Unit+5+Topic+2+Section+B 仁爱版九年级英语下册.pptx

TopicTopic2 2SectionBSectionB学习目标学习目标1.能区分能区分dieof与与diefrom的用法。的用法。2.会正确运用由会正确运用由who和和whom引导的定语从句。引导的定语从句。3.通过对郑和信息的了解通过对郑和信息的了解，做到不畏困难做到不畏困难，成为一个勇于冒险和成为一个勇于冒险和创造新时代的人。创造新时代的人。预习导学预习导学教师用以下问题导入新课。教师用以下问题导入新课。1.WhoisbecomingmoreandmoreinterestedinChinashistorythesedays？2.HowoldisZhengHetillnow？预习导学预习导学3.How many ocean journeys did Zheng He lead from 1405 to1433？4.WhatplayedanimportantroleinZhengHessailingatthattime？导学建议导学建议课前教师可以用英文讲一讲郑和下西洋的故事课前教师可以用英文讲一讲郑和下西洋的故事，来活跃课来活跃课堂气氛。堂气氛。预习导学预习导学一、生词速查一、生词速查1.leadv.率领率领；领导领导；引领引领n.领先地位领先地位；铅铅；铅笔芯铅笔芯2.traden.贸易贸易；买卖买卖；交易交易v.互相交换互相交换；以物易物以物易物；交交易易3.coastn.海岸海岸；海滨海滨4.birthn.出生出生leadtradecoastbirth预习导学预习导学二、短语速记二、短语速记1.中国历史中国历史Chinashistory2.最近最近thesedays3.引以为豪引以为豪beproudof4.宫廷官吏宫廷官吏palaceofficial5.从从到到from.to.6.在那时在那时atthattime7.做做成功成功succeedindoingChinashistorythesedaysbeproudofpalaceofficialfrom.to.atthattimesucceedindoing预习导学预习导学8.超过超过morethan9.半个世纪半个世纪halfacentury10.在在扮演着重要角色扮演着重要角色playanimportantrolein11.死于死于dieof/from12.愿意效劳愿意效劳my/withpleasuremorethanhalfacenturyplayanimportantroleindieof/frommy/withpleasure预习导学预习导学三、句子速译三、句子速译1.CouldyoutellmesomethingaboutthepersonnamedZhengHe？你能告诉我一些关于一个叫郑和的人的事吗你能告诉我一些关于一个叫郑和的人的事吗？2.HewasaMingdynastyexplorerwhomweChinesepeopleareproudof.他他(郑和郑和)是我们中国人非常骄傲的明朝探险家。是我们中国人非常骄傲的明朝探险家。你能告诉我一些关于一个叫郑和的人的事吗你能告诉我一些关于一个叫郑和的人的事吗？他他(郑和郑和)是我们中国人非常骄傲的明朝探险家。是我们中国人非常骄傲的明朝探险家。预习导学预习导学3.HeisreallytheprideofChina.他他(郑和郑和)真正地是中国的骄傲。真正地是中国的骄傲。学法指导学法指导:通过观察上面的通过观察上面的3个句子个句子，你能发现这些句子中你能发现这些句子中黑体部分是什么语法现象吗黑体部分是什么语法现象吗？请标注出来。请标注出来。他他(郑和郑和)真正地是中国的骄傲。真正地是中国的骄傲。预习导学预习导学四、想一想四、想一想预习课本预习课本1a，回答下列问题。回答下列问题。1.WhowasZhengHe？ZhengHewasaMingdynastyexplorer.2.WhydoesKangkangthinkZhengHewasgreat？BecauseZhengHeledsevenoceanjourneysfrom1405to1433asacaptainandpalaceofficial.ZhengHewasaMingdynastyexplorer.BecauseZhengHeledsevenoceanjourneysfrom1405to1433asacaptainandpalaceofficial.预习导学预习导学3.WhatdidZhengHefindthedirectioninthesailingby？ZhengHefoundthedirectioninthesailingbythecompass.4.WhatdidZhengHedieof？ZhengHediedofillness.ZhengHefoundthedirectioninthesailingbythecompass.ZhengHediedofillness.合作探究合作探究导学建议导学建议课前让学生预习课本课前让学生预习课本1a，并完成课本并完成课本1b的单项选择题的单项选择题，课课前检查答案并让学生复述前检查答案并让学生复述1a。语法探究语法探究根据句意在横线上填入根据句意在横线上填入of或或from1.Hisgrandfatherdiedfromatrafficaccidentlastyear.from2.Theoldestvillagerherediedofaseriousblooddiseaseyesterday.of合作探究合作探究3.Aroundeightypeoplediedof/fromoverworkeverydayinthecamp.学学法法指指导导:dieof和和diefrom都都意意为为“死死于于”。dieof侧侧重重用用于于指指疾疾病病、衰衰老老等等自自身身内内因因造造成成的的死死亡亡；diefrom主主要要用用于于指环境、事故等外因造成的死亡。指环境、事故等外因造成的死亡。of/from合作探究合作探究理理清清学学生生对对die of/from介介词词短短语语的的区区分分，着着重重练练习习dieof/from的恰当使用方法的恰当使用方法，清楚区分内因、外因和混合原因。清楚区分内因、外因和混合原因。导学建议导学建议合作探究合作探究 语法训练语法训练结对观察课本中结对观察课本中2的示例的示例，然后完成练习。然后完成练习。导学建议导学建议将学生分成几个小组将学生分成几个小组，然后各小组分享各自的答案。然后各小组分享各自的答案。学法指导学法指导:做题前做题前，可以先总结一下定语从句的引导词都可以先总结一下定语从句的引导词都有哪些及各自的用法。有哪些及各自的用法。合作探究合作探究 小组调查小组调查在小组里调查小组成员对郑和的信息的了解在小组里调查小组成员对郑和的信息的了解，每组派代表进行每组派代表进行全班展示。全班展示。合作探究合作探究ZhengHeNameBirthProfessionJourneyDeath学法指导学法指导:在小组里调查小组成员对郑和信息的了解在小组里调查小组成员对郑和信息的了解，注注意定语从句的正确使用。意定语从句的正确使用。合作探究合作探究导学建议导学建议1.此此活活动动是是课课本本3的的拓拓展展，先先让让学学生生完完成成课课本本1c的的练练习习，然然后后挑挑选选12个个小小组组进进行行展展示示。2.根根据据调调查查结结果果让让学学生生课课后后以以“ZhengHeisreallytheprideofChina”为为题题写写一一篇篇100词词左左右右的的短文短文，练习定语从句的使用方法。练习定语从句的使用方法。合作探究合作探究 区分区分die的短语的短语Sheisdyingtoknowwherehehasgone.她迫切想知道他到她迫切想知道他到哪里去了。哪里去了。观察思考观察思考:1.Manyoldcustomsaredyingout.许多旧习俗正许多旧习俗正在消失。在消失。2.Hisangerhasdieddownabit.他的怒气已消了一点儿。他的怒气已消了一点儿。合作探究合作探究3.Thesoundofthecardiedawayinthedistance.汽汽车车的的响响声声消失在远处。消失在远处。4.Ashegrewolder，hisrelativesalldiedoff.随随着着他他年年龄龄的的增长增长，他的亲人都一个一个地死去了。他的亲人都一个一个地死去了。用法总结用法总结:die与不同介词的搭配与不同介词的搭配，意义各不相同。意义各不相同。合作探究合作探究易错辨析易错辨析合作探究合作探究 根据句意填入适当的介词根据句意填入适当的介词，完成句子完成句子1.ManyvillagersinthesouthofChinadiefromsnakebiteseveryyear.2.TherearemillionsofchildrenaredyingforsomethingtoeatinAfrica.3.Asisknowntoall，thefireintheforestisdyingdown，andwillsoondieaway.fromfordownaway合作探究合作探究4.Itissaidthatmanykindsofanimalsareindangerofdyingoutaroundtheworld.5.Whenbirdsbegantodieoff，peoplebegantocriticizetheuseofchemicalsinplanting.outoff