2023-2024学年初中人教部编版语文8年级下册第1单元2.回延安课时练习03.docx

2 回延安课时练习1.下列诗句中加粗字的注音有误的一项是（ ）A.二十里铺（p）送过柳林铺迎B.树梢（sho）树枝树根根C.羊羔（go）羔吃奶眼望着妈D.脑畔（pàn）上还响着脚步声2.下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ）A.糜子（mí） 延安（yán） 柳林铺（pù） 树梢（sho）B.心窝（w） 白羊肚（dù） 油馍（mó） 脑畔（pàn）C.肩膀（bng） 眼眶（kung） 登时（dng） 赤卫军（chì）D.高潮（cháo） 一盏（zhn） 明镜（jìng） 气喘（chun）3.下列词语中书写有误的一项是（ ）A.发展 心窝 呼唤 红旗飘飘B.羊羔 革命 脚步 天南海北C.浪花 历害 高潮 鸡毛信D.欢喜 窗花 头顶 杨家岭4.下列各句中没有错别字的一项是（ ）A.心口呀莫要这么历害地跳B.红旗飘飘把手招C.满窖里围得不透风D.保卫延安你们废了心5.下列各句中加粗词语的解释有误的一项是（ ）A.满心话登时说不出来 登时：立刻，立即B.脑畔上还响着脚步声 脑畔上：头上C.我梦见鸡毛信来 鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件D.天南海北想着你 天南海北：形容距离遥远，地方又各不相同6.关于回延安，下列说法错误的一项是（ ）A.信天游，也叫“顺天游”，是流行于北方的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。形式自由，常用来抒情、议论，亦可叙事。B.几回回：一回又一回。陕北方言里，量词往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一×又一×”的意思。C.全诗是以诗人离别十年后重返延安的激动心情为线索的。D.诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，产生了无限的兴奋和喜悦，抒发了其对革命圣地延安的深切怀念和对党和人民的无限热爱。7.下列句子中有语病的一项是（ ）A.会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键因素。B.回到家乡，我看到了母亲亲切的笑容，听到了久违的乡音。C.在广大市民的热情参与下，河池市创建“全国卫生城市”工作取得阶段性成果。D.因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。8.下列句子没有语病的一项是（ ）A.省教育厅将用三年时间，建设和规划省级品牌民办学校20所。B.国务院教育督导委员会办公室发布预警提醒各地教育行政部门和学校要时刻绷紧安全弦，坚决防止溺水事故不再发生。C.我们永远告别了破旧的老屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。D.通过开展经典诗文诵读活动，使我们对中华民族优秀传统文化有了进一步的了解。9.给下列加粗的字注音。延安（_）白羊肚手巾（_）糜子（_）油馍（_）脑畔（_）宝塔（_）10.根据拼音写出相应的汉字。chì（_）膀眼kuàng（_）高cháo（_）一zhn zhn（_）满yáo（_）里柳林pù（_）11.俗话说：“一方水土养一方人。”各地都有不同的风土人情，古今不少诗人把一些节日写到诗中。请把下列诗中描写的节日写在后面的括号里。（1）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（_）（2）但愿人长久，千里共婵娟。（_）（3）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（_）（4）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（_）12.文学常识填空。回延安的作者是_，诗人、剧作家。本诗选自_。13.学习回延安这首诗后，班级拟开展一次以“继承前辈遗志，感受延安精神”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）为了激发同学们的参与热情，请你为本次活动设计一条宣传标语。（2）请仿照示例再设计两种活动形式。活动形式一：开展“感受延安精神”诗歌朗诵会活动形式二：_活动形式三：_（3）关于“继承前辈遗志，感受延安精神”，你有哪些感悟？请谈谈。14.阅读下面的文字，回答问题。二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你（1）“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”形象地写出了故乡亲人_的场面。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用_表现手法，强调“我”和延安之间_的关系。（2）这一章运用了什么表现手法来描写当年的延安生活？有什么表达效果？15.阅读回延安选段，回答问题。杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！（1）这一节的主要内容是_（2）叠词可分别用来：A.表示事物；B.表示数量C.表示情态D.表示颜色。请摘抄这节诗中的叠词，并标上相应的序号。_（_）_（_）_（_）（3）“枣园的灯光照人心”指的是_（4）这一节表达了作者内心怎样的愿望？参考答案1.A2.D3.C4.B5.B6.C7.D8.C9.yán d méi mó pàn t10.翅 眶 潮 盏盏 窑 铺11.（1）春节（2）中秋节（3）重阳节（4）清明节12.贺敬之 贺敬之诗选13.（1）（示例）追思革命前辈奋斗历史，感悟延安精神丰富内蕴。（2）举办以“歌颂延安精神”为主题的征文比赛；举办以“牢记革命传统”为主题的报告会（3）（示例）延安时期，中国共产党人面临的困难很多，不仅要面对艰难的形势、困难的生活，甚至还要在党的事业与家庭、亲人乃至生命之间进行抉择。中国共产党人正是因为怀揣着实现国家和民族伟大复兴的崇高理想，才能坚定信念，前赴后继，不计个人得失，在困难的环境下，依然义无反顾，投身于国家和人民的解放事业中。在今天这样优越的生活条件下，我们应该明白幸福生活来之不易，从而更加努力、积极地工作、学习。解析：（1）要围绕活动主题设计宣传标语。（2）参考活动形式一，活动可以是征文比赛、主题报告会、合唱比赛等，只要符合主题，适合在初中学生中开展即可。（3）可以阐释延安精神，围绕如何继承遗志，如何为国家、民族做出自己的贡献谈感悟。14.（1）热烈欢迎诗人 比兴 被养育与养育（2）这一章运用了比兴的表现手法来描写当年的延安生活。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”兴中兼比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并喻指自己和延安人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”兴中兼比，以“羊羔羔”吃奶长大，引出并喻指延安对自己的养育之恩。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”运用了兴的手法，以“东山”“西山”的物产，引出自己在延安的斗争生活和学习生活。这一章通过运用比兴手法，逐层地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。解析：（1）本题考查辨析表现手法和分析其作用的能力。“羊羔羔吃奶”这里意在引出“小米饭养活我”，运用了比兴手法，突出了“我”和延安的被养育与养育的关系。（2）本题考查分析表现手法及其作用的能力。从“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”可知，这里运用比兴手法，表现了延安人们亲密的关系。15.（1）歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来。（2）高高 C滚滚 C辈辈 B（3）毛主席在枣园手书巨著，他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向。（4）希望革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。