高考语文复习：作文主题训练青春风采.docx

作文主题训练-青春风采1阅读下面的材料，根据要求写作。1990年的北京亚运会，亚洲雄风震天吼，让世界看到了一个奋力追赶的中国。2023年的杭州亚运会，亚洲雄风再次唱响，让世界看到了一个发展壮大的中国。社会的变革，祖国的发展，国家的强盛，离不开一代代青年的奋斗和奉献。青年应勇立时代潮头，凝聚奋进力量，努力绽放青春风采。请以“青春的风采”为主题写一篇记叙文。要求：自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；感情真实；不得泄露个人信息；不少于800字。2阅读下面的材料，根据要求写作。习总书记在党的二十大报告中强调，当代中国青年生逢其时，实现梦想的前景无比光明。广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。我们生活在一个伟大的时代，我们如何让青春在民族复兴的实践中绽放绚丽之花？校团委近期将开展以“青春·实践·风采”为主题的演讲比赛，班级选派你作为代表参赛，请结合上述材料写一篇演讲稿，展示你的认识和思考。要求：自选角度，自拟标题，自定立意，主题明确，内容充实，不少于800字。3阅读下面的材料，根据要求写作。风采，即风度、神采，指美好的仪表举止。每个人都有着别样的风采，一路走来，我们展示自我风采，也欣赏他人风采。请写一篇作文，表达你对“别样的风采”的联想、感悟或思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；有完整叙事，有细节描写；注意运用修辞手法增强语言的美感，设计情节波澜增加情节可读性，注意前后结构完整呼应；可运用议论升华情感，但全篇应以记叙为主，记叙性文字不少于全文篇幅的三分之二。书写清晰，不少于800字。4阅读下面的材料，根据要求写作北京冬奥会圆满落幕，竞技场上运动员们展现出不同的风采。小金：“我战胜了我自己。”曾经书写中国男子单人滑历史的天才少年，在世锦赛失利以后，不畏质疑、责备，在艰难时光中浴火重生。大武：“只要你赢了，中国队就赢了。”短道速滑男子1000米决赛中，大武在体力不支时，帮队友卡住位置，鼓励队友向前！小苏：“与偶像同时站上领奖台，太特殊了。”小苏致敬偶像的方式就是追赶并超越自己的偶像，获得男子单板滑雪冠军。这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。材料一：2020年10月27日，六旬老伯心脏骤停倒地。危机时刻，上海格致中学高一男生盛晓涵挺身而出，通过五分钟的心肺复苏将老伯从死亡线上拉了回来。救人之后的盛晓涵说的几句话，戳中了很多人。他说：“如果看见有人倒在路边，如果大家第一反应都是担心被讹，这个社会就输了。如果走过去的人第一反应就是我要去帮他，不管最后有没有起到效果，那么这个社会都赢了。”材料二：2020年2月中旬，正值“战役”最关键的时期，记者卧底在一个微信“野味群”，群里讨论新冠病毒的传染源，大家认为应杜绝猎食野生动物，但是有一位成员竟然说：“我该吃吃该喝喝，病毒没那么容易传染到我身上，这些事与我无关。”学校将要举行一次以“青春风采”为主题的演讲活动，请你结合以上材料写一篇演讲稿。要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。答案1略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料借1990年北京亚运会与2023年杭州亚运会的不同，指出国家的发展、强盛离不开一代代青年的奋斗和奉献，接着表达出时代对青年的期盼拼搏奋进，绽放青春风采。再结合题干部分“以青春的风采为主题写一篇记叙文”这一提示语，考生可明确写作方向，即展现青春风采，成就精彩人生。对于“青春的风采”，考生需要理解清楚其内涵和外延，它蕴含的是一种积极向上的姿态，如拼搏奋进、担当责任、勇于探索、永不服输、乐观自信等等。因此，考生在选材时，应注意选择贴近生活、充满正能量的事例，体现出蓬勃的青春活力。如可以写自己奋斗的过程，可以写自己学习过程中永不服输的劲头，也可以写自己勇于担当的成长经历等，以自身的成长蜕变来感悟青春，展现青春风采。在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。比如写一次长跑比赛，就可以设置一波三折的情节，先写“我”本可以获得冠军，却在竞争对手跌倒陷入困境时，选择伸出援手从而错失冠军，但“我”却赢得尊重与喝彩，从而展现出青春风采。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，先倒叙写“这一次，我绽放了青春风采”的这一结论，再叙述具体内容，使结构更富于变化。在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在面对困难时内心的矛盾与挣扎，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映人物前后的心理变化，使文章富有深意，升华主题。立意：1.写“我”屡败屡战，直至成功，展现青春风采。（成长蜕变，精神品质）2.写“我”勇于直面错误，担当责任，展现出青春的风采。（人生之悟）3.写“我”积极帮助处于困境中的陌生人，传递温暖，展现青春风采。（人间真情）2例文：强国有我，不负韶华敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！在这个激情澎湃的时刻，我有幸成为学生代表和大家分享我的想法。我今天演讲的题目是“强国有我，不负韶华”。毛主席曾经语重心长地说：“年轻人是八九点钟的太阳，世界是我们的，更是你们的。”是的，同学们，我们正值风华正茂的时候，我们对未来的一切都充满美好的憧憬，每个人都为自己绚烂的人生擘画着七彩蓝图。正是因为心中有梦，我们在前行时才不会偏离正轨，更不会迷失方向；正是因为有梦，我们才有了勇往直前的动力，纵使荆棘遍布，也毫不退缩。是的，青春是播撒梦想种子的时节。既然已经播下种子，我们就要用勤劳的双手去锄草、浇水、施肥。只有“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，这颗种子才能生根发芽，才能枝繁叶茂，才能硕果累累。古老而年轻的中国饱经战争的创伤，从一穷二白中走来，因为有无数炎黄子孙追逐复兴伟大中华民族的梦想的砥砺，并为之不懈奋斗，才有了在世界舞台上响彻寰宇的中国声音。不论是刘翔、苏炳添的飞人逐梦，还是徐梦桃、谷爱凌的雪地飞鹰；不管是白衣天使的逆风而行，还是钢铁长城戍守边关一个个响亮的名字，一幕幕荡气回肠的画面，正是有了这些人用他们手中的青春之笔激情挥洒，才有了一帧帧旷世杰作的问世。梁启超先生说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”不错，时代的进步，国家的强盛，民族的复兴需要老一代为我们保驾护航，但更需要年轻人搏击风浪。我们应该有“指点江山，激扬文字”的霸气；也要有“挥斥方遒，浪遏飞舟”的勇气，更要有“粪土当年万户侯”的豪气。站在百年未有之大变局的制高点，我们每一个人都是筑梦人。如何把擘画的蓝图变成现实，需要继承前人“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的执着，也要赓续先辈“铁肩担道义，妙手著文章”的担当，更要有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的勇毅。逐梦的路上，有阳光明媚，也有淫雨霏霏，每个人都要做好打攻坚战、持久战的准备，踔厉奋发，笃行不怠，把双脚扎根在厚重的大地上，用双手在人生的画卷上彩绘，不负韶华，民族复兴的梦想之花绽放的时刻会早日到来！我的演讲到此结束，谢谢大家！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。情境材料尽管只有两句话组成，但是内涵丰富，具有鲜明的时代内涵，传递出的是习总书记对当代青年的热切期望，鼓励青年应将自身的命运与社会主义现代化建设的实践结合起来，做新时代的好青年。具体而言，第一句指出习主席向青年提出希望的背景青年生逢其时，为其梦想实现提供广阔的舞台；第二句较为全面地对青年提出了殷殷要求听党话、跟党走，有梦想要付诸行动，勇敢面对挑战，以成为“有理想、敢担当、能吃苦和肯奋斗”的新时代好青年。很显然，第一句从宏观上提出希望，第二句则从不同的角度和层面提出要成为“新时代好青年”应具有的品质。这样，在构思时可以思考的角度有：新时代的新青年该如何满足时代的需求，如何处理个体的成长与国家强盛的关系，新时代的青年如何做到不负时代，怎样让自己的生命之花在时代的土壤中尽情绽放。明确了材料的内容，再看写作任务部分，它提出了“如何让青春在民族复兴的实践中绽放绚丽之花”这一问题，并给出了情境：“校团委近期将开展以青春·实践·风采为主题的演讲比赛，班级选派你作为代表参赛，请结合上述材料写一篇演讲稿。”思考这一问题，不能离开习总书记对青年的要求“坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”，以及“青春”“实践”“风采”三者的关系。厘清了内容和任务，写作时立足材料的分析内容，按照写作任务的要求，首先提炼文章的核心观点，以表现“青春·实践·风采”的主题；然后分别围绕三个关键词，联系现实诠释“青春、实践和风采”的时代意义，以及作为当代青年应该以实际行动为它们赋能；继之，在理论分析的同时结合具体的典型事例进一步阐述新时代好青年要用青春之笔在时代和人生的大舞台上挥毫泼墨，以展示时代青年的风采；最后对接现实，关联人生，提出每一个时代的青年都应该惜时而为，不负韶华，只有这样，“民族复兴”之花才会绽放的娇艳美丽，以深化主题。另外，在写作时，一点要按照演讲稿的体式行文。立意：1.青春立志勇担当，梦圆民族复兴时。2.在复兴伟业中绽放青春光芒。3.赓续复兴梦想，筑牢青春信仰。4.让青春梦想在新时代绽放光彩。3例文：我的别样风采“瞧瞧你，一个女孩子家，做点事干净利落都做不到！”夜晚，心血来潮的我想帮妈妈洗一次碗，结果一不小心，手一滑，手中的碗掉落在地，碎成了几瓣“莲花”。于是我只能捂着耳朵，乖乖地挨训。听我家的“唐僧师傅”训了半天，一旁的爸爸听不下去了，终于打断了妈妈，让我回房来个深刻的“闭门思过”。我像只蔫儿了的柿子一般，垂头丧气地回到了房间，刚关上门，正在做功课的阿姐笑了笑：“怎么样？挨批了吧？”我坐在了她的旁边，抢过她手中被咬剩的苹果：“阿姐，我怎么就感觉不到自己真的可以做一个安静的女孩子呢？”她拿起一支笔：“这并不怪你，你还小嘛！舅母要求你做一个温柔的女孩子，完全是按照她给你的成才标准来塑造的嘛！你是一个大大咧咧的人，这也算是一个有个性的女孩子了。你想想，如果每一个女孩子都是温柔贤淑的，世界岂不太无趣？”我点点头，似有领悟。她接着说：“我们可不能丢了自己的风采，失去了自己独特的个性不是？去吧！去向舅母证明你不用温柔贤淑也是个优秀的女孩子吧！”于是，我离开了房间。可我刚打开房门，厨房里就传来了妈妈的尖叫：“呀！有蟑螂！快来救命啊”我一听，三步并作两步，乐颠颠地跑向了厨房。妈妈的克星出现了，我展现风采的机会来了！我拿起我的武器笤帚，杀进了厨房，眼见厨房里几只小强正光明正大、张牙舞爪地绕着垃圾桶转，我举起“武器”：“砰砰”只见风卷残云般的几下，那几只小强就凄惨地“牺牲”在了我的脚下。过了好半天，妈妈那惊恐不安的脸上才恢复了血色。她拍了拍我的肩膀，居然向我道起了歉：“刚才是妈妈不对，女孩子强悍一点，有时候也挺好！”我一听，顿时乐了：“妈妈，你说得真好！如果我要是变成了你想要的那种女孩子，那以后家里要是出现了什么小强之类的虫宝宝，没有一个像我一样强悍的我来保护我们，我们都要被它们吓死了！你看吧，我这个女汉子身上是不是有特殊的美呀！”她将洗碗布放进了满是泡泡的盆里，又下达了一项“新指令”：“我相信你，妈妈也不逼你做个温柔且贤惠的女孩子了，那样就不是我的女儿了！但是，不管是怎样的女孩子，碗还是得学会洗的吧！来吧！用你的风采再洗一次碗吧！”听了妈妈刚才的这番话，我有点飘飘然了。于是，刚拿起的碗又掉了下去，摔在了水里，溅起了水花。“看看你！给点阳光就灿烂！”我看了看衣服被水花溅湿的妈妈，更加开心了。你看，这不也是我最别致的风采吗？【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。审读材料，首先要准确理解关键词“风采”的含义。材料中已给定了“风采”的一些特征。第一个外在表现风度，指人的言谈举止和仪态；第二个外在表现神采，重点在于人的精神和风采、表现出来的精神面貌。总的来说，就是一个人表现出来的仪容仪表、精神气质，在行为上表现出来的言谈举止。而根据材料第二句话，以及引导语关键词“别样的风采”可知，作文要求我们写的是与众不同的“风采”，可以写自己身上具备的风采，也可以是亲眼所见的他人的风采；并且，这样的风采，必须是独具一格的，能够令人眼前一亮、耳目一新的，否则，也就难以用“别样”来形容。根据写作要求可知，试题要求我们写一篇记叙文。我们要从自己的亲身经历出发，选择一件体现自己独具一格的个性特色，或者自己看到、听到的、展现别人独特风采的事件。需要注意的是，作文中要体现出一个人的“风采”，就要通过写这个人的衣帽装扮、言行举止等体现其与众不同之处，要注意细节刻画；还可以通过侧面描写的方式，写其他人对这个人的评论来展现其独特风采。其次，要展现出“别样”，还要充分挖掘人物精神品质内涵，分析出此种风采的可贵之处，即对当下社会现实的引领作用。立意：1.我的“女汉子”风采。2.助人为乐，别样风采。3.看我中国青年的风采。4例文：永葆赤子情怀材料展示了三位运动员的风采：小金，失败之后能够战胜自我，挑战自我，最后获得成功；大武，在自己体力不支的情况下，从大局出发，帮助并鼓励队友；小苏，用追赶并超越偶像的方式向偶像致敬。他们三个人身上均有着可贵的品质，每一个人都值得我们敬重。但要说“谁更具有风采”，我选择大武。从小金和小苏的角度来看，无论是逆境中的战胜自我，还是在追星路上超越偶像，都属于个人价值的实现；而大武身上，光彩更加熠熠，因为他身上同样具备小金和小苏的克服艰难险阻，勇于挑战、超越自己或对手、偶像的精神，而这些远不如团队意识、大局观念、爱国情操等大写的人格魅力。赛场如此，社会亦如此。且看疫情当下的人生众像。疫情是面镜子，映照出世界的真实面目和人性的善恶美丑。回顾全球战“疫”的历程，带给我们诸多反思和启迪，既有感动与感慨，也有无奈和叹息。我们看到，推责甩锅无益于抗击疫情，只会撕裂共识，害人害己。大疫当前，一些西方政客不把精力放在抗疫上，而是挖空心思地造谣生事，煽动对立，构陷他国，捞取政治利益。疫情中，我们同样看到团结和协作带来的强大正能量。中国作为最早遭受疫情侵袭的国家之一，举全国之力阻击疫情，为全球抗疫做出巨大牺牲和贡献，同时尽己所能驰援100多个国家和多个国际组织，派出医疗专家队伍指导和帮助众多国家战“疫”。在这场全球性灾难面前，中国把命运与共和人道主义放在首位，彰显一个负责任大国的品格和担当。或许，这次“大流行”给我们最大的启示之一是：我们都生活在一个地球村，人类是命运共同体。疫情面前，团结合作是唯一的取胜之道，分裂对立只能给病毒以可乘之机。全球疫情面前，“更团结”是唯一的取胜之道。在2022年北京冬奥会短道速滑男子1000米的比赛中，我们看到了中国运动员之间的团结，在为国争光的面前个人荣誉已经变得不重要，这就是中国团队精神。对于武大靖来说，祖国荣誉要远远大于个人荣誉。冠军不一定是我的，但必须是我们，是属于我们祖国的。最重要的不是自己拿到金牌，而是让我们的国家运动员能够夺金，这是难能可贵的集体荣誉感。大武在关键时刻，选择了最正确的策略，这样伟大无私的精神让人敬佩。对于武大靖来说，爱国是圆梦时的落泪，是“任尔东西南北风”的底气；爱国是“你先走”的破防，是“为你守好位置”的勇气；爱国更是只要祖国需要，就会一直坚守，绝不认怂的志气。在武大靖身上，我们看到，爱国从来都不是抽象的，而是具体的；爱国从来不是宏大的口号，而是实际的行动。大武的风采，就是“使命在肩、奋斗有我”这种爱国主义精神的生动写照。功成不必在我，但成功一定有我，没有站在灯光下的人照样是英雄，这就是大武的风采永葆一颗赤子情怀团结、爱国！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的作文题目。材料展示了三位运动员的风采：小金，失败之后能够战胜自我，挑战自我，最后获得成功；大武，在自己体力不支的情况下，从大局出发，帮助并鼓励队友；小苏，用追赶并超越偶像的方式向偶像致敬。他们三个人身上有着可贵的品质，每一个人的品质都应该是立意的重点。从写作任务上来看，需要写出你的认识，“谁更具有风采”，需要体现的是权衡和比较，从中选出你更认可的那一位。从小金的角度来看，挑战自我，战胜自我是写作的方向，一个人一生中可能遭遇很多次失败，能够挑战自我，战胜自我的也大有人在。比如司马迁在遭受宫刑之后，肯定有过很多次死的念头，但最终他战胜自我，写出史记，青史留名。类似这类遭受挫折或困难的人有很多，大凡成功者都是能够战胜自我的人。从大武来看，他更具有团队意识，不搞个人英雄主义，他从大局出发，意识到自己的能力不能实力目标，在这个关键时候只能牺牲自己，鼓励队友，争取团队的胜利。活在集体中的人，都需要有团队意识，大局意识，整体宏观把握一些事情，不能搞个人英雄主义。这类的例子也不少，尤其是在一些集体当中，自己躺下，为团队中的其他人搭桥铺路者更令人敬佩。从小苏来看，他致敬偶像的方式是追赶并超越偶像，这一点是可贵的，对于偶像，我们不能只是一味崇拜或追随，应该脚踏实地，应该用力拼搏，把超越偶像作为自己奋斗的目标，从而实现自身的价值。写作时要注意三者的权衡和比较，最终选出你认为最具风采的那一位，不能只谈其一，不涉及其他二者。立意：1.能够战胜自我的人更令人敬佩。2.具有大局意识的人更具有风采。3.追赶并超越偶像的人更可爱。5例文：青春风采这个世界与你我有关敬爱的老师亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是“青春风采这个世界与你我有关”。2020年10月27日，六旬老伯心脏骤停倒地。危机时刻，上海格致中学高一男生盛晓涵挺身而出，通过五分钟的心肺复苏将老伯从死亡线上拉了回来。救人之后的盛晓涵说的几句话，戳中了很多人。他说：“如果看见有人倒在路边，如果大家第一反应都是担心被讹，这个社会就输了。如果走过去的人第一反应就是我要去帮他，不管最后有没有起到效果，那么这个社会都赢了。”反观微信“野味群”里一位成员大言不惭的留言我愤怒至极，他竟然说：“我该吃吃该喝喝，病毒没那么容易传染到我身上，这些事与我无关。”英国诗人约翰多恩说“没有人是一座孤岛，可以自全。”是啊，这个陆地上的人类就是一个整体，疫情当下谁都有责任献身出力，岂能说这些事儿与我无关？或许我们没有马云的头脑，没有马化腾的魄力，没有任正非的格局，也没有钟院士的胆识，但我们有坚定的信念，越挫越勇的执着，我始终坚信：这世界需要你我，大写青春风采。一株小草渺小吗？不，野火烧不尽，春风吹过它会重生。一只蟑螂卑微吗？不，板鞋再厚，也打不死顽强的“小强”。这世界太大，有大就有小，有高就有矮，有美亦有丑，但万事万物都有它存在的价值，都是世界不可缺少的部分，谁也不能自私自利唯我独尊自保。我可以像央视一哥赵普一样奋斗不息。从兵哥到新闻哥，赵普从未停止奋斗，辗转在事业与自修的边缘，他坚持着，从不言弃。而高三的你我也正为着自己的目标打造着希望，我们不怕苦，不言累，只要坚持不懈，总有一天你我会在这个世界上振翅高飞，有所作为。我们可以像方舟子一样秉持正义，维持社会的尊严与正义。方舟子能为打假六亲不认，不惧权威，只为寻得真相，还世界一片真实。我们佩服他的勇气，也会为正义说话，为这个世界的真相镇守着自己那片小小的营地。我们可以为社会的和谐，学会退让，让出冰雪消融，让出春暖花开，让出海阔天空；我们可以为社会的温暖助人为乐，先人后己，关爱生命，守住内心的良知。这世界需要你我，我们也会为了心中的信念，义无反顾，勇往直前。只要有韩寒的率真，敢做敢言；只要有白岩松的固执，执着不屈；只要有约翰·库提斯的坚强，笑看人生；只要有尼克·胡哲的乐观，积极向上。鲁迅曾言：“苟活者在淡红的血色中会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前进。”我们会像先生笔下的猛士一般，不屈不挠，向着前方的光明，带着坚毅的决心前进再前进。让我们不停地告诉自己：这世界需要我。一湾溪流，蜿蜒回转中尚能荡出山鸣谷应的回响；一株寒梅，风刀霜剑中尚能吐露沁人心脾的幽香；一波巨澜，腾起跌落时尚能激起惊心动魄的雄壮。我们的拼搏努力只为换取明日的成长。待到自己“长大”之日，我们必会回报世界。泰戈尔说过：“只有流过血的手指，才能弹奏出动人的旋律，只有经历地狱般的磨炼，才能练出创造天堂的力量。”我相信这个世界是需要不停奋斗的人的，而我们会在这条奋斗之路上披荆斩棘，开创出一片天地，向所有的人证明：这世界需要你我。【详解】本题考查写作能力。【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。从材料一中提炼出正面立意：乐意助人该出手则出手那么这个社会都赢了。材料二是反面事例，但我们一样可以得出正面观点：这个世界与我有关，不做自私自利者。任务驱动部分告诉我们本次作文的主题“青春风采”，文体是写一篇演讲稿，角色定为学生，面对的是全校师生。青春风采是个宏达的话题，只要是正能量的表现都可以归为风采，但根据两则材料应该是缩小了内涵，这里的“青春风采”应该仅指有一颗大爱之心，不自私自利，善良友爱，乐意助人。提取关键词句法可以定为“该出手则出手”“这个世界与我有关”“帮助是直觉、自觉、本能”“人之初性本善”“保留善意，诚心待人”。可以联想到社会上的好人好事，为无私奉献助人为乐见义勇为的人唱赞歌，提倡赠人玫瑰手留余香，雷锋精神永不过时，不能因为社会中的恶意者就否定一切。勿以恶小而为之，勿以善小而不为，这个世界没有人是一座孤岛，让世界充满爱。【立意】（1）青春风采我为人人；（2）青春风采：心装善念，温柔待人；（3）不要恶意揣度，该出手则出手；（4）我是时代青年，扶起一位老人，唤醒良善的本性；（5）新时代新青年做大爱无私者；（6）爱，是青春的本色。【素材】精彩语段型（1）如果碰到老人突然摔倒，你会不会毫不犹豫，主动上前给予及时的帮扶？一个小小的暖心之举，足以带给人们春天般的感动。我想，我已经有足够的勇气，当街扶起倒地的老人。我明白生命的可贵，良知和道德的不易，我不愿意做顺着道德滑坡一起滑下去的人。我们一路奋战,不是为了改变世界,而是为了不让世界改变我们。（2）老人摔倒扶不扶？一直是一个热议的话题，特别是“扶起老人，最后反被讹诈”的新闻事件更是屡屡见诸报端，很多人都会问如何做才能既扶起老人，又不被诬告？“人倒了可以扶起来，人心倒了想扶也扶不起来了”。这是马年央视春晚中，小品扶不扶的片段，简单的一句话，却让人反思。当利益的考量与道德的选择迎面相撞时，用自己的实际行动让老人免受再次伤害。当助人为乐遇到感恩的心，整个社会瞬间变得更加美好。是的，只要每个人都存有善念，只要每个人都有一颗感恩的心，我们相信，终究会打破“老人扶不扶”这种话题的困扰，人们之间心与心的距离也不再遥远。（3）永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情怀，筑起了一道道最美的风景。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜学科网（北京）股份有限公司