【语文】感受革命豪情 见证民族复兴第一单元说课课件21张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

PPT模板下载： 见证民族复兴见证民族复兴 统编版高中语文选择性必修上第一单元说课统编版高中语文选择性必修上第一单元说课PPT模板下载： lesson directorySpeaking lesson directory说课目录说课目录目目录录说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01 02 03说教学过程说教学过程 04说教学反思说教学反思 0501说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说说教学策略教学策略 01说说教学过程教学过程说教学反思说教学反思02030405单元分析单元分析教学目标教学课时（一）单元构成我介绍 统统编编版版高高中中语语文文选选择择性性必必修修上上第第一一单单元元由由四四课课六六篇篇作作品品组组成成，分分别别是是中中国国人人民民站站起起来来了了长长征征胜胜利利万万岁岁大大战战中中的的插插曲曲别别了了，“不不列列颠颠尼尼亚亚”县县委委书书记记的的榜榜样样焦焦裕裕禄禄在在民民族族复复兴兴的的历历史史丰丰碑碑上上，属属于于“中中国国革革命命传传统统作作品品研研习习”任任务务群群。在在时时间间上上，横横跨跨红红军军长长征征到到 2020 2020 年年中中国国抗抗击击新新冠冠肺肺炎炎疫疫情情；从从文文体体看看，有有开开幕幕词词、回回忆忆录录、新新闻闻消消息息、新新闻闻通通讯讯，体体裁裁差差别别甚甚大大；从从单单元元主主题题看看，人人文文主主题题是是“民民族族复复兴兴”，展展现现了了民民族族复复兴兴伟伟大大而而艰艰难难的的历历程程，塑塑造造了了伟伟大大的的革革命者和建设者的人物群像。命者和建设者的人物群像。01说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说说教学策略教学策略 01说说教学过程教学过程说教学反思说教学反思02030405单元分析单元分析教学目标教学课时（二）“选必”“必修”明不同 观观察察选选择择性性必必修修上上册册第第一一单单元元的的教教材材组组织织形形式式，选选择择性性必必修修课课本本更更多多地地以以“专专题题研研讨讨”的的形形式式组组织织内内容容，最最明明显显的的区区别别就就是是必必修修课课本本的的“单单元元学学习习任任务务”变变为为选选择择性性必必修修课课本本的的“单单元元研研习习任任务务”。这这里里的的“研研习习”即即“研研究究、学学习习”，指指向向的的是是深深度度学学习习的的能能力力。从从“必必修修”课课本本进进入入“选选必必”课课本本，随随着着单单元元的的结结构构方方式式的的转转变变，教教学学内内容容的的整整合合、教教学学方方式、式、教学目标教学目标也应当做出相应调整。也应当做出相应调整。01说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说说教学策略教学策略 01说说教学过程教学过程说教学反思说教学反思02030405单元分析教学目标教学目标教学课时1.1.学学生生能能识识别别并并概概括括演演讲讲词词、回回忆忆录录和和新新闻闻（消消息息和和通通讯讯）等不同文体的语言特点及差异。等不同文体的语言特点及差异。2 2.学学生生能能恰恰当当地地选选择择和和运运用用材材料料，写写出出符符合合本本单单元元选选文文文文体特征，反映真情实感和时代风貌的实用类文稿。体特征，反映真情实感和时代风貌的实用类文稿。1.1.通过对革命传统作品的理解、分析、反思，形成自己对中通过对革命传统作品的理解、分析、反思，形成自己对中国革命的理性认识，发展逻辑思维，增强思维的深刻性。国革命的理性认识，发展逻辑思维，增强思维的深刻性。2.2.能够在撰写文稿的过程中对课文材料和拓展阅读材料加以能够在撰写文稿的过程中对课文材料和拓展阅读材料加以创造性地运用，提升创造性思维能力。创造性地运用，提升创造性思维能力。1.1.通通过过阅阅读读课课文文和和背背景景资资料料，初初步步认认识识中中国国共共产产党党领领导导中中国人民寻求自由解放之路的艰苦历程。国人民寻求自由解放之路的艰苦历程。2.2.在在撰撰写写文文稿稿的的过过程程中中能能体体现现一一定定的的思思考考深深度度，在在阅阅读读革革命传统作品中树立远大理想，增强时代使命感。命传统作品中树立远大理想，增强时代使命感。01课时安排：四个课段四个课段，1010课时课时 单元单元导语导语及学习提示及学习提示研读（研读（1 1课时）课时）掌握背景，产生共情（掌握背景，产生共情（2 2 课时）课时）学习文本，明确担当学习文本，明确担当（5 5课时）课时）撰写撰写“二十大二十大”专刊（专刊（2 2课时）课时）说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说说教学过程教学过程说教学反思说教学反思02030405单元分析教学目标教学课时教学课时01高一学生在经过一学年的统编教材的学习之后，已经能很好地适应新教材、新课标的学习理念和学习方法，对于大单元教学已经能够适应。但对于本单元多样的文体，学生驾驭起来还是有困难的，据问卷调查，显示对这单元作品感兴趣的同学有64%，不感兴趣的的有36%，接受革命传统教育，是本单元的教学任务之一，语文教师一定要挖掘文本中的语文因素，提出语文味，激发学生的学习兴趣，避免把语文课上成政治课。所以语文教师在确定本单元的教学策略时，要一依课标，二依教材，三依学生，“依标定教”“依文定教”“依生定教”三者要相结合。说教材分析说教材分析说说学情教情学情教情说说教学策略教学策略 01说说教学过程教学过程说教学反思说教学反思02030405学情教情分析学情教情分析64%36%01说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思 02030405教学策略教学策略教学策略制定依据（依文定教）：在在必必修修课课本本中中，作作品品的的学学习习更更多多地地倾倾向向于于对对信信息息的的分分析析与与掌握，对文本的内容和观点进行概括为主的理解能力的培养；掌握，对文本的内容和观点进行概括为主的理解能力的培养；而而本本单单元元的的研研习习目目标标就就由由之之提提升升到到能能够够多多角角度度获获取取信信息息，并并能能评评价价文文中中观观点点和和文文本本的的特特点点，要要求求从从“理理解解”走走向向“联联系系”和和“建建构构”，关关注注到到知知识识的的整整体体性性和和系系统统性性，这这要要求求教教师师和和学学生生在在教教学学实实践践中中实实现现必必修修阶阶段段的的“学学习习”向向选选择择性性必必修修阶阶段段的的“研习研习”转变。转变。01说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思 02030405教学策略教学策略（一）关注知识的整体性，在教学资源的整合中实现知识的融通。（一）关注知识的整体性，在教学资源的整合中实现知识的融通。1.1.整合资源：由整合资源：由“零零”到到“整整”2.2.转变思路：由转变思路：由“静静”到到“动动”（二）重视学习能力的深入性，在（二）重视学习能力的深入性，在“研习研习”中力求中力求思维思维的发展与提升。的发展与提升。1.1.精精心心设设计计问问题题，以以问问题题的的纵纵深深重重构构课课堂堂教教学学，激激活活学学习习内内驱驱力力，将将“学学习习”推向推向“研习研习”。2.2.搭建学习交流合作平台，以搭建学习交流合作平台，以情境任务情境任务来助推知识的迁移和运用。来助推知识的迁移和运用。（三）通过（三）通过语言语言建构与运用，带动建构与运用，带动文化文化传承与理解，落实语文的育人价值。传承与理解，落实语文的育人价值。（四）依据单元学习任务群，利用单元内课文间的内在逻辑进行（四）依据单元学习任务群，利用单元内课文间的内在逻辑进行微专题微专题教学。教学。011.1.核核心心情情境境任任务务设设计计：在在感感受受革革命命豪豪情情，见见证证民民族族复复兴兴中中，我我们们迎迎来来了了20222022党党的的“二二十十大大”，设设计计并并制制作作完完成成一一期期班班级级“二二十十大大”专专刊刊（标标题题：百百年年长长征征路路 千千古古开开新新篇篇），含含文文稿稿撰撰写写、配配图图、排排版版等等。专专刊刊要要求求以以时时间间为为序序设设计计5 5个个板板块块“战战争争岁岁月月”“”“建建国国大大业业”“”“艰艰苦苦奋奋斗斗”“”“回归祖国回归祖国”“”“展望未来展望未来”。2.2.学学习习流流程程：首首先先通通读读单单元元课课文文，阅阅读读背背景景材材料料，辨辨别别历历史史时时期期，深深入入了了解解时时代代背背景景；其其次次梳梳理理文文章章内内容容，体体会会文文中中洋洋溢溢的的崇崇高高革革命命情情怀怀，品品读读文文章章语语言言，领领略略富富有有时时代代特特色色的的表表达达艺艺术术；最最后后根根据据单单元元所所学学，完完成成 “二十大二十大”专刊专刊5 5个板块的撰稿任务。个板块的撰稿任务。3.3.课时安排：课时安排：10 10课时，分四个课段。课时，分四个课段。说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思02030405学习预想学习预想学习情境微专题实施011921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海拉开帷幕，正式宣告了中国共产党的成立。2022年10月16日，是党二十大召开的日子，在这举国同庆的日子里，班刊要编写一期“二十大”专刊（专刊标题：百年长征路千古开新篇），并制作成电子版向学校微信公众号投稿。说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思02030405学习预想学习预想（设计依据：20172017新课标指出，真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体，因此学习活动的开展应建立在真实情境的基础之上。）学习情境微专题实施01说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思02030405学习预想学习情境学习情境微专题实施 第一课段：单元导语及学习提示研读一、学习任务：、学习任务：研读单元导语，结合“学习提示”，指导学生制定学习任务单（如下图）。二、课时安排：二、课时安排：1课时三三、设设计计依依据据：单元导语的每个段落各有意义，对单元学习有很大的帮助，一线的教师应该引领学生认真研读单元导语，充分发挥单元导语对单元学习的整体规划作用，培养学生的自主研习能力。同时，课后的“学习提示”是把单元导语中内容方面的目标进一步细化和明朗化，提示我们学习重点和难点，提供阅读方法和学习策略。很多教师容易忽略这部分内容。很多教师容易忽略这部分内容。单元学习目标每课学习重点研习的核心任务每课学习的主要困惑单元学习总结 说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思02030405学习情境微专题实施微专题实施 第二课段：掌握背景，产生共情一、学习任务1.判断每篇课文所描写的历史时期；历史时期；了解这些历史事件的时代时代背景和意义背景和意义；明确自己的责任与担当责任与担当。2.识别第一单元 6篇课文的文体文体，概括总结这几种文体的特点特点。二、课时安排：2 课时三、学习支架（6+6）1.课文材料：6篇。2.补充背景资料：6篇学习情境学习情境01说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思02030405学习情境微专题实施微专题实施 第二课段：掌握背景，产生共情四、学生活动 快速通读课文，浏览背景材料，给出板块名称，小组完成“学习任务单”。板块名称 课文题目 反映的历史时期课文的文体文体的语言特点（2条）背景材料标题战争岁月 建国大业 艰苦奋斗 回归祖国 五、学习评价1.成果展示，各小组代表发言。2.300字谈感受：结合作品谈谈新时代的青年身上的责任与担当。学习情境学习情境说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思02030405学习情境微专题实施微专题实施 第三课段：学习文本，明确担当一、学习任务1.感知艺术形象艺术形象，理解作者的创作意图创作意图。2.学习其写作技巧写作技巧，领略富有时代特征的表达艺术表达艺术。3.独到认识，个人体会。二、课时安排：5课时三、学习支架1.课文材料。本单元6篇课文。2.赏析材料。戴锡琦中国人民站起来了赏析，叶运均绚丽的史诗读杨成武同志的忆长征，刘保全实录性新闻的范例评别了，“不列颠尼亚”。3.视频资源。电影建国大业片段，开国大典视频片段。学习情境学习情境说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思02030405学习情境微专题实施微专题实施 第三课段：学习文本，明确担当四、学习活动（一）战争岁月（2 课时）（二）建国大业（1课时）（三）艰苦奋斗（1 课时）（四）回归祖国（1 课时）五、学习评价400字谈见解：本单元的学习后，作为当代青年的你们，阅读中国革命传统作品有什么意义和价值呢？学生谈谈自己的见解和感受。在班级共享。学习情境学习情境研读文本，完成学习任务单说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思02030405学习情境微专题实施微专题实施 （一）战争岁月（2 课时）1.1.群文联读：长征胜利万岁大战中的插曲在民族复兴的历史丰碑上，归群文联读：长征胜利万岁大战中的插曲在民族复兴的历史丰碑上，归纳、概括文章的内容，小组合作完成纳、概括文章的内容，小组合作完成“学习任务单学习任务单”，小组点评后完成二次修改。，小组点评后完成二次修改。学习情境学习情境篇目历史事件英雄事迹 革命者的精神相关段落品读长征胜利万岁 大战中的插曲 在民族复兴的历史丰碑上中国抗疫记 第一、八节对“黄鹤楼”的描写2.2.阅读叶运均的绚丽的史诗阅读叶运均的绚丽的史诗读杨成武同志的忆长征，结合课文填写读杨成武同志的忆长征，结合课文填写“记记录表录表”，记录你的阅读收获和体会，小组内交流展示。，记录你的阅读收获和体会，小组内交流展示。叶文章中的赏析要点 课文中的例证阅读收获和体会 说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思02030405学习情境微专题实施微专题实施 第四课段：撰写“二十大”专刊一、学习任务设计并制作完成一期班级“二十大”专刊（标标题题：百百年年长长征征路路 千千古古开开新新篇篇），含文稿撰写、配图、排版等。纸质稿和电子版各一份，纸质稿制作成报纸形式，电子版符合微信公众号的推送要求，上传到学校微信公众号上进行推广。二、课时安排：2课时三、学习支架1.同课段一、二的学习资源；2.学生可以自行搜集、补充、筛选写作素材。四、学习活动（一）明确“二十大”专刊文稿的撰写要求。（二）小组交流合作，完成撰稿的准备和设计工作。（三）撰稿人按照“学习任务单 5”中的要求，独立完成所负责板块的文稿撰写和配图任务。（四）将组员的作品组合成完整的“二十大”专刊（纸质版和电子版各一份），进行设计、排版，完成后分别投稿到校报和学校微信公众号。学习情境学习情境说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思02030405学习情境微专题实施微专题实施 第四课段：撰写“二十大”专刊五、学习评价班级制作展板展示作品；电子版推送至学校微信公众号。由班内的每位同学根据“二十大”专刊参考评价标准，进行打分，依据所得分数的高低，评选出 3-5 份优秀专刊。附：（1）“二十大“专刊参考评价标准（语言层面、思维层面、内容层面、版式层面）（语言层面、思维层面、内容层面、版式层面）（2）教师投稿，激发学生兴趣。百年长征路千古开新篇党代会二十大开幕式观后感学习情境学习情境01设置真实的情境，以任务为驱动，以活动为载体，发展学生的核心素养，能体现新课标的理念，并真正把新课标的理念落到实处。但不足之处在于真实活动的开展需要大量的精力的投入，实施起来有一定的困难；此外也容易流于形式，必须紧密联系文本来设计教学方案。同时，补充的材料对于解读课文、丰富学生的作文素材积累确实有很大帮助，在一定程度上增加了学生的阅读量，但也增加了学生的阅读难度。说教材分析说教材分析说学情教情说学情教情说教学策略说教学策略 01说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思02030405教学反思教学反思PPT模板下载：