【公开课】环境因素参与调节植物的生命活动课件-高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.pptx

激素名称主要合成部位生理作用生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯油菜素内酯幼芽、幼根、未成熟的种子促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育。主要是根尖促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠。植物体的各个部位促进果实成熟；促进开花促进叶、花、果实脱落；芽、幼嫩的叶、发育中的种子促进细胞伸长，诱导细胞分化；影响器官的生长、发育。植物体内促进茎、叶细胞的扩展和分裂；促进花粉管生长、种子萌发等。每课一测第4节 环境因素参与调环境因素参与调节植物的生命活动节植物的生命活动1.茎和根的生长是受哪种因素调节的？是受重力因素调节的 如果将幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下生长。思考：根的向地生长和茎的背地生长对植物有什么意义？根向地生长，可以深扎根，利于吸收水分和无机盐；茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于吸收阳光进行光合作用。2.如果将该幼苗横放在太空中的“天宫二号”内，它的根、茎可能会怎样生长？为什么？根和茎很可能会继续横向生长，因为太空中几乎没有重力。光茎的向光性以旧探新1、回忆向光生长的外因、内因？2、光在此发挥的作用有哪些？A.光 生长素的分布不均光还能调节植物的哪些生命活动呢？B.为光合作用提供能量特定基因的表达诱导导致改变植物的生长方向实现调节生命活动1、光在植物生长发育中的作用（阅读105页资料1，分析总结）结论1：光影响（促进/抑制）种子萌发问题1：需要光才萌发的种子，光是为其萌发提供能量的吗？不是，光作为一种信号，调节种子的萌发。问题2：研究发现，需要光才能萌发的种子一般较小，储藏的营养物质也很少。如何解释此现象？小种子储藏营养少，故需小种子储藏营养少，故需一萌发便得能进行光合作用一萌发便得能进行光合作用合合成有机物，维持幼苗的生长，否则成有机物，维持幼苗的生长，否则“饿死饿死”。绿豆在黑暗中培育-豆芽绿豆芽见光长成豆苗结论2：光影响植物的形态颜色讨论2：从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响？光既促进叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。资资料料2 2 豆豆芽芽是是在在黑黑暗暗的的环环境境中中培培育育的的,细细胞胞中中不不含含叶叶绿绿素素,茎茎比比在在光光下下要要长长很多。豆芽一旦见光很多。豆芽一旦见光,就会发生形态变化并长成豆苗。就会发生形态变化并长成豆苗。资料3很多植物的开花与昼夜长短有关思考3：有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关吗？光照时长(黑暗时长)在起作用；这与植物激素的分泌有关。结论3：光照时长影响某些植物开花 萌发需要光照的种子一般较小，这是对环境的适应，一萌发后能立即进行光合作用，从而避免在无光条件下萌发后“饿死”；植株在生长、开花过程中，跟随着光照的节奏，能保证生命活动正常进行，能保证正常地繁衍后代，这也是植物对环境的适应。思考4：综合上述资料分析，种子发芽，植株生长、开花接受光的调控，是如何体现植物对环境的适应的？一、光对植物生长发育的调节光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。植株植株生长生长开花开花衰老衰老种子种子萌发萌发均受到思考：思考：植物是植物是怎样怎样感知到光信号感知到光信号的呢的呢？植物具有接收光信号的分子，其中一种是：光敏色素阅读课本106第3段和图，回答以下3个问题：（1）光敏色素的化学本质是什么？（2）光敏色素主要吸收哪种光？（3)光敏色素分布在哪？(4)光敏色素如何调控植物生长发育的？用“文字和箭头”构建光调控植物生长发育的反应机制模型。光敏色素(1)化学本质:(2)吸收光的类型:(3)分布:蛋白质(色素蛋白复合体)植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。主要是红光和远红光。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。SZ-LWHSZ-LWH感受信号传导信号发生反应光照射光敏色素被激活,结构发生变化信号经过信息传递系统，传递到细胞核内DNA细胞核内特定基因的转录变化RNA翻译表现出生物学效应(4)、光调控植物生长发育的反应机制感受信号:传导信号:发生反应:表现出生物学效应:如何体如何体现感受到了光信号感受到了光信号？把信号把信号传递到哪里到哪里？核内物核内物质接收到信号接收到信号发生什么反生什么反应？生物学效生物学效应又由又由谁来体来体现?蛋白质问：光敏色素与光合色素的作用有什么区别？光敏色素是光的受体，接收光信号光合色素具有吸收、传递和转化光能的作用（包括叶绿素和类胡萝卜素等）2、温度参与植物生长发育的调节实例实例1 1年轮形成原因是：春夏时期：细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；秋冬时期：细胞分裂慢、细胞体积小，在树干上形成颜色较深的带。光光合合作作用用:夏夏日日正正午午因因温温度度高高，蒸蒸腾腾作作用用强强，部部分分气气孔孔关关闭闭，COCO2 2供供应应减减少，光合作用弱。少，光合作用弱。叶叶片片变变黄黄、脱脱落落:天天气气变变冷冷，叶叶片片在秋冬季变黄、脱落。在秋冬季变黄、脱落。实例实例3 3实例实例4 4实例实例2 2经历低温诱导促使植物开花的作用，称为经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用春化作用经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？这样可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。2、温度参与植物生长发育的调节2、温度参与植物生长发育的调节 温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。植物植物所有生理活动所有生理活动都是在都是在一定的温度范围一定的温度范围内进行。内进行。植物分布的植物分布的地域性地域性很大程度上就是由很大程度上就是由温度温度决定的。决定的。西双版纳热带季雨林西双版纳热带季雨林温带常绿阔叶林温带常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林针叶林针叶林温度影响酶的活性原因有：4.观察并记录实验结果（根的数量和根的长度）2,4-Dmol/L生根数目、根的长度第8天平均根数目/mm第8天平均根长/mm第4天第5天第6天第7天第8天010-310-410-510-610-710-8观察记录，并统计各组插条生根数目、测量根的长度。5.结果分析 以生长素类调节剂的浓度为横坐标，以根的平均数目或平均长度为纵坐标，绘制曲线图，并确定插条生根的最适浓度。问题3，由表可知，生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度是？问题4：为准确地获得生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，可怎么做？在108106mol/L之间设置更小的浓度梯度进行实验组别ABCD浓度/(mol/L)1081071060生根数量/条5942位于108106mol/L之间（1）重力影响根、茎的生长方向原因：根、茎存在一种感受重力的物质和细胞，将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布不均匀淀粉体平衡石细胞淀粉体会随着重力沉降淀粉平衡石假说（108页第一段）3、重力对植物生长发育的调节淀粉平衡石假说：植物通过富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现对重力的感受。重力方向改变“淀粉体”沿重力方向沉降引起一系列信号分子改变实现对植物生长产生影响如：影响生长素的运输导致其分布不均匀根尖垂直放置时淀粉平衡石假说根尖水平放置时引起一系列信号分子的改变（一）基因表达调控：基因适时选择性表达（二）激素调节 激素作为激素作为_，会影响细胞的，会影响细胞的_，从而起到调节作用。同，从而起到调节作用。同时，激素的产生和分布时，激素的产生和分布是是_ _ _的结果，也受到的结果，也受到_ _ _ _ 的影响。的影响。信息分子信息分子基因表达基因表达 基因表达调控基因表达调控环境因素环境因素（三）环境因素调节 在个体层次，植物生长、发育、繁殖、休眠，实际上是植物在个体层次，植物生长、发育、繁殖、休眠，实际上是植物响应环境响应环境变化变化，调控，调控_以及以及_，最终表现在器官和个体，最终表现在器官和个体水平上的变化。水平上的变化。基因表达基因表达激素激素产生、分布产生、分布四、植物生长发育的整体调控植物生长发育的调控，是由、和共同完成的。基因表达调控激素调节环境因素调节根本原因根本原因植物生长发育的整体调控小结植物生长发育的整体调控设计实验，验证植物根向地性的感受部位在根冠是否有根冠根是否出现向地生长对照组：保留根冠，实验组：切除根冠对照组：玉米根尖出现向地弯曲生长预期结果、得出结论:实验组：玉米根尖不出现向地弯曲生长设计实验，验证植物根向地性的感受部位在根冠实验思路:1.取若干颗生理状态、萌发程度大致相同的刚刚萌发的同种玉米粒,随机均分成数量相同的甲、乙两组;2.去除甲组玉米粒的根冠,乙组玉米粒不作处理,分别水平放在两个含有湿棉花的培养皿中;3.置于温度适宜的暗室中培养一段时间。4.观测两组玉米粒根尖是否出现向地弯曲生长预期结果、得出结论:甲组玉米根尖不出现向地弯曲生长,乙组根尖均出现向地弯曲生长,说明植物根向地性的感受部位在根冠。课后练习1.一颗小小的望天树种子可以生长发育成参天大树。判断下列相关表述是否正确.(1)它的生长发育完全由植物激素控制。()(2)调控它生长发育的环境因素有光照、温度、重力等。()(3)它的生长发育是基因表达调控的结果。()2.2.请用恰当的方式表示调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系。请用恰当的方式表示调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系。3.3.昙昙花花一一般般夜夜间间开开花花，受受昼昼夜夜交交替替节节律律的的影影响响。如如果果要要让让昙昙花花白白天天开开花花，可尝试采取哪些措施？可尝试采取哪些措施？可尝试遮光处理可尝试遮光处理课后练习4.4.科科学学家家用用红红光光和和红红外外光光依依次次照照射射的的方方法法，对对一一批批莴莴苣苣种种子子进进行行处处理理，然然后后置置于于暗暗处处。一段时间后，这些萬苣种子的发芽情况如下表所示。一段时间后，这些萬苣种子的发芽情况如下表所示。(1)(1)由上述实验结果可以得出什么结论由上述实验结果可以得出什么结论?(2)莴莴苣苣种种子子对对红红光光的的反反应应远远比比红红外外光光敏敏感感,如如果果经经过过红红光光和和红红外外光光处处理理后后，将萬苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，萬苣种子的发芽情况会如何？将萬苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，萬苣种子的发芽情况会如何？组别组别光照射处理方式光照射处理方式发芽情况发芽情况对照组对照组无光照无光照不发芽不发芽组组1红光红光发芽发芽组组2红光红光红外光红外光不发芽不发芽组组3红光红光红外光红外光红光红光发芽发芽组组4红光红光红外光红外光红光红光红外光红外光不发芽不发芽红光促进莴苣种子发芽，红外光抑制莴苣种子发芽。红光促进莴苣种子发芽，红外光抑制莴苣种子发芽。莴苣种子会发芽，因为自然光包含红光和红外光，莴苣种子对红光更莴苣种子会发芽，因为自然光包含红光和红外光，莴苣种子对红光更敏感，因此在自然光照射下会发芽。敏感，因此在自然光照射下会发芽。