《交通运输》初中地理教案(教学设计).docx

第四章 其次节 交通运输教学设计其次课时一、教学目标学问与技能1. 了解我国铁路建设的成就；2. 记住我国的南北铁路干线和东西铁路干线以及主要铁路枢纽；3. 理解我国铁路干线东密西疏的缘由。过程与方法1. 运用微视频使同学们了解我国铁路建设的成就；2. 通过微课的学习使同学们记住我国的南北铁路干线和东西铁路干线以及主要铁路枢纽；3. 通过小组合作学习探究我国铁路干线东密西疏的缘由。情感态度与价值观通过本节的学习，使学生们感受到身边处处有地理，培育他们宠爱地理的情感。二、教学重点、难点教学重点： 1我国铁路交通运输网络的分布格局及缘由。2我国重要铁路干线及铁路枢纽的分布。教学难点：我国重要铁路干线及铁路枢纽的分布；我国铁路交通运输网络分布格局的缘由三、教学方法教法翻转学习法学法地图观看法、问题探究法、自主学习法、合作探究法四、教学课时1 课时五、教学过程一导入课上节课我们了解了交通运输方式的含义，具体了解了各种运输方式的特点，以及如何依据实际状况和我们的需要进展选择。在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。中国成立后，经过多年建设形成较为完善的铁路运输网络，今日我们一起学习我国铁路干线的分布。设计意图：简洁明白，直入主题。1二铁路干线的分布及命名1、铁路干线的命名师：信任同学们在课后已经认真看了教师为你们细心预备的微课和微视频，不知道你们收获了多少？所以下面请同学们汇报一下学习成果，在展现前教师有一个疑问，我国的铁路干线四通八达，每条铁路线都有自己的名字，他们是依据什么命名的呢？生：举例说出我国铁路干线的命名，师生点评总结。设计意图：考察学生课前学习的状况。2、铁路干线的分布课后学习汇报教师出示白板课件，请各小组同学们利用白板的写字笔功能调换不同颜色汇报学习状况，其他小组也可以点评，并且小组记分员准时记录本组的得分状况。2设计意图：通过课堂的翻转大大了教学效率，通过课上的汇报催促并检查学生们的学习状况。过渡：通过汇报，觉察同学们课后确实利用了我们的教学资源认真学习了，教师想给每个小组加一分，期望你们再接再厉，利用好我们的教学资源提高我们的学习效率。三铁路干线的分布格局及成因质疑：同学们观看我国的铁路线分布格局，具有什么特点？ 生：东密西疏。合作探究：结合中国地形图、人口密度分布图、我国气候分布图及我国矿产资源分布图分析理由？分组探究：第一小组：主要读中国地形图分析缘由其次小组：主要读中国气候分布图分析缘由第三小组：主要读中国矿产资源分布图分析缘由第四小组：主要读中国人口密度分布图分析缘由第五小组：四各小组发言完毕后给出客观的评价，并且负责如何给四个小组加分设计意图：通过小组合作学习突破本节的难点，更有助于同学合作意识的培育。再次利用白板的计时功能，探究时间为 2 分钟，使学生们心中有数。师生总结3过渡：通过课前的微课、微视频学习和课上的探究我们很成功的突破了本节的重难点，下面我们就本节的重难点做简洁的总结和训练，稳固所学。四课堂小结 白板出示课堂小结设计意图：通过课堂小结使同学们理清本节的学问脉络。五当堂检测1、目前，我国最重要的交通运输方式是 A铁路运输B水路运输C大路运输D管道运输2、京九线的起止点是A北京九江B北京九华山C北京九龙D北京九洲3、以下铁路线与海港相连的是 A湘黔线B浙赣线C陇海线D贵昆线4、在兰州交会的铁路线有A陇海线、京广线、京沪线、宝成线B京包线、包兰线、兰线、川黔线C陇海线、包兰线、兰线、兰青线D焦柳线、浙赣线、湘黔线、黔桂线5、浙赣线的起止点是 A杭州长沙B杭州株洲C杭州南昌D杭州贵阳设计意图：通过当堂检测稳固本节课所学学问。过渡：我们学习地理学问是为了应用于生活中，是为了更好地效劳于生活，假期就在眼前，我们班的两名同学结合本节课所学为我们4预备了她们的假期打算，同学们在赏识的时候也可以为他们提出贵重的建议。六学以致用师生共同赏识点评过渡：看着同学们做的这么好，教师也迫不及待的想要与你们共享我预备的旅行必备，在互联网的时代，我们已经离不开网络和手机了，下面教师就向你们推举几个格外好的网站和手机APP。白板课件展现小结：同学们能把学问真正的应用到生活中，这让教师感到很快活， 期望同学们能做的更好。5