高中语文2024届高考复习理解性默写系列练习0103（共十组附参考答案）.doc

高考语文理解性默写练习班级 考号 姓名 总分 （一）（1）岳飞在满江红·登黄鹤楼有感中说“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”，刘克庄在贺新郎·国脉微如缕中亦有同样表达：“ _ ,_ ？”（2）太史公写作史记的目的是 “_ ,_，成一家之言。”（3）王实甫善于化用前人句意，如“ _ ,_ ”两句应从董解元西厢记诸宫调“君不见满川红叶，尽是离人眼中血”中化来。（4）求木长必固根本，欲流远必浚泉源，魏征在谏太宗十思疏中以此为喻，提醒太宗皇帝“_，_”。（5）“人间”常作为展示生存环境或表达生命体验的载体在古诗词中出现，比如“ _ ,_”。（二）（1）谏太宗十思疏中，魏征用河流和树木做比，反面申述国君德行不深厚，是不能让国家长治久安的句子是：“_ ,_。”（2）现代人常通过饮酒排遣心中的郁结，这可以用曹操短歌行中“_ ?_ ”两句诗来表达。（3）瑟，一种古代弦乐器，最早的瑟有五十弦，故又称“五十弦”。这可用李商隐锦瑟中“_，_”两句诗来印证。（4）小华画了一幅荷花图，想在上面题两句诗或词，却一直没想好。王老师认为不妨直接用唐宋诗人或词人的成句，如“_，_”。（5）老李年近古稀，深感时光易逝，想借有关流水的诗句抒发感慨，一时想不到合适的句子，上高中的孙子为他想了两句：“_ ,_。”（三）（1）李白蜀道难中引用古蜀国两位先王的神话故事的诗句是：“ _， _。”（2）姜夔扬州慢中虚写昔日扬州十里长街繁华景况的诗句是“_ ”，实写现在扬州的凄凉情形的诗句是“_ ”。（3）黄庭坚登快阁中的“ 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟 ”两句与王维山居秋暝中的“_， _”意思相近。（4）诸葛亮是中国传统文化中忠臣与智者的化身，历代文人常将其引入诗文借以咏叹、抒情。杜甫蜀相中的“ _ ”一句，交代了历代英雄人物对诸葛亮的痛惜叹惋的缘由；而陆游书愤中的“ _ ”一句，则认为千百年来难以有人与其相提并论。（5）小刚攀登峨眉山，因为山峰高耸险峻，没能成功翻越而沮丧。登山教练用蜀道难中的诗句“_， _ ”安慰他，他情绪得到了好转。（四）（1）古人有许多写洞庭湖壮阔景象的诗句，孟浩然有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，杜甫在登岳阳楼中有“_，_”。（2）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修伶官传序中与之意思相近的一句话是 “_，_”。（3）列子记述了鸥鸟与人玩耍的情景，后人常用与鸥订盟表示归隐之志。于是“鸥”的意象便引入诗歌之中，如杜甫客至中有“_“，黄庭坚 登快阁中有”_”。（4）王安石桂枝香·金陵怀古一词中，直接抒情，追怀往事，抒写对前人吊古、怀古不满之情的诗句是：， 。（5） 小刚想为一幅绘有古代兵器戈的图画题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“_，_”就很好。（五）（1）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在赤壁赋中用“_ ”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象，而在念奴娇赤壁怀古中“_ ”一句，苏轼则运用比喻的修辞手法描写出江水的汹涌。（2）杜牧在阿房宫赋中用“_，_”两句来描述秦王朝对待宝玉金珠的态度，揭示了“成由勤俭败由奢”这颠扑不破的真理。（3）柳宗元在种树郭橐驼传中，用“ _，_ "刻画了其他植树者早晚探 视、心有不舍的可笑情形。（4）白居易琵琶行并序中，写琵琶女美好的时光总是随随便便地度过的两句是“_，_ ”。（5）黄庭坚登快阁中，“ _“ ”_ ”两句分别巧用阮籍和伯牙的典故，含蓄地表达了诗人抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。（六）（1）苏轼江城子·乙卯正月二十日夜记梦中，与“此时无声胜有声”的意境相契合的两句是“_，_”。（2）<论语>十二章中探讨文与质的关系的句子是“_，_ ”。（3）在赤壁赋中，苏轼与客在赤壁之下泛舟，由眼前的景色联想到曹操短歌行中的诗句：“ _，_。”（4）在蜀道难中，李白借用“猛虎”“长蛇”极写蜀地的凶险。同样，在梦游天姥吟留别中，他借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的两句是：“ _，_ 。”（5）“梦”以其独特的心理特征和艺术魅力，很早就进入文人的视野。唐宋诗词中，文人常常用“梦”来描写人生际遇或抒发人生感慨，如“_，_”。（七）（1）归去来兮辞中“ _，_ ”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。（2）种树郭橐驼传中，对于那些表现极端的“他植者”，作者用“_，_ ”两句来来描写，十分生动传神。（3）古人常用“六合”“八荒”来指代天下，如在贾谊过秦论中有“ _” “ _”两句。（4）归有光项脊轩志中“ _，_ ”写自己在轩中读书时卧时起，时而吟唱，时而静坐的情景。（5）孔子曾感叹河水不论白天黑夜都匆匆奔流不止，后世文人常常化用此句，如苏轼赤壁赋中“_，_ "。（八）（1）电视剧梦华录中，女主人公曾多次演录来代茶百戏”制作过程，陆游临安春雨初霁中，“ _，_ ”一句也曾提及此事。（2）在礼运中，指出“大同社会”是实行各取所需的句子是：“_，_ 。”（3）温庭筠的菩萨蛮小山重叠金明灭中，“_，_ ”两句描写宫中女子照镜贴花的细节，再化用崔护“人面桃花相映红”一句写出了女子容颜之美。（4）报任安书司马迁认为，富贵并不足以使人名垂青史，从历史上来看，“_“一句指出富贵者的名声结局，”_”一句则点出卓越特出的人的待遇。（5）青玉案元夕中，辛弃疾用“_”一句写出女子盛装观灯的情态，又用“_”一句写出了百乐其鸣的热闹。（九）（1）杜甫的客至中，从" _，_ ”两句中能够感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。（2）柳永写词颇具艺术感，动静结合的恰当运用往往能让柳词颇具美学魅力。如，他在望海潮中写钱塘江风景时， 以“ _，_”二句，写出大树的静态美与江水的动态美。（3）朝天子·咏喇叭中写出喇叭“吹”之功用的句子是：" _，_。”（4）蜀相中一句 _写出了诸葛亮的雄才大略；一句_ 写出了诸葛亮的宏伟业绩和忠心报国。（5）将进酒中，诗人以否定权贵来表达自己郁愤情绪的诗句是：_，_ 。（十）（1）归有光项脊轩志中写道，庭院里有一颗枇杷树，" _，_ ”作者面对此景，睹物思人，感慨万千。（2）柳宗元种树郭橐驼传中的“ _，_ "两句，用以形容现在那些溺爱孩子不计后果的家长也非常恰当。（3）陆游诗句“离骚未尽灵均恨”中的“灵均”是爱国诗人屈原，“灵均”出自离骚的“_，_”。（4）仁而爱人始终是守天下的关键，正如杜牧阿房宫赋指出的“_，_”，秦国就不会迅速灭亡。（5）韩非子中说"赏不加于无功，罚不加于无罪"，指出要赏罚分明。魏征在谏太宗十思疏中也说" _，_ "，劝谏唐太宗不要随意赏罚。附：参考答案（一）（1）问长缨何时入手 缚将戎主（2）亦欲以究天人之际 通古今之变（3）晓来谁染霜林醉 总是离人泪（4）思国之安者 必积其德义（5）金风玉露一相逢 便胜却人间无数 / 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 / 天若有情天亦老 人间正道是沧桑/ 起舞弄清影 何似在人间（二）（1）源不深而望流之远 根不固而求木之长（2）何以解忧 唯有杜康（3）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年（4）小楫轻舟 梦入芙蓉浦（清水出芙蓉 天然去雕饰）（5）世间行乐亦如此 古来万事东流水/不知江月待何人 但见长江送流水/君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 /无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（三）（1）蚕丛及鱼凫 开国何茫然（2）过春风十里 尽荠麦青青（3）随意春芳歇 王孙自可留（4）出师未捷身先死 千载谁堪伯仲间（5）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援（四）（1）吴楚东南坼 乾坤日夜浮（2）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身（3）但见群鸥日日来 此心吾与白鸥盟（4）千古凭高对此 谩嗟荣辱（5） 王于兴师 修我戈矛(诗经· 无衣) 金戈铁马气吞万里如虎（辛弃疾永遇乐· 京口北固亭怀古）（五）（1）白露横江 卷起千堆雪（2）鼎铛玉石 金块珠砾（3）旦视而暮抚 已去而复顾（4）今年欢笑复明年 秋月春风等闲度（5） 青眼聊因美酒横 朱弦已为佳人绝（六）（1）相顾无言 惟有泪千行（2）质胜文则野 文胜质则史（3）月明星稀 乌鹊南飞（4）熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅（5）人生如梦 一尊还酹江月（庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃）（七）（1） 倚南窗以寄傲 审容膝之易安（2）爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密（3）履至尊而制六合 并吞八荒之心（4）偃仰啸歌 冥然兀坐（5）逝者如斯 而未尝往也（八）（1）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶（2）货恶其弃于地也 不必藏于己（3）照花前后镜 花面交相映（4）古者富贵而名摩灭 唯倜傥非常之人称焉（5）宝马雕车香满路 凤箫声动（九）（1）盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅（2）云树绕堤沙 怒涛卷霜雪（3）官船来往乱如麻 全仗你抬声价（4）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心（5）钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒（十）（1）吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣（2）虽曰爱之 其实害之（3）名余曰正则兮 字余曰灵均（4）使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君（5）恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑5