《劝学》学案 统编版高中语文必修上册.docx

劝学导学案【学习目标】1.学习有针对性地表达观点；2.理解古人有关学习的观点在当下的现实意义。【前课自检】1.解释重点字词（1）劝学 （2）虽有槁暴（3）輮以为轮 （4）吾尝跂而望矣（5）君子生非异也 （6）筋骨之强（7）而致千里 （8）而绝江河（9）声非加疾也 （10）而闻者彰2.梳理结构【阅读资料】战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。许多 思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表各自的主张，并逐渐形成墨家、 儒家、道家和法家等不同的学派，历史上称为“诸子百家 ”。诸子百家纷纷著书立说，宣传 自己的主张，批评别人的主张，便出现了“百家争鸣 ”的局面。荀子是战国后期儒家的代表人物。他认为自然界的存在不以人的意志为转移，但人们可 以用主观努力去认识它，顺应它，运用它。为了揭示后天学习的重要意义，他创作了劝学 一文，鼓励人们通过学习改变不良的思想和行为，振兴礼义，制定法度，专心致志地去实践 君子之道。荀子主张人性本恶，他认为，人的本性是好利恶害，如果任人顺性发展，人与人之间就会互相争夺，使社会陷入混乱；必须由圣人制定礼义，进行教化，才能使人转而为善，使社会正常安定。所以他认为人性是恶的，而善则是后天人为教育的结果；善不是性，而是“伪”。他强调学习、积累，注重创造良好的社会风气给人以潜移默化的影响。劝学正是在这种背景下创作的。 【教学过程】任务一 结合文章，初步认识“针对性”篇目观点写作背景二者关系劝学篇目论述针对的现象或问题读者意识（写给谁）论述内容/观点劝学当时对学习重要性的认识君子曰：学不可以已。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。君子生非异也，善假于物也。积善成德，而神明自得，圣心备焉。用心一也，用心躁也。任务二 链接高考，深入认识“针对性”2020年全国卷2墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。议论文要有针对性任务三 合作探究，运用针对性“劝积累”1.以小组为单位，将课前收集的积累问题整理分类，看看哪类积累问题是大家的共同疑惑。姓名积累问题我目前能想到的解决办法2.请按照下面的步骤，步骤1：劝积累是针对 现象；步骤2:劝积累是针对 群体；步骤3:针对这种现象，你的观点是 。【作业】结合以上所学，请你写一写劝积累完整的文章结构。2学科网（北京）股份有限公司