板块5 第2部分 文言文考点突破 课时42　微案1　理解文言虚词——结合语境虚“虚”实“实”.docx

微案1理解文言虚词 结合语境，虚“虚”实“实”复习任务1.梳理并总结五类虚词的意义和用法。2.重点掌握高频虚词的意义。考情微观年份卷别题干表述(翻译)设题角度命题特点2022新高考卷燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。虚词：以虚词全部放在翻译中考查。不考用法，只考虚词的意义。虚词考查重点放在高频虚词及副词上。新高考卷禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”虚词：数、鲜全国甲卷楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”虚词：其；乃。2021全国甲卷每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。虚词：每、小、辄2019全国卷贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。虚词：数、或、稍2018全国卷诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。虚词：以、以为；以、素知识图要活动一梳理总结五类虚词(一)代词代词可分为三类：(1)人称代词。第一人称代词，如吾、余、予；第二人称代词，如女、汝、尔、而、乃、若；第三人称代词，如之、其、厥、彼。(2)指示代词。近指的，如此、斯、之、是、兹。远指的，如彼、夫、其。虚指的，如某、或、莫。(3)疑问代词。如孰、何、奚、胡、恶、安、焉等。下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.B.C. D.答案D解析D项均为“有的、有人”。A项它/到、去。B项它/那些。C项哪里、怎么/他、他们。(二)副词副词是用来修饰或限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、语气等的词。1副词的种类(1)表程度。表示“稍微”的副词有：少、稍、略等。表示“更加”的副词有：益、弥、愈、更、滋等。表示“非常、尤其”的副词有：最、极、甚、至、尤、良、绝、特、颇等。(2)表范围。表示“全、都”的副词有：悉、皆、咸、俱、举、凡等。表示“只、不过”的副词有：唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅、顾等。(3)表时间。表示“曾经、已经”的副词有：既、已、曾、尝、向、初、曩、始、昔等。表示“经常、一向”的副词有：常、素、雅、恒、向等。表示“不久”的副词有：寻、旋、既而、未几、无何等。表示“正、恰好”的副词有：会、正、适、方、属等。(4)表语气。表示“的确、实在”的副词有：必、诚、信、良、固、果等。表示“大概、恐怕”的副词有：其、盖、殆、庶、得无、无乃、庶几等。下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.B.C.D.答案D解析D项均为“将要”。A项竟然/才。B项难道/一定、千万。C项却/用于加强判断，就是。2“相”的特殊用法“相”多兼指两方，互相，但有时偏指动词一方，有称代作用，可根据语境译为“你”“我”“他”“它”等。请指出下列句中“相”的用法，如是偏指一方，则要指出具体的称代。(1)母、孙二人，更相为命：相互(2)黄泉下相见，勿违今日言：相互(3)初七及下九，嬉戏莫相忘：偏指“我”(4)不久当归还，还必相迎取：偏指“你”(5)怅然遥相望，知是故人来：偏指“他”(6)执手相看泪眼，竟无语凝噎：相互(三)连词连词是连接词语、短语或句子并表示它们之间某种关系的词。主要表并列、递进、承接、选择、假设、转折、因果、目的等关系。其中，表示选择关系的连词有：如、抑、或、其其等。表示假设关系的连词有：若、如、即、使、苟、今、而、纵、令、诚、假令等。下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.B.C.D.答案A解析A项均为“因为”。B项同“尔”，你的/却。C项并且/尚且。D项就/然而。(四)介词介词是指用在名词、代词或名词性短语的前面，合起来表示时间、地点、原因、方式、对象的词。主要有：于、以、为、与、乎、因等。下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.B.C.D.答案B解析B项均为“在”。A项经由，通过/于是。C项比/向。D项替/被。(五)助词助词是古汉语中不能单独使用，也不能充当句子成分，只能在句中起某种辅助作用的词。主要有：(1)结构助词。如之、者、所等。(2)语气助词。表示陈述语气的有：也、矣、焉、耳等。表示疑问语气的有：哉、乎、邪、为等。句首语气词有：夫、唯、盖等。(3)音节助词。如之、其、有、言等。下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.B.C.D.答案D解析D项均为“了”。A项的样子/比。B项的样子/之。C项不译/那。复音虚词和文言兼词1复音虚词在文言文中，有一些虚词常常两两结合在一起使用，其中一部分结合得相当稳固。因此，人们把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。复音虚词的意义一般都是固定的，必须牢牢掌握。这样的词语有：奈何、无乃、有以(无以)、所以、是故、既而、而况、俄而、无何、相与、至于、于是、孰与等。2文言兼词所谓文言兼词，是指古代汉语中某一类词兼有互相结合的两个字的意义和用法，这种词的读音有的是它代表的两个字的声音的拼合，例如“诸”是“之”与“于”(“于”古音w)的合音。但不是所有的兼词都是合音词。兼词虽数量不多，但遍贯古籍，长盛不衰。常见的有：焉(“于之”或“于是”的合音)、诸(“之于”或“之乎”的合音)、盍(“何不”的合音)、曷(同“盍”，“何不”的合音)、叵(“不可”的合音)、旃(音zhn，“之焉”的合音)。活动二重点掌握设为得分点的高频虚词(一)以“以”是在翻译中设点考查最多的虚词，且往往都要译出义项。下面的“以”字均出自六国论，请解释其意义。例句解释(可译出的义项)不赂者以赂者丧苟以天下之大以地事秦以有尺寸之地以事秦之心礼天下之奇才举以予人以趋于亡答案因为凭借用，拿才用把以致特别提醒 在翻译中设为采分点的“以”字，考查频率最高的是其介词义，如“用”“把”“根据”“凭借”“因为”等。这些义项必须结合语境准确翻译，不可译混。(二)因“因”既有虚词性，同“以”一样具有实词性，也是翻译中设点的高频虚词。请结合课文，填出下表。例句解释(可译出的义项)因人之力而敝之因击沛公于坐蒙故业，因遗策于今无会因则思无因喜以谬赏君因我降，与君为兄弟项王即日因留沛公与饮答案凭借，依靠趁机，趁此遵循，沿袭原因，缘由，机缘因为经由，通过于是，就特别提醒 “因”在翻译中容易设为得分点的义项：虚词义“于是”“趁机”“通过”“凭借”等，实词义“沿袭”“机缘”等。翻译时，只要把其义项代入译句中检验即可，译混的可能性不大。(三)乃“乃”字也是易被设为得分点的高频虚词。请结合课文，填出下表。例句解释(可译出的义项)项伯乃夜驰之沛公军度我至军中，公乃入今其智乃反不能及乃中经首之会夫我乃行之，反而求之答案于是，就才竟(却)又这样特别提醒 “乃”在翻译中容易设为得分点的义项有“于是(就)”“才”“竟(却)”三个，尤其是“于是”与“才”易混。这点可以从两个方面辨析：一是从意义上，“于是(就)”表示承接关系，表示的是时间、动作的承续衔接，即使有时有前后的条件，那也是充分条件；“才”表示条件关系，而且是必要条件，非充分条件。二是代入检验，把“于是(就)”与“才”义项分别代入句中，看哪一个更符合文意与逻辑。(四)其“其”字用法较为复杂，请结合课文，填出下表。例句解释(可译出的义项)其闻道也亦先乎吾秦爱纷奢，人亦念其家失其所与，不知其皆出于此乎吾其还也奔车朽索，其可忽乎尔其无忘乃父之志答案他他的自己的大概还是难道一定，千万特别提醒 在翻译中，“其”有两种用法要辨析。第一种是作第三人称代词，但有时活用为第一人称代词“自己的”“我的”，如“失其所与，不知”中的“其”，就是活用，翻译时，要结合语境，明确它的指代对象。第二种是作为语气副词，表示推测语气的“大概”、表示反问语气的“难道”，表示期望语气的“一定”及表示婉商语气的“还是”，四者如何区分呢？一看位置，二看语义。表示推测、反问的，一般放在句首，全句为问号；表示婉商的，一般放在主谓之间。再者，表示推测与反问的区分要看语义：表反问的，全句是用反问句形式表示肯定意思，而表推测的则不能。当然，区分四者时最好用代入法加以比较。