北师大版小学语文六年级下册期终调研测试题.docx

北师大版小学六年级语文下册期终调研测试题班级 姓名 一、积累运用。1照例子写成语（注意带点的字）。例：一言九鼎弃旧图新抓耳挠腮千里迢迢2读句子，品味画曲线部分，并进行续写。大自然多像一位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，。3先把名句补充完整，再把相应的词语填写在后面的括号里。忧国忧民感恩报德无私奉献实践出真知纸上得来终觉浅，。（）落红不是无情物，。（），万里长征人未还。（）谁言寸草心，。（）4照样子，改换句子说法。例：科马洛夫说：“为宇航事业献身是神圣的，我无怨无悔。”科马洛夫说，为宇航事业献身是神圣的，他无怨无悔。蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”例：居里夫人做出了贡献。（端庄典雅的）居里夫人（为科学事业）做出了（巨大）贡献。渔夫拖着鱼网走进屋子来。（）渔夫拖着（）渔网（）走进屋子来。5发短信，有创意地表情达意。2008年5月12日，四川发生了8.0级大地震，顷刻间，房倒屋塌，群众被掩埋。请发一条手机短信向失去家园、失去亲人的灾区人民祈福。（不少于30字）中国人民解放军和武警官兵在第一时间到达灾区，奋战在抗震救灾的第一线。请再发一条手机短信，向他们表示你由衷的敬佩。（不少于30字）二、阅读理解。1根据你对课文的理解填空。郑人买履这则寓言故事，讽刺了。示儿是宋代诗人的压卷之作。“，。”写出了诗人毕生的心事；“，。”写出了诗人无限的希望。全诗表达了诗人之情。“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这句话选自一课，从中我们体会到。2课内语段回放。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如，被微风了，如，被初阳了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为a b什么偏要白白走这一遭呢？按照原文填空。联系上下文，理解“赤裸裸”的不同意思。 a b 将文中画曲线的句子变成陈述语气。写出你对语段最后一句话的理解。读了语段，你一定受到启迪，请写在下面。3课外语段品读。徐霞客出游，主要是依靠自己徒步跋涉，而他所到之处又多是人迹罕至的地方。 危崖，绝壁，洪流，洞穴，暴雨，绝径，有时真正是出生入死，更常常要忍饥耐寒。至于人事的挫折，如遇盗绝粮的事，那就更不必说了。但是无论在何种情况下，霞客在一日行程的终了，总要把当日经历与观察所得记录下来。有时日行百余里，到晚上还要在危垣绝壁之下，点起油灯进行写作。甚至在露宿山野、寄身草莽的时候，他还是要燃枯草照明，坚持写游记。横线上所填的字，正确的一项是（）A、历登涉探顶行B、登历涉探冒行C、登历过进冒行徐霞客在旅途中所遇的困难，概括说分两个方面：a.；b.。这段话主要写，歌颂了徐霞客的精神。从语段中摘录你喜欢的四字词语。4阅读短文，做题。别跌倒在自己的优势上三个旅行者同时住进了一家旅店。早上出门时，一个旅行者带了伞，另一个旅行者带了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。晚上回来的时候，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得浑身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，前两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？”第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”拿伞的旅行者说：“当大雨来的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中行走，却不知怎么淋湿了，当我走在泥泞路上的时候，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以就没有摔伤。”然后，他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，专拣躲雨的地方走，所以没有淋湿。当我走在泥泞路上的时候，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常跌倒。”第三个旅行者听后，笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。”当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有摔伤。你们的失误在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。许多时候，我们（）跌倒在自己的缺陷上，（）跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常给我们以，而优势却常常使我们。在括号里填上合适的关联词语。在横线上填上恰当的词语。联系上下文解释词语。纳闷：忧患：“安然无恙”是说第三个旅行者既不像第一个旅行者那样，也不像第二个旅行者那样。前两个旅行者失误的共同原因是（用文中原话回答）。用“”画出文章的中心句。三、习作表达。题目：我的座右铭要求：座右铭可以是格言、警句，必须明确、具体。要用具体事例写出座右铭对自己的成长所起的作用。字数在500个左右。