高考语文复习：古代诗歌鉴赏之意象意境 .pptx
古古 代代 诗诗 歌歌 鉴鉴 赏赏形象（意象意境）形象（意象意境）一、什么是诗歌的意象一、什么是诗歌的意象v春晓（孟浩然）春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。v这首诗中写了那些形象？这些形象让你产生这首诗中写了那些形象？这些形象让你产生怎样的联想？怎样的联想？“意意”是指作者的思想感情，是指作者的思想感情，“象象”就是具体事物，又叫就是具体事物，又叫“物象物象”。“意象意象”就是意中之象，指包含作就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。者思想感情的具体事物。意象意象人归落雁后，思发在花前。人归落雁后，思发在花前。薛道衡人日思归薛道衡人日思归羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣凉州词王之涣凉州词何处是归程，长亭更短亭。何处是归程，长亭更短亭。李白菩萨蛮李白菩萨蛮寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。柳永雨霖铃柳永雨霖铃今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。柳永雨霖铃柳永雨霖铃故关衰草遍故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时。人归暮雨时。卢纶卢纶 送李端送李端 指寄托诗人情感的物象（即意象）指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境综合起来构建的让人产生想象的境界。界。意境意境 “大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。”千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。雄浑壮丽雄浑壮丽开阔苍凉开阔苍凉高远辽高远辽阔阔幽清明幽清明净净沉郁孤愁沉郁孤愁和谐静谧和谐静谧V VS S意象意象意境意境区区别别（1 1）从形式上看，意象与）从形式上看，意象与词句词句相关，相关，是是可以感知可以感知的，的，实在实在的，的，具体具体的；意的；意境则与境则与全篇全篇对应对应,是要是要体悟体悟的、的、抽象抽象的，是一种的，是一种氛围氛围。（2 2）意象是分析诗歌散文时的用语，）意象是分析诗歌散文时的用语，指指构成一种意境的各个事物构成一种意境的各个事物，这些事，这些事物往往带有作者物往往带有作者主观的情感主观的情感。意象组意象组合起来合起来，就构成了意境。，就构成了意境。区别区别意象物象意象物象情思情思意境意象氛意境意象氛围意象意象+意象意象=意境。意境。如果意象是如果意象是花朵花朵，意境就是，意境就是春天春天；如果意；如果意象是象是美人美人，意境就是，意境就是良宵良宵；如果意象是；如果意象是鬼鬼火火，意境就是，意境就是令人毛骨悚然的夜色令人毛骨悚然的夜色。小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游临安春雨初霁）小楼小楼风雨风雨深巷深巷杏花杏花意象：小楼深巷意象：小楼深巷氛围氛围 ：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞意象：春雨杏花意象：春雨杏花 氛围氛围 ：江南早春的气息，预告一个万紫：江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来千红的局面即将到来 子夜吴歌子夜吴歌李白李白长安一片月，万户捣衣声。长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。何日平胡虏，良人罢远征。月月捣衣声捣衣声玉关玉关秋风秋风意象意象:月色月色 秋风秋风意境：浓郁的秋意，深切的思念。意境：浓郁的秋意，深切的思念。意象意象:捣衣声捣衣声 玉关玉关意境：对戍守边关的亲人的思念意境：对戍守边关的亲人的思念v通俗的说，意象是通俗的说，意象是意与象的融合意与象的融合，是生，是生活活外在景象外在景象与诗人与诗人内在情思内在情思的统一，是的统一，是诗歌中浸染了作者感情的东西。诗歌中浸染了作者感情的东西。诗歌中一些固定内涵的意象诗歌中一些固定内涵的意象v松：松：坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。v杨柳：杨柳：惜别怀远，送别，离愁别绪惜别怀远，送别，离愁别绪v竹：竹：有节或虚心。有节或虚心。v梅：梅：忠贞爱情或高洁坚贞品行忠贞爱情或高洁坚贞品行v花：花：暗喻女子、大好年华、美好时光等。暗喻女子、大好年华、美好时光等。v鸿雁、鱼、青鸟：鸿雁、鱼、青鸟：信使，借以表达思念、思信使，借以表达思念、思 归之情归之情v鹃啼、猿啼、鹧鸪叫：鹃啼、猿啼、鹧鸪叫：悲苦，营造凄凉悲苦悲苦，营造凄凉悲苦 氛围，表达难言之悲切氛围，表达难言之悲切v乌鸦：乌鸦：荒凉破败荒凉破败v雪：雪：绝尘脱俗、高洁傲岸绝尘脱俗、高洁傲岸v云：云：踪迹不定、闲适飘逸踪迹不定、闲适飘逸v秋风（西风）：秋风（西风）：肃杀、悲愁肃杀、悲愁v夕阳：夕阳：衰败、残破衰败、残破v羌笛、胡笳等：羌笛、胡笳等：边塞生活边塞生活v蝉声：蝉声：营造凄切氛围，虞世南的营造凄切氛围，虞世南的蝉蝉 却象却象征了志行高洁的人。征了志行高洁的人。v蟋蟀：蟋蟀：怀人，准备寒衣、怀念征人怀人，准备寒衣、怀念征人二、什么是诗歌的意境二、什么是诗歌的意境 v意境，是诗人要表达的思想感情与诗中所描意境，是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，即诗中味的艺术境界，即诗中“意意”与与“境境”的和的和谐统一。谐统一。“意意”是诗人在诗中抒发的思想感是诗人在诗中抒发的思想感情，情，“境境”是诗中所描绘的生活图景。是诗中所描绘的生活图景。v简而言之，意象与意境是点与面的关系。简而言之，意象与意境是点与面的关系。v【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游（陆游临安春雨初霁临安春雨初霁）v意象：意象：v小楼深巷：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞小楼深巷：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞v春雨杏花：江南早春的气息，预告一个万紫千红的春雨杏花：江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来局面即将到来v意境：意境：v寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。流光易逝的感喟。三、诗歌形象（意象）的类型三、诗歌形象（意象）的类型 v1.人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）v2.景（写景诗或杂诗中的景象）景（写景诗或杂诗中的景象）v3.物（咏物诗或杂诗中的物象物（咏物诗或杂诗中的物象 四、鉴赏诗歌中的形象四、鉴赏诗歌中的形象 v 人物形象鉴赏题如何规范作答？人物形象鉴赏题如何规范作答？v（1）概括塑造了怎样的形象）概括塑造了怎样的形象(思想性格思想性格)v（2）结合诗句分析形象的基本特征（有时可省去）结合诗句分析形象的基本特征（有时可省去）v（3）指出表达了什么感情或有什么意义）指出表达了什么感情或有什么意义示例示例：v分析柳宗元的分析柳宗元的江雪江雪中渔翁的形象。中渔翁的形象。v千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。v【参考答案】【参考答案】v（1）概括形象）概括形象特点特点：本诗塑造了一个清高孤傲的形象。：本诗塑造了一个清高孤傲的形象。v（2）分析形象的）分析形象的基本特征基本特征：在这样一个寒冷寂静的环境里，：在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。v（3）指出形象的）指出形象的意义意义：这个被幻化了、美化了的渔翁形象，：这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。寄托和写照。练习：简析下面这首宋词的人物形象。练习：简析下面这首宋词的人物形象。v诉衷情（陆游）诉衷情（陆游）v当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。v胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。v注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。湖边的三山。1、概括形象、概括形象特点特点：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。2、分析形象的基本、分析形象的基本特征特征：诗中以：诗中以“万里万里”“匹马匹马”来表现人物曾来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“泪空流泪空流”写出自己写出自己的年华已老又被弃置不用，的年华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。胸怀报国之志，心系抗金前线。3、指出形象的、指出形象的意义意义：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。未酬、报国无门的感慨。如何鉴赏诗歌中的景物形象（景象）如何鉴赏诗歌中的景物形象（景象）v分析意境型分析意境型 v提问方式：提问方式：v这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎表达了诗人怎样的思想感情样的思想感情?v提问变体：提问变体：v1、这首诗描绘了一幅怎样的画面、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗表达了诗人怎样的思想？人怎样的思想？v2、这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗、这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？人怎样的情怀？示例示例：v下面这首诗描绘了怎样的景物下面这首诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?请简请简要分析。要分析。绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。时定居成都草堂时。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。(步骤一步骤一)(步骤二步骤二)(步骤三步骤三)答题步骤答题步骤 v1、描绘诗中展现的图景画面、描绘诗中展现的图景画面（即分析诗歌描写了哪些主要景（即分析诗歌描写了哪些主要景物）物）v注意：注意：用自己的语言。用自己的语言。描绘出主要景物。描绘出主要景物。描述时一描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。力求优美。v2、概括景物所营造的氛围特点。、概括景物所营造的氛围特点。v一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。v3、分析作者的思想情感、分析作者的思想情感v要答出具体的情感，切忌空洞。比如光答要答出具体的情感，切忌空洞。比如光答“表达了作者感伤表达了作者感伤的情怀的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。v【灵活变通】有时第一和第二步的顺序可以变换【灵活变通】有时第一和第二步的顺序可以变换.有时只需答有时只需答出意象即可而不必描绘。出意象即可而不必描绘。如何鉴赏咏物诗（即如何鉴赏咏物诗（即“事物形象事物形象”的的物象）的的物象）v物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。v表达技巧：咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人,言在此而意在彼。物的外形特征物的外形特征物的神韵、品格物的神韵、品格诗人的理想情操诗人的理想情操示例：示例：v早梅（张渭）早梅（张渭）一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。v问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。诗歌鉴赏规范答题诗歌鉴赏规范答题 提提问问方方式式：这这首首诗诗营营造造了了一一种种怎怎样样的的意意境境?这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅怎怎样样的的画画面面?表表达了诗人怎样的思想感情达了诗人怎样的思想感情?从从“情情”和和“景景”的的角角度度对对某某首首诗或词作一赏析。诗或词作一赏析。提问方式提问方式某句写景精细，请简要分析。某句写景精细，请简要分析。提提问问变变式式阅读下面的诗歌，完成后面的题目。阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（选自（选自四库全书四库全书本本放翁诗选放翁诗选）注注眀河：银眀河：银河。河。太清：指天空。太清：指天空。散关：即大散关。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。秋夜纪怀秋夜纪怀 宋宋 陆游陆游北斗垂莽苍，明河北斗垂莽苍，明河浮太清浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关还思散关路，炬火驿前迎。路，炬火驿前迎。问：第二联写景精细，请简要分析。问：第二联写景精细，请简要分析。上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；（句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；（2 2分）分）全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种寂静凄清的意境。（种寂静凄清的意境。（2 2分）分）表达了作者清冷孤寂、忧伤难耐的情怀。表达了作者清冷孤寂、忧伤难耐的情怀。（2 2分）分）描绘画面描绘画面概括意境概括意境分析情感分析情感壹壹描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面贰贰概括景物所营造的意境特点。概括景物所营造的意境特点。叁叁分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。答题步骤答题步骤绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。（注：此诗写于诗人经过（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）暂时定居成都草堂时。）问：此诗前四句描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的问：此诗前四句描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。感情？请简要分析。前四句描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青前四句描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（2 2分）分）为我们勾勒出一幅明净绚丽的春景图，渲染了一种生机勃勃为我们勾勒出一幅明净绚丽的春景图，渲染了一种生机勃勃的氛围（的氛围（2 2分）分）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（2 2分）分）答：描绘了落日的余晖洒满江河山川，一片明丽。答：描绘了落日的余晖洒满江河山川，一片明丽。春风吹拂着花草，带来阵阵清香。燕子在泥融之地春风吹拂着花草，带来阵阵清香。燕子在泥融之地飞来飞去，江边的沙滩上睡着鸳鸯。表达了诗人奔飞来飞去，江边的沙滩上睡着鸳鸯。表达了诗人奔波之后对安定下来的生活的喜爱和悠闲恬淡的心情。波之后对安定下来的生活的喜爱和悠闲恬淡的心情。春行即兴（李华）春行即兴（李华）宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：古人在谈到诗歌创作时曾说：问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景作诗不过情、景二端。二端。”请从请从“情情”和和“景景”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。规范答题要求规范答题要求掌握答题步骤掌握答题步骤术语使用正确术语使用正确答案抓住要点，尽量全面。答案抓住要点，尽量全面。分条作答，书写工整。分条作答，书写工整。（1 1）描绘诗中展现的图景画面）描绘诗中展现的图景画面一要忠于原诗一要忠于原诗二要发挥想象二要发挥想象 上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；秋夜纪句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；秋夜纪怀怀（2 2）概括景物所营造的意境特点。）概括景物所营造的意境特点。1 1、要用能准确地体现景物的、要用能准确地体现景物的特点和情特点和情调调的词语；的词语；2 2、一般用两个双音节词即可，例如、一般用两个双音节词即可，例如孤孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂凉、明净绚丽、幽静深寂等。等。描绘了暮春之景，营造了一种描绘了暮春之景，营造了一种荒凉冷清荒凉冷清的意境；的意境；春行即兴春行即兴（3 3）分析作者的思想感情。）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体切忌空洞，要答具体:比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出是不行的，应答出为什么而为什么而“感伤感伤”。表现了诗人表现了诗人结束奔波流离生活安定后结束奔波流离生活安定后愉愉悦闲适的心境。绝句二首悦闲适的心境。绝句二首夏意（苏舜钦）夏意（苏舜钦）别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。注：别院，即正院旁侧的小院。注：别院，即正院旁侧的小院。这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？这首诗写夏日午睡方醒的所见所感：这首诗写夏日午睡方醒的所见所感：幽静的院子，凉爽的竹席，略显清明幽静的院子，凉爽的竹席，略显清明的隔帘榴花，还有满地的树阴；（的隔帘榴花，还有满地的树阴；（2 2分）分）渲染了幽深静谧的氛围；（渲染了幽深静谧的氛围；（2 2分）分）表现了诗人悠闲愉悦的心境。（表现了诗人悠闲愉悦的心境。（2 2分）分）阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）晁补之晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。问：开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的问：开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？氛围？答：答：开头两句描绘了一幅水乡秋色图：清晨开头两句描绘了一幅水乡秋色图：清晨起航时，江南水乡秋雨霏霏，风声萧萧，落叶满起航时，江南水乡秋雨霏霏，风声萧萧，落叶满天飘飞。（天飘飞。（2 2分）分）渲染了一种凄冷感伤的氛围。（渲染了一种凄冷感伤的氛围。（2 2分）分）表达了作者羁旅在外孤寂思乡的情感。（表达了作者羁旅在外孤寂思乡的情感。（2 2分）分）
