第1-3单元课内阅读精选题-语文七年级上册期末复习专题（含解析）.docx

第1-3单元课内阅读精选题-语文七年级上册期末复习专题（含解析） 第1-3单元课内阅读精选题-语文七年级上册统编版 阅读下面的文章，完成下面小题。 社会需要正能量“网红" 罗群 提到“网红”，人们并不陌生。600岁的故宫博物院是“网红景点"，高品质文物展览、主题创意活动、特色文创设计，让年轻人爱上传统文化；李子柒是“网红博主”，她拍摄的乡村风景、传统美食的短视频唯美动人，向世界展示了中国文化之美人物和实物借助大众传媒力量“走红网络"，成为一种普遍的社会文化现象。 “网红”一词的兴起似乎是近些年的事情。咬文嚼字2015年年度十大流行语排名中，“网红"入榜。次年，网红社会关注度、产业化程度集中爆发。而实际上，网红发展沿革几乎与中国互联网发展同步。 20世纪90年代末，一批网络作家及各大贴吧、论坛的知名吧主、版主可以称作中国第一代网红。在网速较慢，智能手机、轻便摄录设备还未普及的年代，网红们主要依靠文字聚拢大批粉丝。2004年前后，第二代网红崭露头角，他们在互联网上通过图象、照片等更加直观的形式展示自我、分享生活、表达态度，积极与网友互动。这一代网红恰逢中国互联网由“搜索”阶段向社交化阶段发展的关键时期。与初代网红相比，他们更接近普通人，也更多依靠独特个性赢得大众关注。2015年以来，随着互联网尤其是移动互联网发展，人们能够随时随地享受高速网络，轻松便捷分享高清影像，视频网站、直播平台也日益蓬勃。第三代网红赶上短视频内容创作风口，各具风格的视频作品走入人们视野，内容更加专业和精致。 成为网红，看起来容易，其实需要辛苦耕耘。在互联网早期，一些人以噱头博取眼球成为网红，虽短时间内为众人瞩目，但因未能持续提供内容而迅速淡出公众视野。事实证明，网红要“长红"，必须有鲜明突出的自身定位、个人特色以及强大的内容输出能力，才能获得稳定、持续的粉丝吸引力，形成自身品牌。 网红本质上是互联网社交的产物，是个人与互联网用户共同参与、相互选择的结果。网红知名度和影响力归根结底是广大互联网用户赋予的。带有鲜明互联网属性的网红，容纳更广泛的大众趣味，也更直观地反映时代风尚。出于互联网用户的主动选择，网红与其追随者之间具有很强的黏性，这种黏性往往形成特定的网络社群，转化为“粉丝经济”的消费主体。目前，从直播带货、平台打赏、内容付费，到IP变现、广告代言，由上游互联网平台、直面粉丝受众的网红和下游电商、线下活动等共同编织的“网红经济"图景已经展开，其本质是以工业化生产方式，将网红资源转化为经济效益。 “网红经济”颇为可观。数据显示，目前中国网红产业年产值已达千亿元规模。不过，人们追捧网红显然并不只是为了消费，网红与用户之间，存在精神与文化的联结。在网络社群中，粉丝生活方式和价值取向潜移默化地受网红影响。譬如，喜欢“网红教师"的人，往往对拓展知识有浓厚的兴趣，以此督促自己养成持续学习的习惯；喜欢“网红故宫”的人，崇尚恬淡、古雅的生活方式。网红通过不断输出产品、知识、理念、价值观或生活态度，持续影响受众，丰富时代文化生活。 互联网技术日渐纯熟，流行风尚的更替速度加快，能够被千千万万人持久喜爱的网红殊为难得。网红要具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力、端正的价值观和强烈的社会责任感。多一些这样的网红群体，以多种方式传达正能量，对互联网文化乃至健康社会风气营造，具有十分重要的意义。 【链接材料】网红岂能沦为“病态红"？据报道，近日一名网络主播为表现自己的勇气，博取更多关注，到上海外滩跳江并直播。对此，直播平台快速反应，采取了封号措施。该主播被民警从江中捞起后送医院检查，公安机关对其扰乱公共场所秩序的违法行为，依法作出行政拘留5日的处罚决定。 1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A网红的兴起并非近些年才有的，其发展沿革与中国互联网发展完全同步。 B恰逢互联网由“搜索”阶段向社交化阶段发展的关键期，第二代网红的社会关注度暴增。 C互联网时代，网红经济的本质是借助工业化生产方式，将网红资源转化为经济效益。 D网红群体以多种方式表现社会生活，助推了互联网文化发展，营造了健康的社会风气。 2根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A受网速、摄录设备等因素的限制，中国第一代网红主要靠文字吸引粉丝。 B只要有鲜明的个人特色和出众的才华，网红就能斩获粉丝，形成品牌。 C网红如果与用户之间缺少精神与文化的联结，就无法持续地影响受众。 D移动互联时代，人们接受信息的方式发生改变，为网红多元发展提供可能。 3文章运用了多种论证方法，请指出其中的一种，并分析其作用。 _ 4对于【材料链接】中网络主播为博取更多关注到上海外滩跳江并直播的行为，你有何看法？请结合文章有关内容及生活实际进行分析。 _ 阅读下面的文字，完成各题。 怀疑与学问 顾颉刚 “学者先要会疑。"程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载 学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。 我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是"；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤"，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索"“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书"，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。 5下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A文章开头引用北宋两位哲学家的名言，提出自己的观点：治学必须有怀疑精神。语言精简有力，点明了怀疑与学问的关系。 B“怀疑精神"指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索"“辨别”三步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。 C文章对“怀疑精神"的重要性论述从“消极”和“积极"两个层面展开，充分论证了“怀疑精神”的价值和意义，结构完整，论证严密。 D文章第段列举清代大学问家戴震幼年读书善疑多问的事例做论据，是为了证明“怀疑精神"是消极方面辨伪去妄的必须步骤。 6下列选项中不能支持“治学必须有怀疑精神”这一观点的一项是（ ） A学而时习之，不亦说乎？论语 B博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记 C打开科学大门的钥匙，无疑是一个问号。李四光 D提出一个问题往往比解决一个问题更重要。爱因斯坦 阅读朱自清的春选段，完成各题。 “吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 7仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。 【例】像母亲的手抚摸着你。（“抚摸"这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。） A都在微微润湿的空气里酝酿。 B像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 8作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？ _ 9朱自清先生在春雨图中描绘了人们散步和劳动的场景，如果在这样的下雨天，你会做些什么呢？请仿照画线句子，用诗意的语言进行描绘。 乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。 _ 10请从修辞手法的角度赏析文中画线句子。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 _ 阅读下面的课文，按要求完成下面小题。 济南的冬天 老舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹：济南的冬天是没有风声的。 对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事：济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，月光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？"就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上：况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水品。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 这就是冬天的济南。 11文章第段中，作者为什么说“济南的人们在冬天是面上含笑的”？你是如何理解的？ _ 12文章第段写了济南冬天水的哪些特点？ _ 13结合上下文，品味第段划线句子中加点的两个“卧"字有何妙处？ 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。 _ 14文章第段运用了什么表现手法？有什么作用？ _ 15文章结尾第段“这就是冬天的济南”在内容和结构上有什么作用？ _ 阅读下文，完成下面小题 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦"地飘落。母亲进来了，（挡/坐）在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。"什么时候？"“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 ”她忽然不说了。对于“跑"和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿" 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 16全文围绕“看花”展开事件，从中表现“我"人生态度的变化。第一次母亲提议去看花时，“我”对人生的态度是_，第二次母亲央求“我"去看花时，“我”对人生的态度是 ；第三次妹妹推“我"去看花，看到花后，“我”开始_母亲，“我"对人生的态度是_。 17下面是一位同学为文章设计的部分朗读脚本，请根据提示，帮助他完成设计。 朗读设计 表达情感 “我可活什么劲儿！”（给两个词加重音号） 绝望 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿"（填一个停顿号） 担忧 注：重音号“·”，停顿号“"。 “我可活什么劲儿！”（给两个词加重音号） _ _ “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿"（填一个停顿号） 18文段括号处应选词为（挡/坐），结合上下文说出理由。 _ 19结合语境，文章两处横线上分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A句号省略号 B句号叹号 C问号省略号 D问号叹号 20史铁生曾说：“母爱是把苦难的铁磨成幸福的钥匙。”请你结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（100-120字） _ 阅读下面的文字，完成各题。 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此， 才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！"我们都笑了。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思 不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大， 就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成 两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！"她的眼顺小路望过去： 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 21小组合作时同学们商量一些朗读意见，你觉得处理不妥当的一项是（ ） A“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住"句中的两个“太迟”之间用连接号，能更好地表达“我"强烈的担心之情。 B“到了一处，我蹲。下来，背起了我的母亲，妻子也蹲。下来，背起了我们的儿子。”句中的两个“蹲"应读重音，以突出我们强烈的责任感。 C“我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。”句末朗读时要用上扬语气，这样能更好表现“我"责任感很强，选择慎重。 D“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”句末朗读时要用延长语气，这样能更好表现母亲善解人意、疼爱孙儿。 22请按照要求，赏析下面的句子。 （1）我的母亲又熬过了一个严冬。（加点词角度） _ （2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡（描写的角度） _ 23认真阅读第段，具体说说作者这样结尾有什么作用？ _ 阅读从百草园到三味书屋选文，回答各题。 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒固，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟"，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 24请用一句话概括选文的内容。 _ 25画线句子从哪几个方面描写覆盆子？ _ 26文段为什么要写“何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”的内容？ _ 27请品析第自然段中加点词语的表达效果。 _ 阅读下面的文章，完成下面小题。 再塑生命的人（节选） 海伦·凯勒 第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个布娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿布娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll"这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子"（cup）以及“坐”（sit）、“站"（stand）、“行”（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll"这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯"和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯"是“杯”，“水"是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯"也是“水”，“水"也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll"这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水"，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少词，譬如“父亲"（father）、“母亲”（mother）、“妹妹"（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 28根据文章内容，填写下面表格。 这天上午“我"经历的事件 “我”的心情 _不耐烦 _痛快 “我"理解了水的含义 快乐 “我”拼凑布娃娃的碎片 29结合加点的文字，赏析下列句子。 两眼浸满了泪水 _ 30分析下列划线句在文中有什么作用？ 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。 _ 31结合选文内容，说说你对文章题目“再塑生命的人"的理解。 _ 参考答案： 1C 2B 3示例一：运用了举例论证，第段举“网红景点”故宫博物院和“网红博主"李子柒的例子，有力地证明了“提到网红，人们并不陌生”的观点（或第段列举喜欢“网红教师"的人和喜欢“网红故宫”的人的事例，有力地证明了在网络社群中，粉丝生活方式和价值取向潜移默化地受网红影响的观点）。 示例二：运用了对比论证，第段“与初代网红相比，他们更接近普通人，也更多依靠独特个性赢得大众关注"，这句话把第二代网红和第一代网红进行对比，通过对比，有力地证明了第二代网红更多依靠独特个性赢得大众关注的观点。 4中网络主播为博取更多关注，到上海外滩跳江并直播的行为，以及当下社会上还有许许多多的为了博取流量做出出格行为、奇葩行为的人，他们以噱头博取眼球，只会给社会带来负面影响，被广大粉丝所唾弃，最终被社会所抛弃。要想做一个能够被千千万万人持久喜爱的网红，要具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力、端正的价值观和强烈的社会责任感，要以多种方式传达正能量，因为社会需要正能量“网红”。（意对即可） 【解析】1此题考查信息筛选与辨析。 A.由文章第段“网红发展沿革几乎与中国互联网发展同步"可知，是“几乎”同步，而非“完全同步"； B.由文章第段“2004年前后，第二代网红崭露头角，他们在互联网上通过图象、照片等更加直观的形式展示自我、分享生活、表达态度，积极与网友互动。这一代网红恰逢中国互联网”可知，是“中国互联网"，而非“互联网”；是“第二代网红崭露头角"而非“关注度暴增”； D.由文章第段“网红要具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力、端正的价值观和强烈的社会责任感。多一些这样的网红群体，以多种方式传达正能量，对互联网文化乃至健康社会风气营造，具有十分重要的意义"可知，是“具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性”的网红群体，而非所有的网红群体； 故选C。 2此题考查内容理解。 B.由文章第段“事实证明，网红要长红，必须有鲜明突出的自身定位、个人特色以及强大的内容输出能力，才能获得稳定、持续的粉丝吸引力，形成自身品牌"可知，“鲜明的个人特色和出众的才华”是形成品牌的必要条件而非充分条件，“只要就"不合逻辑。 故选B。 3此题考查论证方法及其作用。 文章第段“600岁的故宫博物院是网红景点李子柒是网红博主”运用举例论证的方法，有力地证明了“提到网红，人们并不陌生"的观点，告诉人们“网红”已经成为一种普遍的社会文化现象。第段“譬如，喜欢网红教师的人，往往对拓展知识有浓厚的兴趣，以此督促自己养成持续学习的习惯；喜欢网红故宫的人，崇尚恬淡、古雅的生活方式"运用举例论证的方法，有力地证明了在网络社群中，粉丝生活方式和价值取向潜移默化地受网红影响的观点。 文章第段“第二代网红崭露头角与初代网红相比，他们更接近普通人，也更多依靠独特个性赢得大众关注”，运用对比论证的方法，把第二代网红和第一代网红进行对比，有力地证明了第二代网红更多依靠独特个性赢得大众关注的观点。 4此题考查谈看法。解答此题只要能结合文章内容及现实生活分析，意思对即可。 示例：我认为文本二中的网络主播用跳江的方式博取关注是极端错误的。网红博取关注最根本的还是要靠丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力、端正的价值观以及强烈的社会责任感。网红求红，也要“红"之有道。网红应该是积极的红、健康的红、正能量的红，给人带来愉悦感和向上向善力量的红，不能沦为“低级红”“病态红"“垃圾红”。对于网民来说，也要持续强化自身网络道德素养，不关注、不转发、不点赞那些无聊主播的荒唐直播视频，绝不助长网络空间的歪风邪气。只有人人讲文明，个个重视互联网空间健康明净，网络环境才会变得更加清朗。 5D 6A 【解析】5本题考查对内容的理解和分析。 由第段“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的"可知，此处举戴震的事例作论据是为了证明“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”，因此D项的理解和表述有误； 故选D。 6本题考查论据的辨析。 A.“学而时习之，不亦说乎"的意思是：学习并且经常温习它，不也是很快乐的事情吗？此句强调的是复习的重要性； B.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的意思是：学习要广泛涉猎，有针对性地提问请教，学会周全地思考，形成清晰的判断力，用学习得来的知识和思想指导实践。其中“审问之，慎思之，明辨之"即体现的是“怀疑精神”； C.“打开科学大门的钥匙，无疑是一个问号"强调的要想探索科学新世界，有所发现，就要时刻保持疑问，因此体现了“怀疑精神”； D.“提出一个问题往往比解决一个问题更重要"强调的是“提问”的重要，体现了“怀疑精神"； 故选A。 7A.“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。 B.“斜织"这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 8“不错的，像母亲的手抚摸着你”调动了触觉，突出了春风柔和的特点；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香"调动了嗅觉，突出了春风芳香的特点；“鸟儿将窠巢这时候也成天在嘹亮地响”调动了视觉和听觉，突出了春风和悦的特点。 9示例：“江南春雨丝如绵，一帘幽梦拂晓来。"从小就喜欢如丝细雨的我，嗜好雨中漫步，喜欢柔柔的雨丝，打湿我的头发，滋润我的心扉。蒙蒙细雨中，淡淡的思，淡淡的想，淡淡的情，淡淡的爱，回味无穷。 10“娃娃”突出了春天景象是新的、生长着的特点（新）；“姑娘"突出了春天景象是漂亮的、欢快的特点（美）；“青年”突出了春天景象是强壮的、有力的特点（力）。作者用三个比喻来形容春天，想通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程，赞美春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取精神。 【解析】7本题考查赏析词语。 A.“酝酿"的本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。联系语境可知，在句中表示的是泥土的气息、青草味儿、各种花的香，都在空气中像过发酵一样，混合在一起，使春天的气息越来越浓烈，越来越醇厚。这是从嗅觉的角度对春风进行描写，表现了春风的馨香与醉人。 B.“斜织”，因为有微风，所以才会“斜"，因为雨丝细密轻柔，所以才会“织”，这个词语生动地表现了春雨在春风的吹拂下轻盈细密的特点，包含了作者对于春雨的喜爱和内心的愉悦。 8本题考查景物描写。 景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会，这样，才能抓住景物特征。要结合具体的描写来进行分析。 结合文段内容可知，“像母亲的手抚摸着你"从触觉角度描写春风，让人体会到春风的温暖（和煦）；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”从嗅觉角度描写春风，让人感受到春风的芬芳、甘甜；“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着"从听觉角度描写春风，让人领略到春风的动听和悠扬。 9本题考查句子仿写。 要求依照句子，写出你在春雨中所做的事。语句要求富有诗意，可运用比喻、