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高中数学教学中学生学习兴趣的培养探讨获奖科研报告 摘要：从小学开始上学的时候，学生们就发现数学很难，尤其是上到高中之后，数学就更难了。很多学生计算能力差，不会用公式，以至于很多学生都跟不上数学老师上课的进度，导致数学成绩差，学生也因此不喜欢上数学课。所以，老师为了能够让学生的数学成绩有所提高，就需要让学生喜欢上数学，只有对数学感兴趣，同学们才能主动的去学习。本文主要对培养学生的学习兴趣提出了一些建议。 关键词：高中数学;兴趣培养;建议 数学一直以来都是非常重要的课程，从小学开始，老师就很重视学生的数学学习，到了高中数学就更重要了，为了让学生能够有个好成绩，老师除了上课讲题之外，还给学生布置了很多练习题让他们课下做，希望他们能够通过刷题来提升成绩。因为写的题越多，见得题型也就越多，那么考试的时候答出来的题也就会多。这样的方法虽然也可以，但是学生的压力会很大，并且长时间的写题会让同学们觉得很无聊，而且很多学生的基础也不好，让他们刷题其实也提升不了太多。所以，老师要改变这样的教学方法，让学生首先能够喜欢上数学，这样他们才能够有动力去学习数学。 1我国高中数学教学的现状 数学对于语文英语来说要难的多，语文英语只要背书记单词，成绩一般都能够提上去，但是数学不行，很多人语文英语很好，但是偏偏就数学不好，也导致他们的总成绩不是很好。想要学好数学，需要同学们的计算能力好，并且逻辑思维也很强，但是很多人从小数学就不好，到高中之后老师平时上课的进度都赶不上，更不要说做题了，也因此很多人提起数学就觉得很烦。很多同学宁愿去做一些英语题化学题也不愿意做数学题。学生没有兴趣去学习数学，对于老师上课讲的知识跟不上，布置的作业又不会做，时间长了，学生学习数学就越来越吃力，数学成绩越来越差，同学们学习数学的信心也越来越弱。高中有一个非常明显的现象，数学成绩好的同学考试可以考到一百二三，而成绩不好的学生成绩都是几十，可以说差距非常大。并且高中的课程还非常的紧，很多学生上节课讲的知识还没有完全学会，这节课老师又讲新的知识，不会的只是越积越多，学生学习数学的积极性也就渐渐的被磨灭了。 高中老师为了赶课程，会加快上课的教学进度，也不管学生是否能跟得上，只要在一定时间内把课讲完就好了。同学们一直都被动的接受老师讲的东西，基本上没有时间去消化，并且高中并不是只有数学一门课程，其他课程也需要学生花费大量的时间去学习，时间太紧，任务量又太重，学生们逐渐失去学习的欲望。 2高中数学学生学习兴趣培养的建议 2.1提高教师个人素质，改变教学观念 很多老师现在教课依旧是使用的以前的教学方式，自己在上面讲课，学生在下面听着，老师和学生之间很少有什么交流，老师讲自己的，也不管学生到底听懂了没。这样的教学方式已经很没用了，老师应该及时的转变自己的教学观念，要积极的更新自己的教学方式，在课上能跟学生多进行互动，这样就能了解学生对于讲过的知识所掌握的情况，也能够提高课堂的气氛。学生在高中阶段正是叛逆的时候，也是最有想法的时候，所以老师在与学生相处的时候，要注意方式方法。如果管的太严，那么学生很可能就会和老师对着干，让干嘛偏不干嘛，并且学生如果不喜欢哪个老师，那么连带着那门课都不喜欢，所以老师要和学生能够和谐的相处。 2.2创设情境，提高学生对数学的学习兴趣 为了能够让同学们更加了解数学题，老师可以在讲课的时候，适当的联系实际生活，无论哪一科的学习都离不开生活，对于数学更是如此。比如在讲概率的时候，老师可以结合生活中的抽奖的例子，来让学生更加的了解什么是概率。对于抽奖，很多人都觉得是不是抽奖的顺序会影响抽奖的结果，有的人可能觉得先抽奖的更容易中奖，有的人认为最后抽奖的人容易中奖，但是等学生们学完概率，就会发现，是否容易中奖与抽奖的顺序没有关系，因为概率都是一样的。这样的教学方式，会让学生更容易接受所教的内容，并且联系实际生活，能够增加学生上课的积极性，结合实际更容易让他们对数学感兴趣，会让他们觉得原来生活中这么多地方都用到了数学，而且仔细听是能听懂的，还能增加他们学习的信心。 3结语 想要让学生学好数学，老师就必须要改变自己的教学方法。高中虽然课程紧，但是让学生能够学会数学才是最重要的。为了赶课程，不管学生是否学会，这样的教学就算把课讲完了也没有什么用，因为学生什么也没有学会，不仅没有办法提升教学的质量，也不能提高学生的数学成绩，更让学生对数学失去兴趣，甚至对数学产生抵触情绪。所以老师哪怕课程的进度慢一点，也要让学生能够听懂。并且，老师在上课的时候不能一味的讲课，要注意和学生在课上多进行沟通，知道他们哪点理解了哪点没有理解，而且老师要及时的更新自己的上课方式，让学生能够感觉到数学的魅力，让他们能够喜欢上数学，从而能够主动的进行学习，让他们的成绩能够更好的提高。