浅析新时期计算机教学中思政教育的渗透困境及应对策略获奖科研报告.docx

浅析新时期计算机教学中思政教育的渗透困境及应对策略获奖科研报告 摘 要：计算机教学专业性强，除了对学生提出较高的技术要求之外，还应注重思政教育的渗透。在课程实践中，融入爱国主义精神、党的十九大思想，坚定学生的思想信念，使其熟练掌握及运用计算机专业知识，实现预期课程目标。本文简要介绍计算机教学中渗透思政教育的必要性，分析计算机教学中思政教育的渗透困境，从多个方面提出具体应对策略，以期提高计算机课程质量及学生的思想觉悟。 关键词：计算机教学;思政教育;渗透困境;应对策略 一直以来，国家及相关教育部门都很关注中小及高校学生的思想政治教育工作，其强调将思政教育贯穿教育教学全过程，实现以德育人。计算机教学中涉及到的相关知识点、课程内容比较多，教师要结合课程背景、学生特点，在课程实践中渗透思政教育，使学生掌握专业计算机知识、技能的同时，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，为其未来就业及发展奠定良好的基础。 1计算机教学中渗透思政教育的必要性 在计算机专业人才培养中融入思政教育，利于深化核心课程建设，为计算机教学提供丰富的思政资源和创新模块。将思政教育与计算机教学相结合，符合新时代及德育要求，使计算机教学体系性和系统性兼具。依据计算机课程特点、背景，深入挖掘该课程特质、优势，引领其核心价值体系，将课程与德育融合起来，贯穿日常教学全过程，实现专业及综合性人才培养目标1。举例而言，在演示文稿相关教学中，可组织学生制作一些党建主题内容。或者，紧扣课程内容，对学生进行“网络安全”教育，使其感受国家在网络计算机安全方面的成就，增强其民族自豪感。 2计算机教学中思政教育的渗透困境 虽说，思政教育在计算机教学中发挥着重要作用，能够帮助学生建构正确的三观，但其实施过程比较复杂，需考量的相关因素比较多，仍面临如下困境。 2.1忽略思政教育渗透价值 计算机教学专业性强，涵盖的课程内容、知识点比较多。在日常教学中，教师紧扣教学大纲教授学生相关内容，忽略了思政教育的重要性。课堂上，教师会指导学生训练相关计算机技能、相关知识点等，但并未将思政教育渗透至课堂及相关章节中。或者，教师仅在课上简单提及爱国主义、社会主义核心价值观等思政教育内容，并未结合课程背景进行渗透，以至于有效性不强2。 2.2思政教育内容、方法单一 计算机教学过程中需要考量的相关内容比较多，既要向学生传授相关理论知识，还需培养其实践技能。现阶段，绝大多数教师仅依据课程内容、要求，简单地提及思政教育，仅在课程内容上渗透，导致思政教育内容、方法单一，无法达到预期教育教学效果，也不会对学生的世界观、人生观、价值观产生太大影响，这不利于思政教育在计算机教学中的渗透。 3计算机教学中思政教育的应对策略 在计算机教学中融入思政教育需考量的相关内容比较多，学校及教师要结合课程背景及要求，科学制定教学计划及方案，使思政教育渗透到计算机教学的方方面面，实现人才培养目标。 3.1加强网络健康教育 依据计算机教学内容、特点，重点分析网络观念、立场，把信息价值和理念融合方案确定下来。发挥互联网作用，获取信息化内容，对教师的操作模式进行引导，帮助学生确立信息背景下的思政立场，树立正确的网络使用观念。在计算机教学中，明确相关操作标准，将日常教学与计算机信息网络融合，增强学生的网络操作责任意识，组建党建网络，发挥各大网站作用，融合科学、有效的思政理念，加强政治素质建设3。 3.2实现党建文化网络发展 在计算机教学中融入思政教育，需促进党建文化网络化。发挥计算机作用，广泛传播党建文化，落实思政工作，依据计算机专业教学内容及要求，将完整、科学的计算机课程体系制定出来，渗透思政内容。发挥思政教育的带头作用，对学生的整体知识体系进行融合，在教育教学实施方案的制定过程中进行反馈，促进学生综合拓展4。将思政教育融入计算机教学，坚持思想意识规划，依据学生的实际情况，切实革新教育理念，为学生营造一个良好的计算机教学与思政教育融合学习环境。 3.3关注计算机与思政教育融合 计算机课程教师需依据课程内容，适当与思政教师进行沟通，分析出一套科学、完善的计算机思政教育教学模式、实操方法等。该过程中，既要关注计算机教学内容，还要兼顾思政教育特征，按照现代计算机思政教育标准要素，将相关课程体系、方案制定出来，以此增强课程效果，让学生在学习计算机技术的同时，兼顾思政内容5。比如，计算机教师可从思政教师处获取爱国主义、党建等相关素材，运用到网络安全、办公软件等相关教学中，使学生掌握计算机技能的同时，提升思想政治觉悟。 3.4优化育人操作模式 思政教育在计算机教学中的渗透，需讲求专业性，既要深化思路，还要拓展情感融合。在计算机教学实践中，优化育人模式，结合课程背景，培养学生的专业能力，并帮助其树立正确的价值立场。思政教育的目的在于提高学生的思想觉悟，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，将其与计算机教育融合，利于帮助学生分辨计算机网络安全信息。 结束语 综上所述，计算机教学是一项专业性与系统性工作，对相关教育部门及教师提出了非常高的要求。依据计算机教学特点、要求，在课程实践中，渗透思政教育，既能够帮助学生熟练掌握基础计算机知识，还能够帮助其建构正确的价值观，提高学生的思想觉悟，这对其未来学习及发展非常有帮助，符合新课程改革要求。