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福建省泉州市泉港区重点中学、厦门重点学校高一上学期期中考试语文试题（扫描版含答案）厦外 分、泉港 中 2023-2024 学年第 学期期中联考 语 试 题 （满分 1 50 分，考试时间 1 50 分钟） 注意事项： 1 .答题前，考 务必将 的姓名、班级、座号填写在答题卡上，填涂并核查准考证号。 2.回答选择题时，选出每 题答案后， 2B铅笔把答题卡上对应题 的答案标号涂 。如 需改动， 橡 擦 净后，再选涂其他答案标号。回答 选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上 效。 3.考试结束后，只要上交答题卡。 _、现代 阅读（23 分） （ ）论述类 本阅读（1 3 分） 阅读下 的 字，完成 1 -4 题。 材料 建党 百周年之际， 上 康之路的“乡 中国"如何丰富 身的价值内涵？回溯 并展望农村题材电视剧的发展，需要以当代中国社会进程与 化建设为坐标解读。 1 978 年中央电视台播出三家亲拉开中国农村题材电视剧发展的帷幕以来， 量讲述改 开放的乡村故事涌现出来。20 世纪 80 年代的今夜有暴 雪等激情 讲述农村建设初期的 云变幻与 乡巨变，外来妹等捕捉新旧 化冲突以及 物 内 的激荡，篱笆· 和狗等“农村三部曲”系列 灵史般的笔触透视农村 化的跃迁不少优秀之作既延续了现实主义 学传统， 注 了改 开放的现代视 _，形成了兼具乡 息和内省意识的乡村叙事 格。 20 世纪 90 年代，农村剧在社会转型和娱乐 潮的冲击下 度被边缘化，但仍然 有庄稼汉等作品继续审视改 潮中农 意识和精神结构的变化。进 2l 世纪， 插树岭等记录并表现多业态开发下新农村的新 象。同时期还有悲情式的 ，轻喜剧式的刘 根乡村爱情等，这些作品 度成为农村剧的新标识， 使乡村叙事的 貌更加丰富多元。 近年来， 些优秀作品对国家的乡村振兴政策及农村治理经验进 了 定程度的 总结，特别是对农村未来的发展之路进 了思考和讨论，这些成为新时代农村题材电 视剧创作的新主题。其中， 海情聚焦城乡互助、东 部协作；经 历海反 映基层党员 部的成 ；江 如此多娇更触碰到乡村建设的深 层 ，提出“敬畏 地、永续农耕"是农 的根与魂这些影视创作对农村发展理念的全新阐释，彰显 了全球化背景下中国经验的独特性。 不识真农村，何以识中国？在新时代的发展逻辑下，新型乡村治理的良性结构应 该什么样？我们从历史经验中应该获得哪些启示？什么才是更好的 活？影视创作需 要在新的艺术转化中，呈现出对这些问题的思考和发现。 先，要坚持社会主义 艺实践的“现实性”，需要与 地、 灵紧密结合。除了 扎实的 活积累和 野素材，更重要的是有思辨性、洞察 和介 能 ，以解决如何 呈现全新的城乡关系，并以此描绘可持续发展的社会前景等问题。 厦外 分、泉港 中两校联考 语 试卷 第 1 共 8 学科 （北京）股份有限公司 其 ，站在新的起点上，对于现代 明与农业 明关系的表现需要进 新境界。 我们应该反思、修正关于农村的种种惯性定 。美丽乡村不是“度假村"，除了环境、 然 态，还应该呈现其经过现代化洗礼的精神 化内涵。 其三，在叙事核 上，应着重思考如何解决经济富裕与精神贫困之间的 盾。 创作者必须意识到，对农 精神关怀向度的宽窄，以及对新村、新 的丰富性呈现， 最终决定创作的品质。携带着乡村社会经 历海的历史记忆和农 对美好 活的强烈 诉求，乡 故事在今天再度成为影视创作的焦点。 期待迈 新发展阶段的乡村叙事，能够通过更丰富的作品充分发掘题材内涵，以 此形成 种 化推动，促进中国故事的传播和中国理念的推 。 （摘编 卢蓉从脱贫攻坚到乡村振兴乡村题材剧 影像呈现新“乡 中国”） 材料 乡村振兴，关键是 才。特别是在改 开放初期， 批本身能 强的基层党组 织带头 敬业爱乡、造福 ，带动了本地发展，作出巨 贡献。因此，要振兴乡村 就要将全 激活乡村本 才资源活 置于乡村 才振兴 作的重要位置，充分发挥 本 才在全 推进乡村振兴中的作 。 “识"上宽视野，挖掘本 才。 间地头是乡村本 才的“练兵场”，在农业农 村 阔天地 ，埋藏着 数可塑性“ 把式" 才，只要农 “身上有本事、 有绝 活”，都可以纳 才范围。 “育"上下功夫，提升本 才资源。就地培养更多爱农业、懂技术、善经营的“新 型职业农 ”。结合乡村特 产业和市场需求，因材施教“育才"，促进乡 才“提档 升级”，增强乡村本地内 发展动 。 “励"上强创新，建 健全本 才激励机制。乡村要贯彻落实好减税降费、融资 贷款、配套设施建设补助、 地等政策；落实落细乡村 才关爱激励政策，重点对在 基层 线真抓实 、苦 能 的乡村 才给予奖补；建 符合农业农村职业特点的职 称制度，让“ 专家”也能拿到职称证和聘任书，让 得好的乡 才有奔头，激励其 在乡村振兴的 舞台上建功 业；加强对本 才的 关怀，完善住房、就医、社 保、 学等政策，切实解决 才后顾之忧，激励本 才安 、 事创业； 强化荣誉激励提升乡村 才社会地位，加 对乡村 才先进典型的选拔宣传 度，对 乡村振兴中表现突出的创新创业就业本 才给予表彰奖励并重点宣传，形成社会示 范效应，带动和激励更多 才服务乡村振兴。 （摘编 游霭琼激发乡村本 才活 ，全 推进乡村振兴） 1下列对材料 相关内容的理解和分析，不正确的 项是（ ）（3 分） A以当代中国社会进程与 化建设为坐标解读农村题材电视剧的发展，有助于 丰富“乡 中国" 身的价值内涵。 B为了彰显全球化背景下中国经验的独特性，影视创作要总结经验、思考未来， 对农村发展理念进 全新阐释。 C要表现新的现代 明与农业 明关系，不能只注重环境、 然 态，还应该 呈现其经过现代化洗礼的精神 化内涵。 D乡 故事再度成为影视创作焦点的两个因素是：乡村社会有着经 历海的历 史记忆和农 对美好 活有着强烈诉求。 2根据材料内容，下列说法正确的 项是（ ）（3 分） A优秀影视剧 海情聚焦城乡互动、东 部协作，思考和讨论了农村未来 的发展之路，体现了国家的乡村振兴政策。 B从外来妹到 ，从今夜有暴 雪到经 历海，内容越来 越丰富，主题越来越深刻，都是对农村发展理念的全新阐释。 厦外 分、泉港 中两校联考 语 试卷 第 2 共 8 学科 （北京）股份有限公司 C要想认识中国，就必须认识中国农村，具体到影视创作来说在掌握现实素材 的基础上，最重要的是要有思辨性、洞察 和介 能 。 D改 开放初期,基层党组织带头 敬业爱乡、造福 ，注重挖掘本 才并 培养，带动了本地发展，作出巨 贡献。 3下列选项中，属于建 健全本 才激励机制的 项措施的是（ ）（3 分） A将种养殖能 、致富带头 等登记在册，纳 整体 才库。 B增强仍在乡村的 年农 的爱农意识、精勤意识，提 其市场化经营能 。 C发挥 缘、亲缘、地缘纽带作 ，吸引各类 才返乡创业。 D把优秀乡村 才优先作为党员发展对象，优先推荐评定劳动模范等荣誉称号。 4请简要分析材料 的 思路。（4 分） _ _ （ ） 学类阅读（1 0 分） 阅读下 的 字，完成 5-7 题。 哦， 雪 铁 凝 如果不是有 发明了 ，如果不是有 把铁轨铺进深 ，你怎么也不会发现台 沟这 个 村。 不久，这条线正式营运， 们挤在村 ，看 那绿 的 路呼啸，挟带着来 外 的陌 、新鲜的清 ，擦着台 沟贫弱的脊背匆匆 过。记不清从什么时候起，列 时刻表 上，还是多了“台 沟”这 站，每晚七点钟，由 都 向开往 的这列 在这 停留 分钟。 这短暂的 分钟，搅乱了台 沟以往的宁静。台 沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神， 她们 不在焉地胡乱吃 ，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了 天的 、 尘， 露出粗糙、红润的 ，把头发梳得乌亮，然后就 赛着穿出最好的 裳。有 换上过年时 才穿的新鞋，有 还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村 ，朝 经过的地 跑去。 雪总是第 个出 ，隔壁的凤娇第 个就跟了出来。 哦，五彩缤纷的 分钟，你饱含着台 沟的姑娘们多少喜怒哀乐！ 久天 ，就在这个 分钟 ，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、 枣的 形柳条篮 ， 站在 窗下，抓紧时间跟旅客和和 地做买卖，换回台 沟少 的挂 、 柴，以及姑娘 们喜爱的发卡、纱 ，和能松能紧的尼 袜。 雪平时话不多，胆 ，但做起买卖却是 姑娘中最顺利的 个。有时她也抓空 向他们打听外 的事，打听北京的 学要不要台 沟 _，打听什么叫“配乐诗朗诵"。 雪是台 沟唯 考上初中的 。台 沟没有学校， 雪每天上学要到 五 以外的公 社。虽然 同学不少，但她们的 谈举 ， 个眼神， 声轻轻的笑，好像都是为了叫 雪 意识到，她是 地 来的，穷地 来的。 “你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们问。每到这时， 雪的同桌就把 那只宽 的泡沫 塑料铅笔盒摆弄得嗒嗒乱响。 雪的 再也不能平静了，她好像忽然明 了同学们对于她的 再三盘问，明 了台 沟是多么贫穷。 深秋， 渐渐凛冽了，天也 得越来越早。但 雪和她的姐妹们对于七点钟的 ， 是照等不误的。她们仿照 上那些城 姑娘的样 把 武装起来，穿起花棉袄了，整 地排列在铁路旁，像是等待欢迎远 的贵宾， 像是准备着接受检阅。凤娇头上别起了淡粉 的有机玻璃发卡。 停了，发出 阵叹息，像是在抱怨台 沟的寒冷。 窗全部紧闭着，没有 向窗外 瞥 眼。 厦外 分、泉港 中两校联考 语 试卷 第 3 共 8 学科 （北京）股份有限公司 雪把臂弯 的篮 换了换 ，顺着 身不停地跑着，尽量踮起脚尖，希望 厢 的 能看 她的脸。没有 发现她，她却在堆满 品的窗桌上，发现了渴望已久的东 。它的出 现，使她再也不想往前 了，她放下篮 ， 跳着，双 紧紧扒住窗框，认清了那真是 只 铅笔盒， 只装有吸铁 的 动铅笔盒，放在那位 学 模样姑娘的 前。不知怎么的她朝 跑去，当她跃上踏板，在 站定时，还 把攥住了扶 。 雪终于站在 上了，这 时 身忽然颤动，接着 被 关上了， 雪扑在 上，看 凤娇的脸在 下 晃。她拍 打着玻璃，冲凤娇叫喊：“凤娇！我怎么办呀！" 列 情地载着 雪 路 奔。下 站叫 ， 离台 沟三 ，这 上 的 不少，下 的只有 位旅客。 雪胳膊上少了那只篮 。 在 上，当她红着脸告诉 学 ，想 鸡蛋和她换铅笔盒时， 学 定要把铅笔盒送 给 雪。 雪 摆弄着铅笔盒， 想着主意。台 沟再穷，她也从没 拿过别 的东 。 就在 停顿前 秒钟的震颤 ， 雪猛然把篮 塞到 学 的座位下 ，迅速离开了。 列 很快就从 站消失了，留给她的 是 空旷。 阵寒 吹来，吸吮着她单 薄的身体。现在她害怕这陌 的 ，害怕四周 幽幽的 ，害怕叫 跳的寂静，当 吹响进出的 树林时，她 害怕 树林发出的窸窸窣窣的声 。 轮满 升起来了，照亮了寂静的 、灰 的 路，照亮了秋 的败草、粗糙的树 ， 还有 丛丛荆棘、怪 ，还有漫 遍野那树的队伍，还有 雪 中那只闪闪发光的 盒 。 她这才想到把它举起来仔细端详。她才看清了它是淡绿 的，盒盖上有两朵洁 的 蹄 莲。她打开盒盖，觉得应该 刻装点东 进去。她从兜 摸出 只盛擦脸油的 盒放进去， “嗒”的 声合上了盖 。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。 她站了起来，忽然感到 很满意， 也柔和了许多。她发现 亮是这样明净，群 被 光笼罩着，像 亲庄严、神圣的胸脯；那秋 吹 的 树树核桃叶，卷起来像 树树 铃 铛。她在枕 上跨着 步， 直朝前 去。台 沟 定会是“这样的"：那时台 沟的姑娘不 再央求别 ，也 不着回答 家的再三盘问。 上的漂亮 伙 都会求上 来， 也会 停得久 些，也许三分、四分，也许 分、 分。它会向台 沟打开所有的 窗，要是再碰 上今晚这种情况，谁都能从从容容地下 。 台 沟在哪 ？ 雪向前望去，她看 迎 有 颗颗 点在铁轨上蠕动。再近 些她才 看清，那是迎着她 过来的台 沟的姐妹们。 雪忽然觉得 头 紧，不知怎么的就哭了起 来，那是欢乐的泪 、满 的泪 。 对严峻 温厚的 ，她 中升起 种从未有过的 骄傲。她 背抹净眼泪，然后举起铅笔盒，迎着对 的 群跑去。 突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着 雪的名字。古 的群 终于被感动得 战栗了，它发出洪亮低沉的回 ，和她们共同欢呼着。 哦， 雪！ 雪！ （原载 年 学1 982年第 5期，有删改） 5下列对本 相关内容的理解，不正确的 项是（ ）（3 分） A每晚七点钟，由 都 向开过来的这趟 在台 沟停留 分钟，这给台 沟带来 热闹和变化，也反映出台 沟的闭塞与贫穷。 B与其他的姑娘关注穿着打扮不同， 雪打听的内容是北京的 学和“配乐诗朗诵”， 这体现出她有别于常 的 远的精神追求。 C 上的 学 要把铅笔盒送给 雪，但 雪执意 鸡蛋来交换，这表明她 尊 极强，有着不轻易接受他 施舍的性格特点。 D 雪沿铁轨步 回台 沟时， 中升起 种从未有过的骄傲， 番历险虽给 雪带 来了考验，更让她感受到了成熟蜕变的喜悦。 厦外 分、泉港 中两校联考 语 试卷 第 4 共 8 学科 （北京）股份有限公司 6下列对本 艺术特 的分析鉴赏，不正确的 项是（ ）（3 分） A 说在意象选 上别具匠 ，如 象征着现代 明，它的到来为 村打开了 扇眺望外 世界的窗 。 B作者 敏感的笔触再现了被现代 明唤醒的 村 孩群像， 雪、凤娇是这 群 像 最突出的代表 物。 C 说描写 物外貌和 ，也呈现其 理， 动表现了 群 村少 淳朴善良、天 真美好的 灵世界。 D 说以 为依托，选取第三 称的全知视 讲述故事，把叙述者定位在局外 的 位置上，构思精巧。 7铅笔盒多次出现并直接作 于 雪这 形象的刻画，请结合 本简要分析。（4分） _ _ _、古代诗 阅读（48 分） （ ） 阅读（24 分） 阅读下 的 ，完成 81 4题。 君 ：学不可以已。 南 有 焉名 蒙鸠以 为巢 编之以发系之苇苕 苕折卵破 死。巢 不完也， 所系者然也。 有 焉，名 射 ，茎 四 ， 于 之上， 临百仞之渊， 茎 能 也，所 者然也。蓬 麻中，不扶 直； 沙在涅，与之俱 。兰槐之根是为芷，其渐之 滫，君 不近，庶 不服。其质 不美也，所渐者然也。故君 居必择乡，游必就 ，所以 防邪辟 近中正也。 （劝学节选） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲 之 惑也难矣！古之圣 ，其出 也远矣，犹且从师 问焉；今之众 ，其下圣 也亦远矣， 耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣 之所以为 圣，愚 之所以为愚，其皆出于此乎？爱其 ，择师 教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。 彼童 之师，授之书 习其句读者， 吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解， 或师焉，或不焉， 学 遗，吾未 其明也。巫医乐师百 之 ，不耻相师。 夫之族， 师 弟 云者，则群聚 笑之。问之，则 ：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则 羞， 官盛则近谀。"呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百 之 ，君 不 ，今其智乃反不 能及，其可怪也欤！ (师说节选) 8.下列对劝学选段中画波浪线的三处错误断句，判断正确的 项是（ ）(3分) 南 有 焉名 蒙鸠以 为巢 编之以发系之苇苕 苕折卵破 死 A. B. C. D. 9下 学常识表述不正确的 项是：（ ）（3分） A.劝学中“君 ”指有学问、有修养的 。“跬步"古代称跨出两脚为“跬”，跨出 脚 为“步"。 B.师说中“六艺经传”的“六艺"指诗书礼乐易春秋六种经 书，和 们所说的“通五经贯六艺”的“六艺"并不相同。 C.琵琶 中“司 ”为州刺史的副职， 居易曾被贬为江州司 。“秋娘" 中是对善 歌貌美的歌伎的通称。 D.梦游天姥吟留别中“谢公”指南朝诗 谢灵运，他游天姥 时，曾在剡溪住宿。 “谢公屐"就是他游 时所备的特制 屐。 厦外 分、泉港 中两校联考 语 试卷 第 5 共 8 学科 （北京）股份有限公司 1 0对下列句 中划线词的意义和 法分析，判断正确的 项是（ ）（3分） 巫医乐师百 之 夫之族 吾尝跂 望矣 耻学于师 A、和不同，和不同 B、和相同，和相同 C、和不同，和相同 D、和相同，和不同 1 1下 对相关语句的理解分析不正确 项是：（ ）（3分） A.“师道之不传也久矣”，是 个判断句。其中的“之" 在主谓之间，取消句 独 性， 义不译；“也”表朗读停顿，不能与“久"连读， 应连前 内容读且要拉 。 B.“句读之不知，惑之不解”和 “蚓 之利，筋 之强"中的四个“之”都是倒装句的 标志， 且四个句 都 样是倒装句中的宾语前置句。 C.“不拘于时，学于余"中第 个为被动句，“于”译为被；同时它也有倒装句中的状语后 置现象，和后半句中的“于余学" 样，译时应译为“于时拘”。 D.“ 参省乎已"，“ 乎吾前，其闻道也先乎吾”中三个“乎"都相当于“于”，其中第 个表示引进对象，可译为“对"。后两个“乎”都译为“ 或在"。三个都有状语后置的倒装现象。 1 2.下列对 章的分析，不正确的 项是（ ）（3分） A.劝学全 主要使 了“ 喻论证法”，强调思考的重要；师说选段主要 了 “对 论证法"，强调从师的重要。 B.劝学开篇提出了“学不可以已”的观点，实则是荀 借君 有学问、有修养的 之 来勉励 们努 学习。 C.荀 认为学习要“善假于物"，韩愈认为要“从师”，其实，“从师"也可说是“善假于物” 的表现。 D.劝学选 “南 有 焉" 段进 步深化“善假于物”的议论，提醒君 特别要 对“所假之物"进 选择。 1 3.把选 中画横线的句 翻译成现代汉语。（6分） (1 )巢 不完也，所系者然也。（2分） 译 ： _ _ (2)故君 居必择乡，游必就 ，所以防邪辟 近中正也。（4分） 译 ： _ _ 1 4.师说节选段中韩愈分析当时社会现象后，得出“师道之不复”的结论。请结合所选 段， 的话简要概括他得出这个结论的原因。（3分） _ _ （ ）阅读下 诗词,完成 1 5 1 6 题。（8 分） 菩 萨 蛮 纳兰性德 云紫塞三千 , 墙 畔啼乌起。落 万 寒,萧萧猎 还。 笳声听不得, 夜空城 _。秋梦不归家,残灯落碎花。 1 5.下列对这 词的赏析,不正确的 项是( )(3分) A.起笔两句以如椽之笔描绘景物,如 云、紫塞、 墙、乌啼,边塞苍凉之感油然 。 B.“落 "两句,有远有近,有声有 ,有动有静,场 宏阔,呈现 苍茫萧索之景。 C.这 词意境雄浑, 云浩渺,紫塞绵延,万 横亘,猎 驰骋,抒发了戍边的豪情。 D.词作上阕遒劲豪迈,下阕韵致绵 ,从浩荡塞歌转为低回离歌,格调豪迈 幽婉。 1 6.词 在下阕是如何抒发 深沉的思乡之情的 请具体分析。(5分) _ _ （三）名篇名句默写（本题共 1 题，共 1 6 分） 1 7. 补写出下列句 中的空缺部分。 厦外 分、泉港 中两校联考 语 试卷 第 6 共 8 学科 （北京）股份有限公司 （1）古 善于运 乐和景物表达情感，曹操短歌 中描写 乐场 的句 是 “_”；描写夜空景象的句 是“_"。 （2）归园 居（其 ）中“ _， _”两句，表露了诗 清 孤傲、与世俗不合的性格，也是诗 进 官场却终究辞官归 的根本原因。 （3）对 由 活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园 居“羁 恋旧林， 池 思故渊"，李 梦游天姥吟留别中的_ _，_ _。 （4）)杜甫 失意，羁旅漂泊，常陷 病痛孤独之境，登 诗对此都有直接描 述，这些句 是： ，_ 。 （5） 居易中琵琶 （并序）说，和谪居地“ _”的 歌村笛相 ， 听到琵琶曲简直“ _"，差距 如天上地下。 （6）韩愈在师说中告诉 们， 师的作 是 “ _”。 （7）劝学中以蚯蚓为例，论证学习需要 专 ；篇中与之相反的例证是 “ _， _， _"。 （8）朝天 咏喇叭中，讽刺抨击权贵出 时借吹喇叭来扰军唬 的句 是 _， _。（初三下） 三、语 字运 （1 9 分） （ ）语 字运 1（本题共 3 题，1 0 分） 阅读下 的 字，完成 1 8-20 题。 费 说，中国要富， 先要让农 富： 农 致富，要靠乡镇企业和搞好 城镇建设。 （ ）。20年前，我提出这个课题时，中国的 城镇还在娘胎 ，我的研究还是_。 今天， 城镇已是星罗棋布，它在中国城市化和现代化中的地位、作 越来越重要了。因 此，现在不能再就 城镇谈 城镇了， _放到中国城市化体系的 框架 来研究， 城镇的发展要以全国现代化为 背景，作出_的 远思考和选择。费 解释说， 城镇的进 步发展，需要更 层次的中等城市的带动， 前不少中等城市对周边 城镇 的辐射能 分有限，好 “赶鸭 上架”。这个问题必须解决。作为城市 络中的 个“结 点"，中等城市在未来的发展中 定要增强对 城镇及农村的辐射、带动能 。对于中等城 市的发展_，费 形象地称之为“串糖葫芦”即把铁路或公路沿线的中等城市像糖 葫芦 样串起来，以推动区域经济的发展。 1 8. 依次填 中横线处的词语，全都恰当的 项是（ ）（3分） A. 纸上谈兵 必需 前瞻性 遐想 B. 向壁虚造 必需 前瞻性 设想 C. 向壁虚造 必须 战略性 遐想 D. 纸上谈兵 必须 战略性 设想 1 9. 下列填 中括号处的语句，衔接最恰当的 项是（ ）（3分） A这是中国农 实现现代化的必由之路。B中国农 要 这条路才能实现现代化。 C中国农 现代化要 这条必由之路。 D必由之路是实现中国农 现代化。 20. 中画波浪线的句 可改写成：“即铁路或公路沿线的中等城市被联结起来，以推动区 域经济的发展"。从语义上看 者基本相同，为什么说原 表达效果更好？请简要分析。（4 分） _ _ （ ）语 字运 （本题共 2 题，9 分） 阅读下 的 字，完成 21 -22两 题。 厦外 分、泉港 中两校联考 语 试卷 第 7 共 8 学科 （北京）股份有限公司 2021 年 7 25 ，在第 44届世界遗产 会上，“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中 ”顺利通过联合国教科 组织第 44届世界遗产委员会会议审议，成功列 世界遗产名 录，成为中国第 56项世界遗产。 泉州曾是 个丝绸之路上重要的中国港 ，被历史上阿拉伯世界的商 称之为“刺桐"， 连接印度的 德拉斯港，阿拉伯世界的 斯喀特港和波斯的撒那成港的就是它。 “泉州：宋元中国的世界海洋贸易中 ”世界遗产，由 系列具有极 历史、艺术、科学、 社会等 化价值的古迹遗址及其关联环境构成。“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中 "世界 遗产分布于以今天泉州城区为核 的泉州湾地区，包括九 祈 刻、市舶司遗址等 22 个遗产点。 21 . 划波浪线的句 有语病，下 修改最好的 项是（ ）（3分） A.泉州曾是丝绸之路上 个重要的中国港 ，历史上阿拉伯世界的商 称之为“刺桐”， 它连接着印度的 德拉斯港，阿拉伯世界的 斯喀特港和波斯的撒那成港。 B.泉州曾是中国重要的丝绸之路上的 个港 ，历史上被阿拉伯世界的商 称之为“刺 桐"，它联系着印度的 德拉斯港，阿拉伯世界的 斯喀特港和波斯的撒那成港。 C.泉州曾是丝绸之路上 个重要的中国港 ，历史上阿拉伯世界的商 称之为“刺桐”， 联系着印度的 德拉斯港，阿拉伯世界的 斯喀特港和波斯的撒那成港的就是它。 D.泉州曾是中国重要的丝绸之路上的 个港 ，历史上被阿拉伯世界的商 称之为“刺 桐"，连接着印度的 德拉斯港，阿拉伯世界的 斯喀特港和波斯的撒那成港的就是它。 22. 请 提供的材料在横线处将当代为泉州古城 作的 副对联补充完整，要求语意连贯， 逻辑严密，只填序号。（6分） 材料： 春 绣柱 营 珠玑照市 荷花映 海客摩肩 翠浪摇空 上联：_丝路千秋重来喜_ _ 下联：红砖 _此去看_ _ 四、写作（60 分） 23. 阅读下 的材料，根据要求写作。 材料 党的 九 报告中指出，建设社会主义现代化强国分两个阶段进 ，第 个阶 段是到 2035年基本实现社会主义现代化。 材料 “中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这 代的，更是 年 代 的。”(习近平) 材料三 “ 穷的远 ， 数的 们，都和我有关。"(鲁迅) 读了以上的话，我们会产 许多感想和联想。请你以“写给 2035年”为副标题写 篇议 论 。 要求：书写规范，卷 洁净；选好 度，确定 意，明确 体， 拟标题；不要套作， 不得抄袭，不得泄露个 信息；不少于 800字。 厦外 分、泉港 中两校联考 语 试卷 第 8 共 8 学科 （北京）股份有限公司 2023-2024（上） 语 联考期中考 参考答案与解析 1B 【解析】B项“ 为了彰显全球化背景下中国经验的独特性" 错误。结合“ 这些影视创作对农 村发展理念的全新阐释，彰显了全球化背景下中国经验的独特性” 分析，“ 彰显全球化背景下中 国经验的独特性" 不是 的， 是客观呈现的特点。故选 B。 2A 【解析】B项“ 都是对农村发展理念的全新阐释” 错。结合“ 近年来， 些优秀作品其 中， 海情聚焦城乡互助、东 部协作；经 历海反映基层党员 部的成 ；江 如 此多娇更触碰到乡村建设的深 层 这些影视创作对农村发展理念的全新阐释" 等分析， 是近年来的 些优秀作品对农村发展理念有了全新阐释， 选项列举的 些例 是以往的反应 乡变化、改 开放的，并 “ 都是对农村发展理念的全新阐释” ，选项范围扩 。 C项“ 最重要的是要有思辨性、洞察 和介 能 " 曲解 意，结合“ 除了扎实的 活积累 和 野素材，更重要的是有思辨性、洞察 和介 能 ” 分析，“ 更重要" 不等于“ 最重要” 。 D项“ 改 开放初期基层党组织带头 注重挖掘本 才并培养" 错误。结合“ 识 上宽视野，挖掘本 才都可以纳 才范围” “ 育 上下功夫，提升本 才资源 促进乡 才 提档升级 ，增强乡村本地内 发展动 " 等分析，材料中“ 注重挖掘本 才 并培养” 是乡村振兴的做法，不是“ 基层党组织带头 " 完成的。 故选 A。 3D 【解析】A项是挖掘本 才；B项是培育本 才；C项是吸引外出 才返乡；D项以不同 的措施来激励 才，这是激励措施。故选 D 4 先提出观点，总述农村题材电视剧的发展，需要以当代中国社会进程与 化建设为坐标解 读。接着回溯农村题材电视剧的发展历程及其反映的时代特征。然后阐述在新时代的发展逻 辑下，影视创作需要呈现出的思考和发现。最后表达对迈 新发展阶段的乡村叙事的期待。（1 点 1 分，共 4分） 5C 【解析】C项“ 有着不轻易接受他 施舍的性格特点” 理解错误， 先 鸡蛋换铅笔盒是 雪主动提出来的，在 雪提出要换的时候，那位 学 定要把铅笔盒送给 雪，因 这不算是 施舍。最后 雪执意把鸡蛋留给她，是为了维护 尊 ，“ 台 沟再穷，她也从没 拿过别 的 东 " 。故选 C。 6B 【解析】B项“ 雪、凤娇是这 群像 最突出的代表 物” 理解错误，从“ 唤醒" 来看， 雪才是。故选 B 7 对同学关于铅笔盒的追问和同桌故意摆弄铅笔盒的 为， 雪内 不再平静，这反映了她 的 尊；在看到铅笔盒后， 雪不顾 切地追爬上 ，这反映了她对铅笔盒所代表的 化知 识的渴求；为换取铅笔盒， 雪坚持付出 篮 鸡蛋的代价并独 夜 三 路，这展示了 她纯洁美好的 灵和进取精神；借着满 的光， 雪举起铅笔盒仔细端详等系列 为，表现了 她在拥有铅笔盒后的满 与喜悦。（答对 1 点给 1 分，共 4分） 8D 【解析】 翻译 9A 【解析】 A项中“ 跬步” 古代称跨出两脚为“ 跬" ，跨出 脚为“ 步” 。意思前后互换。 厦外 分、泉港 中两校联考 语 试卷 第 1 共 4 学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司 10D 【解析】之 ：这些（类） 之族：这些（类） ：表修饰 ：表转折 11B 【解析】B项中的四个 “ 之" 为倒装标志是对的，但后两个应当是定语后置的标志。 12A 【解析】A项劝学主旨在于强调学习的重要， 思考的重要。故选 A 13（1）窝不是不完（没编）好， 是系的地 （错了导致）这样的啊（不该系在芦苇上 ）。 （2分：完，完好 1 分；然：这样 1 分。） （2）所以君 居住要选择好的环境，交友要选择有道德的 ， 这样的 法，才能够防 坏 坏 事的影响 保持中庸正直。（4分：故：所以；游：交友；就：接近或选择；所以： 这样的 法；各 1 分。） 14. 普通 以向 师学习为耻 为 孩选择 师， 耻于学习 夫这些 耻于相互 学习。（ 点 1 分，共 3分） 附参考译 ： 劝学节选 南 有 种叫“ 蒙鸠” 的 ， 作窝，还 发把窝编结起来，把窝系在嫩芦苇的花 穗