高考材料作文专练：名人篇之茨威格+.docx

材料作文专练-名人篇（茨威格）1阅读下面的材料，按要求作文。一个人生命中最大的幸运，莫过于在他的人生中途，即在他年富力强的时候发现了自己的使命。 斯蒂芬茨威格一个人，在他的有生之年，最大的不幸恐怕还不在于曾经遭受了多少困苦挫折，而在于他虽然终日忙碌，却不知道自己最适合做什么，最喜欢做什么，最需要做什么，只在迎来送往中匆匆度过一生。 熊培云阅读上述材料，请根据你的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2阅读下面的材料，根据要求写作。奧地利著名传记作家茨威格在断头王后中留下一句经典名言：“她那时候还太年轻，不知道所有命运赠送的礼物，早已在暗中标好了价格。”这句话指的事件是：玛丽·安托瓦内特进入巴黎，成为王后，她的美貌和气质倾倒了这座城市，民众的欢呼簇拥让车队无法前行。她身为王后却沉迷享乐，拥有权柄但无所作为，更干扰朝政，误国误民。20年后，她被民众送上断头台。而作为即将走进高三的学子，此刻的你，经历过十几年的人生，正走在起伏不平的青春路上，必将面对不可预知的命运，你会如何看待“命运的礼物”呢？或许你收到过，或许你正在收，又或许你将收到你考虑过“礼物的价格”吗？请就此写一篇不少于800字的文章，文题自拟，立意自定，体裁自选；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。3阅读下面的材料，根据要求写作。网络曝光了太多光明之下的黑暗，也让我们见识了不少令人瞠目结舌的反转，于是人们纷纷疑心大起。悲剧不再能第一时间激起人们的同情与怜悯，越来越多的人选择了冷眼旁观，甚至无端质疑，受害者有罪论等一时甚嚣尘上。因为害怕受到别有用心之人的利用，我们就不得不收起我们的同情？培根把同情视作最高的美德，而茨威格却说一个人的同情要善加控制，否则比冷淡无情更有害得多。上面的材料引发你怎样的认识和思考？请结合你的感受和思考写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。4阅读下面的材料，根据要求写作。一个人生命中最大的幸运，莫过于在他的人生中途，即在他最富创造力的壮年之时，发现了自己的人生使命。茨威格人类的群星闪耀时人生忽如寄，莫辜负茶、汤和好天气。汪曾祺构成人生的，更多是且将新火试新茶的寻常烟火，平常小事。林语堂不要虚掷你的黄金时代，不要去倾听枯燥乏味的东西，不要设法挽留无望的失败，不要把你的生命献给无知、平庸和低俗。王尔德道林格雷的画像以上文字具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案1例文：明确自我“人生亦有命，安能行叹复坐愁”，船只在海上的航行需要灯塔的指引,生活亦是如此，只有明白自己的人生使命，才不至于迷失方向，而终日碌碌无为，必将茫然失措，一事无成。 我们都是生活的旅人。肩负使命、明确目标的朝圣者，他们坚定而神采飞扬；迷惘不前、浑浑噩噩的只能沦为漂流者，不知归宿在何方，生活亦了无希望。“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”我们在生活的洪流中摸索，只为了迎击人生的逆流。我们必须抓住我们的光明看清我们的使命。 苏轼在苍颜白发之际叹一声论平生，苏州黄州琼州，即使天涯海角，依旧豪迈旷达，那是因为看清了使命；苏格拉底在被处死之际依旧傲然，使自己缔造的思想流芳百世，那是因为明确了使命；陈欧看尽冷眼，力排非议，一手创造唯品会成为网购领军人物，那是因为心存使命；比尔盖茨放弃哈佛，成就微软，富甲一方，那是因为坚定了使命。 不难想象，使命让人初心不改，使命让人勇往直前，使命让人内心强大，使命让人披荆斩棘，收获成功。使命给了人像屈子般为理想“虽九死其犹未悔”的壮阔胸襟，这般人物必能活出自我，活出精彩，而深感幸运，无愧此生。 看清使命便把握了人生最大的幸运，丢弃了使命就将生命的幸运拱手让给了他人。上天不会青睐更不会把机遇给予连自己想要什么都不知道的人，海子期望“面朝大海，春暖花开”，但他一直未寻找到自己的大海。“天将降大任于斯人也”，而这般人物必是心中梦想明确的人。 对于使命的探求不是伸手随意触及的心灵悸动。花开花落，云卷云舒，都能是我们心灵的悸动，但这绝不是我们的使命。我们的使命应该如钢铁怎样炼成的主人公保尔所说：“当我们回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，更不因碌碌无为而羞耻。”使命是我们内心的由衷感叹，是值得我们践行，且让我们至死不渝的信念。 孔子言“四十而不惑”，若一个人尽早探求自己的使命，尽早使自己明白人生旅途中不惑的真正含义，相信他的人生会快乐精彩许多。 生活只有一次，我们的世界从不需要行尸走肉的人物，让我们坚定自己的使命，目光如炬，活出属于自我的精彩。【详解】试题分析：（一）审题立意。这两则材料看懂并不难，出题者最终要表达的意思，还是在于一个人在自己的一生中，能否认清自己，找到真正属于自己的兴趣，适合自己所做的，并愿为其付出努力，即使这一生是平凡的度过，但是自己的人生也一定会充实而有精彩的。  “一个人生命中最大的幸运，莫过于在他的人生中途，即在他年富力强的时候发现了自己的使命”，这句话出自于斯蒂芬茨威格的人类群星闪耀时。初看这两段话时，很容易产生一种想法，是不是有关“幸运”或是“不幸”呢。细看，发现其实不然，不管是幸运亦或是不幸，出题者最终要表达的意思，还是在于一个人在自己的一生中，是否能找到真正属于自己的兴趣，并愿意终生为此努力，即使没有所谓的惊天地泣鬼神般的成就，但是自己的人生也一定是丰满而有希望的。梁启超曾经说过，“凡人，必常常生活于趣味之中，生活才有价值。”也就是说一个人最好能从事他喜欢的工作，因为是自己喜欢的工作，就一定会投入极大的热情，创造出非凡的价值，生命也就变得非常有意义。一个人若糊里糊涂、毫无目标地度过几十年，那么生命便成沙漠，意义又有多大呢？   能在自己的生命中找到一份乐于为之的事业和乐趣是一件幸运的事！我们很多人一辈子都搞不清楚自己生活的方向，“终日忙碌，却不知道自己最适合做什么，最喜欢做什么，最需要做什么，只在送往迎来中匆匆度过一生”。不过，抛开事业不谈，对于生活乐观、拥有智慧的人来说，也许乐趣随处可得，关键是自己如何拿捏吧！（二）存在问题1、 只说人生要有目标、梦想，但没有明确“适合自己”“自己喜欢”这一方面。此类文章 视为偏离题意。 2、 抓住材料中的只言片语展开论述，不从总体上理解材料。如“战胜挫折”“挑战自己”“幸 与不幸，人生的苦难”等。此类文章视为跑题。 （三）典型素材：李白（从御用文人到赐金放还，“天生我材必有用”） 柳永（人生的不幸实为大幸） 鲁迅（弃医从文） 沈从文（面对写作受阻，文思难续，毅然选择放弃文学的追求，从事古典服饰研究） 郑渊洁（从士兵到作家） 邓亚萍（乒乓球求学商业） 蒋方舟（“在我们不知道自己的时候，先不要去成为别人”） 曼德拉（“我是我命运的主人，我是我灵魂的船长”）（四）精彩片段 1、陆小曼一直过着养尊处优、令人艳羡的生活。她吸食鸦片，挥霍无度。她的丈夫徐志摩多次劝说无果。如果不是徐志摩的意外失事，我想她大概只能被历史封杀。丈夫失事后，她突然明白自己的生命不能这样流逝，她明白自己今后要以收集出版徐志摩的作品为使命。从此，她不再颓废，专心做自己的事情，还拜师学习绘画。如今我们能看到爱眉小札等作品，她的功劳实不可没。 2、林志颖的简历让美国总统奥巴马都惊讶，他十七岁时就出道了，后来又去当兵，而他的爱好所在是赛车，他成了职业赛车手，他还开了公司，也演过很多戏，最后扎根于演艺事业。有人说他年纪轻轻怎么会有这么多经历，而他的回答是年轻时就应该多去尝试做你喜欢的事。没错，去发现，总有一条路是属于你的。 3、李健，年青的时候，因为对音乐的热爱，选择从央视退出创造自己的组合。2010年“水木”成为最热的新人组合，面对一个又一个荣誉，李健开始迷茫，他不知道这是否是他想要的音乐。他开始思考，开始聆听内心的声音，他发现自己并不真正喜爱现在自己的音乐，于是选择了离开。2013年，当他以年度最佳男歌手的身份再次出现在人们的视线里的时候，我恍然大悟了解自己，才可以成就自己。     4、安藤忠雄在我的建筑梦中曾说：“人这一生不论脚落在何处终会有倒下去的一天，无论是追求自己的目标还是为梦想奋斗，都要找到自己，认清自己。”认清自己，找到自己内心深处的样子，不论美丑，面对它，勇敢接受它，带着它，带着本来的面目，带着梦想和现实上路，认清自己，不要浪费人生。     5、鹰击长空，遨翔万里，是因为知道自己的使命是展翅奋飞在高空；春回大地，绿草成荫，是春天知道自己的使命是为人间增添绿意；燕语啁啾，梁间呢喃，是燕子知道自己的使命是为世界带来鸟语雁歌，勃勃生机。人生亦如此，唯知自己使命才能开出属于自己最美的希望。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。2略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。题干所给材料是茨威格断头王后中的名言和名言对应的事件。名言的核心信息是“命运赠送的礼物”“标好了价格”，前者是说我们所拥有的一切其实是命运所给予的，后者是说这些礼物是有价格的，我们要珍视这些礼物，展现其价值；事件中，“进入巴黎，成为往后”“美貌气质”“民众欢呼”等都是命运赐予玛丽安托瓦内特的礼物，但是她没有珍视这些礼物，“沉迷享乐，无所作为，干扰朝政，误国误民”，最终被送上了断头台。由此可知，茨威格对玛丽安托瓦内特持批评的态度，因为她辜负了命运的礼物，故而付出了生命的代价。这是个反面的素材，借助玛丽安托瓦内特的惨痛事件告知我们正确对待这些命运礼物的态度和做法。第二段引入现实，针对即将成为高三的学子，来泛谈命运的礼物及价格，告诫学子们要珍视命运的礼物，活出人生的价值。解答本题，首先要明确何为命运的礼物，它可以指生命中出现的某些机会，也可以指我们拥有的天赋特长、物质条件、成就、健康等等，当然也可以指挫折、不幸；接着要思考如何看待或者对待这些“命运的礼物”，比如面对困难不顺，要坦然接受，勇敢面对，砥砺前行，执着追求，比如面对命运的厚爱，我们要珍惜所拥有的条件，充实自我，展现生命的价值。从文体来看，考生可写记叙文，生动再现某次命运礼物的相关故事，哪个方面不限，正面反面均可，由此生发人生感慨；也可写抒情散文，通过对人生成长的方方面面及典型事迹的感喟来表达心声；也可以写议论文，对命运礼物进行价值探讨和利弊分析，透过表象看本质，通过前因析后果，对人生价值问题进行深挖广拓；也可围绕某个中心，综合利用各种表达方式，娴熟地抒情说理。行文构思上，如写作议论文，可以概述材料，并由材料引出话题，如“所有命运馈赠的礼物早已在暗中标好价格，这是公平的交易，你想得到怎样的礼物，就得拿差不多价值的东西来交换”；接着阐释概念的内涵，此处可以点明“雷霆雨露”皆为命运的礼物，然后分别从该如何面对“雷霆”和“雨露”两个角度列举事例，如面对命运所赠予的“雷霆”，要勇敢坚强，如面对命运所赠予的“雨露”，要珍惜，同时要联系自身，明确即将成为高三生的你该有的姿态；最后引用“人生不会打上蝴蝶结，但你要相信它仍是一份礼物”“只有经历了无数日落的身体，才能驮住月亮”等名言收束全篇，发出呼吁。立意：1.珍视命运礼物，活出人生价值。2.直面命运，成就精彩人生。3.感谢命运馈赠，从困境中汲取人生智慧。3例文：别浪费美好且脆弱的同情心近来，网络上新闻的“反转”让人们不再单纯地相信报道，收起了同情和怜悯，甚至冷眼旁观、无端质疑，静待“反转”。什么时候同情变得如此廉价？被媒体不断消费，一种美德和善意正在不断走向冷漠，我呼吁：请别浪费美好且脆弱的同情心！同情心是人们善意和美德的体现。人性本善，人们通常见不得他人惨兮兮的样子，听到悲惨故事自然潸然泪下，同情的心理和舆论也会向其倾斜。然而，当新闻事件不断“反转”使得人们的同情心变得廉价时，人们会感受到欺骗和心痛，当人们的同情心多次受到这样的伤害，就很可能走向冷漠旁观。如此下去，当人们面对真正的弱者时，也可能会见惨不惨而同情不起来，长此下去会影响良好的社会风气。法国启蒙思想家孟德斯鸠曾说：“同情是善良心地所启发的一种感情的反映。”社会应当充满善良，绝大多数人愿意产生同情并帮助弱者。然而这种同情一定是基于真实情节引发人们内心自发产生的美好情感，决不能被某些人谋取私利而利用。滥用并浪费公众同情心，会滋生社会陋习，正如罗曼·罗兰所说：“怜悯是一笔借款，为小心起见，还是不要滥用的好。”通过虚假情节博取同情心而获得的私利，不会长久，也终究要返还的。公众同情心是社会道德的一个底线，是人性最易触动也最易受伤害的那部分。引导得好，必将弘扬美好道德风尚。比如，近期新闻报道的独腿女孩罗雨的故事就十分动人：她不因残疾自暴自弃，更不依赖他人怜悯，自力更生当了电焊工，爬山、滑雪、蹦极，挑战人生极限，活出生命精彩，赢得人们称赞。大家既同情她不幸的童年，更尊重她对生活的坚强乐观态度、顽强拼搏的精神。反之，那些依靠编造虚假故事企图博取同情，从而获取别人的帮助，并以此为谋生依赖的手段，玷污了“幸福都是奋斗出来的”这一真理。每个人都应深谙“爱人不以理，这是害人”的道理，既不要以虚假赚取别人的同情心，也不要被利用而浪费同情心。同情心，是一份很美好、也很脆弱的感情，人们都应珍视且珍惜，既不能吝惜也不能浪费。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题属于材料作文，材料共两部分。第一部分讲述了一种现象，关键句是“因为害怕受到别有用心之人的利用，我们就不得不收起我们的同情？”第二部分引用两位名人的话，表达对“同情”的不同看法。材料表达了两种观点，一种认为同情是善良的反映，是一种美德，应当予以他人；一种认为应当善加控制自己的同情心，否则会对他人造成伤害。概括而言，材料谈论的是怎样对待“同情”的问题。学生可以从为何同情、怎样同情、同情有何后果、该不该同情他人等角度思考。本题在于引导学生对社会现象的深入思考，能够透过现象看本质，不随波逐流，有自己判断是非的能力。行文时可以用社会热点引入，结合自己的感受和思考，指出“比惨”获得同情将会影响良好社会风气，然后顺势提出“同情之心不可泛滥”，应当予以正确引导，秉承“爱人不以理，这是害人”的原则，保护美好且脆弱的同情心，既不吝惜，也不浪费。立意：1.善加控制，理性同情。2.同情永远是一种美德。3.别浪费美好且脆弱的同情心。4略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料提供四则语录，考生需要理解语录的意思，然后构思立意。第一句是汪曾祺所言，这句话是说人生匆促如寄宿，要珍惜眼前的人、事、物。这里的“茶、汤和好天气”代表的是平淡寻常的生活。第二句是林语堂所言，这句话指出构成人生的更多是寻常烟火、平常小事。第三句是王尔德所言，他强调要珍惜时间，不要虚掷光阴，要让自己的生命在追求中彰显价值。第四句是茨威格所言，他强调使命担当，在“最富创造力的壮年之时”积极奋进，担当自己的使命。综合来看，这四句语录，可以分为两组：一、二句为一组，谈的是平淡生活、平常人生；三、四句为一组，谈人生要有所追求，有所担当。考生可以选择充满烟火气的寻常人生，也可以肯定轰轰烈烈的奋斗人生，还可以强调既要脚踏实地、又要仰望星空，这些都符合要求。行文构思上，可以由名言引入，如选择汪曾祺或林语堂的名言，引出自己的观点，如“烟火人生，心有所居”；接着分析寻常岁月中各种烟火味，展现寻常岁月之美，同时要明确如何在这“烟火人生”中守住内心；最后联系当下，明确当代青年在快节奏的生活中该如何让自己心有所居。立意：1.烟火人生，心有所居。2人间有味是清欢。3.有追求的人生才会阳光灿烂。4.矢志不渝去追求，人生方能真滋味。5. 脚踏实地才能仰望星空，不忘初心方得始终。学科网（北京）股份有限公司