12亡羊补牢 一等奖创新教学设计.docx

12亡羊补牢 一等奖创新教学设计二年级下册语文 亡羊补牢教学设计 单元说明 本单元围绕“办法”这个主题编排了寓言两则画杨桃小马过河三篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事:有人物也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。做事丰富的任务内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。 教材分析 亡羊补牢是统编版二年级下册第五单元的第一课，这则寓言讲了养羊人的羊圈破了个洞丢了羊。邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊，他才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过羊的小故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。在编排上，不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透。这篇课文，是选自战国时期的中国古代寓言故事，也是成语故事。“寓”有寄托的意思，所谓寓言，就是用假托的故事来说明道理，即小故事大道理这也是寓言的特点，故事很简知，主要作用是比喻和象征，蕴含着人类的知识和智慧，是艺术化了的人生哲理。 教学目标 1.借助拼音会认9个生字，学写3个生字。运用查字典、联系上下文的方法理解“亡羊补牢、街坊、劝告”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，比较句子的不同，体会重点词语在句子中的作用。能用自己的话讲讲这一则寓言故事。 3.结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。 教学重难点 1.抓住重点词语体会句子的不同，能用自己的话讲讲这则寓言故事。 2.结合生活实际，体会寓言故事蕴含的深刻道理。 教具准备 多媒体课件 自制教具 教学过程 一、猜谜导入，揭示课题。 （一）看图猜谜 1. 同学们，老师知道你们可喜欢读书了，会讲很多的故事。你能根据老师给出的图片猜出故事的名字吗？ 2.这些成语寓言故事中都蕴含着深刻的道理，也就是我们平常所说的小故事大道理，这就是寓言的特点。 （二）引入新课 1.今天我们一起来学习一则新的寓言故事亡羊补牢(板书课题：强调“亡”和“牢”的书写要求。) 2.师范写，生描红仿写。 过渡：这则寓言故事告诉了我们一个怎样的道理呢？我们一起走进文本。 二、初读课文，学习字词。 1.自由读课文，扫清字词障碍 师：请大家自由读读亡羊补牢，注意要读准字音读通课文，遇到带拼音的词语多读几遍，读通为止。 2.字词检测 师:有些同学的习惯非常好，读完了课文就用端端正正的坐姿向老师示意了。现在请看大屏幕，谁来读一读这些词语。 羊 圈 juàn 圈qun画 窟窿k long 街坊ji fang 结实ji shi 叼 走dio zu 劝告quàn gào 后悔hòu hu 3.用自己的话说一说这则寓言故事的主要内容。 三、研读课文，体会寓意。 1.默读课文，想一想:养羊人丢了几次羊？（板书：破洞 丢羊）羊丢失后养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果是怎么样的？在文中划出相关的句子。 第一次：羊圈破了个窟窿 街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。” 他说:“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？这个养羊人说的话是什么意思？你能换个说法吗？（指导朗读）你觉得这是一个怎样的人？（板书：不听劝） 过渡：就因为他固执己见，不听劝，所以第二天早上（引读-他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿里钻进去，把羊叼走了。） 师：这是第几次丢羊？你从哪个字中读出来的？ 小结：真是会读书的孩子。学习语文就是要咬文嚼字、细细品味。 2.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的 怎么做的 结果怎样 自由读第五自然段，填一填。） 想法：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。 做法：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。（板书：修补） 结果：从此，他的羊再也没丢过。（板书：再未丢羊） 3.读一读，说说两个句子有什么不同。 他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 4.此时，你想对这个人说些什么？ 5.这则寓言故事要告诉我们什么道理？ 四、结合生活，发表感悟。 其实，在我们的生活中也有很多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗？可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的。比如：假你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，后来立即停止游戏，努力学习，亡羊补牢，争取提高学习成绩。 小结:所以说犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错能改，就还不晚。因此，人们经常说“亡羊补牢，为时不晚”。 五、复述课文，学会表达。 同学们，这个故事发生在两千多年前，那个时候书籍印刷很少，故事大多是人们口口相传，延续下来的，那你会讲讲故事吗？怎样才能把故事讲好呢？ 讲故事要求：首先可以借助板书把故事娴熟地记在心里，然后加上你的表情、动作和声音的变化，这样才能绘声绘色！ 听故事要求：安静听，有礼貌，善点评。 六、总结学法，拓展阅读。 1.通过今天的学习，我们知道了学好寓言的方法就是：理解题意-了解内容-联系实际体会寓意。希望同学们在课外阅读时，也能用到这样的方法。请你读一读南辕北辙说说这个人错在了哪里？ 2.拓展你读我诵：小古文守株待兔古今文对照读，说说你的看法。 七、推荐阅读，传承文化。 寓言是文字宝库中的一颗璀璨的明珠，大家想了解更多的寓言故事可以去阅读中国寓言故事，国外适合大家阅读的还有伊索寓言。让我们通过小故事感悟大道理，收获更多的知识吧！