13 卖油翁一等奖创新教案_11.docx

13 卖油翁 一等奖创新教案七年级下语文卖油翁教学设计 教材分析：卖油翁是语文版七年级语文(下)第3单元的第一篇课文。该文是北宋政治家、文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。 教学目标： 通过反复朗读，自读自悟，训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。 感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”谦虚、人外有人，行行出状元”等道理学习卖油翁平和的处世态度。 3、 品味本文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。 教学设计： 激发兴趣，导入新课 “三百六十行，行行出状元”在中国可谓家喻户晓，妇孺皆知。意思是说，无论从事什么行业，都能做出成绩，成为这一行的专家、能人。我们来认识3位人物。（出示课件） *周信兴：世界著名微雕艺术大师，原本是一名外科医生，因为对微雕艺术的热爱，他辞去工作，十几年里他勤奋耕耘，刻苦探索，创造了中国乃至世界微雕艺术界的神话，获奖无数，两次首创“世界吉尼斯之最”，至今仍然保留记录且无人打破。 贵州省民间泥塑艺术家黄泽富，出生于泥瓦匠家庭，自学成才，40年的研究探索，创作了无数活灵活现，形态逼真的动物人物，其泥塑作品多次获奖，远销国内外，年销售额就达几百万元。 库淑兰，这位老奶奶，生于一个贫苦农民家庭，从小就跟父亲逃荒要饭，只读过几年书，六、七岁开始随母亲学剪纸、作画。她独创了一种前无古人的艺术模式-剪贴画，是中国首位被联合国教科文组织授予“中国民间工艺美术大师”称号的人. 在我们的生活中还有许多和这三位大师一样平凡普通的劳动者，他们没有良好的出身，也没上过大学，但是凭着对艺术的执着追求，练就了精湛的技艺、高超的本领，用双手和汗水诠释着工匠精神，成为一代大师。 今天还要认识一位小人物，他凭借沥油的精湛技艺，令一位傲慢无礼，目中无人的大官折服，他就是？（卖油翁） 初读感知 （一）、作者介绍：首先，同学们看着两个关键词，你们想到谁？ 欧阳修淡泊名利，追求高雅的生活情趣。 （二）初读课文，读准字音，正确停顿。 1.我们先来欣赏范读，生僻字做上记号，还要注意长句子的正确停顿，用斜线划分节奏。 2.生字词，断句。（这一课哪些字需要提醒同学们注意的，那些句子的停顿有难度，学生提出，教师再出示课件） 3、自由读。（排除障碍，同学们自由读一读，读不准的地方停下来多读几遍。） 4、个别读。 4、全班齐读。（我来验收同学们的朗读成果，老师读课题和作者，同学们读正文，注意语速和停顿尽量不要出错。） 三、整体感知课文 （一）复述课文 自由朗读课文，读中借助课下注释理解课文，有不懂的多读几遍，自己解决不了，再在小组交流一下。（有没有不懂的提出来。） 小组合作复述课文：下面我们来讲一讲这个故事，我安排了两种方式，可以借助大屏幕上的图片，讲故事。如果你课前预习充分对内容很熟悉，你可以大胆想象，加入一些细节让故事更生动具体，可以用这样的开头：话说北宋年间，或者在很久很久以前.，从前.来开始你的故事。先在小组里演练一下，推选一位代表。 听的同学，做好评价的准备，看看有没有漏掉的环节，或者与课文有出入的地方。 品析人物 疏通了文意，我们品一品文中的人物。请同学们用自己喜欢的方式再读课文一遍，边读边想：文中的两个人物，你更欣赏谁？结合原文说一说理由，在小组内交换一下意见。 （完成板书） 看谁演得好 欧阳修通过写一写的方式，为我们描述了两个身怀绝技却性格各异的人物，下面请同学们用演一演的方式，将两个人人物呈现在我们的课堂上。 下面请在小组内推选两人，扮演角色，任选文中的情节，把人物性格特点通过演的方式呈现出来。舞台下的观众，可以给表演好的同学点赞。 其实陈尧咨和卖油翁性格不同却各自身怀绝技，那么他们成功的经验是什么？（熟能生巧） 拓展：学了这篇课文，结合课文人物谈谈你有什么启发？ 七、学问是经验的积累。作业：整理文中出现了一些古今异义字，一词多义字，和通假字，写在笔记本上。 总结：今天我们不仅认识了卖油翁和陈尧咨，更重要的是我们看到了他们背后的精神，一个人只要有目标，有恒心有毅力，不管做什么，哪怕是不起眼的小事，也能取得成绩。同时取得成绩也要戒骄戒躁，因为人外有人，天外有天。 板书： 卖油翁 陈尧咨 善射（骄矜暴躁）熟能生巧 卖油翁 善酌（沉稳谦虚）/