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    12 荷叶圆圆 一等奖创新教学设计_3.docx

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    12 荷叶圆圆 一等奖创新教学设计_3.docx

    12 荷叶圆圆 一等奖创新教学设计荷叶圆圆 教学目标: 1.认识14个生字,会写7个字,认识“身”字旁。 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词的意思;通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 3.能有感情的朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。 4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”句式说话。 教学重点 1联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。 2.仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”句式说话。 教学难点: 想象还有哪些小伙伴会到池塘里来,他们又会把荷叶当成什么?说话练习。 教学过程 谈话导入 1、同学们喜欢旅游吗?今天老师就带你们到池塘边去看一看。(出示荷叶图)这满池塘都是什么呀?观察荷叶长什么样呢?(圆圆的,绿绿的,像个绿色的大玉盘) 2、叠词仿写练习:荷花( ),( )。苹果( ),( )。 3、指导朗读:荷叶圆圆的,绿绿的。读出你对荷叶的喜欢。绿色的叶子我们经常见到,这么大这么圆的叶子还是很少见的,所以有人写了一篇文章:荷叶圆圆板书课题。 初读感知 1、不光我们喜欢这又圆又绿的荷叶,还有许多小朋友也喜欢,他们是谁呢?就在我们的课文里。请同学们打开书70页,按自己喜欢的方式读课文,把字音读准确,把句子读通顺。 2、生字宝宝都认识了吗?谁能读给大家听。 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 翅膀 展开 透明 花朵 歌唱 观察“机”和“朵”有什么相同点和不同点,特别强调:“朵”的第二笔是横折弯 3、都有哪些小伙伴喜欢荷叶呢?你从课文中找到了吗?生答师贴图。 4、谁能用一句完整的话介绍一下这四个小朋友?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢荷叶。) 再读感悟(景和情) 1、你最喜欢哪个小朋友,把那段读给你的同桌听,如果读得通顺,同桌就给他一个赞,如果不小心读错了,同桌就帮他纠正过来好吗? 2、你最喜欢哪个小朋友,读给大家听! A小青蛙段:(1)什么是歌台?(唱歌的台子)跳舞的台子叫舞台,老师讲课的台子叫讲台。 (2)什么叫放声歌唱?小青蛙是怎样放声歌唱的呢?他想通过歌声告诉我们什么呢?引导学生演一演。 (3)小青蛙在歌台上唱歌的时候是怎样的姿态呢?文中用了一个动词谁能找出来?指名同学做做蹲的动作,引导学生体会蹲和腿脚的动作有关所以是“足”字旁。 (4)指导朗读:“蹲”“放声”重读,“歌唱”读得慢一些。指名读,齐读。 小青蛙的歌声又吸引来了谁? B 小鱼儿,指名读。 (1)什么是凉伞?小鱼儿为什么说荷叶是我的凉伞? (2)小鱼儿的心情怎样?从文中的哪个词可以看出来?(笑嘻嘻) (3)请学生上台表演:小鱼儿笑嘻嘻地游来游去的动作。 (4)看到这么多的小鱼儿自由自在的在荷叶下游,这情景好似一首诗谁还记得?引导学生吟诵江南。 (5)指导书写“美”歌谣记忆:大口咬掉羊尾巴。 (6)指导朗读:读出小鱼儿的开心,读出它对荷叶的喜爱。 看到这么美丽的荷塘谁也迫不及待地飞来了?小蜻蜓段,指名读。 (1)“停机坪”干什么的?出示课件:观察有什么特点?(大、宽、平) (2)指名上台做小蜻蜓飞的动作,“展开”就是“张开”的意思。 (3)小蜻蜓捉虫累了,就立到荷叶上休息,它张开透明的翅膀,(出示课件)看像不像一架小飞机?所以它说:荷叶是我的停机坪。 (4)大家边做动作边读读课文 (5)我们刚学过一首诗,也是写荷叶和蜻蜓的,谁还记得?吟诵小池。 D、还有哪个小朋友喜欢这又圆又绿的荷叶呢?小水珠段,指名读。 (1)什么是摇篮?出示课件 (2)小水珠为什么说荷叶是我的摇篮?(引导学生想象:小水珠躺在荷叶上,一阵微风吹来,荷叶左一摇右一摆,左一摇右一摆,小水珠在荷叶上滚来滚去,像小宝宝躺在摇篮里一样舒服。 (3)它眨着亮晶晶的眼睛,“晶”怎样记住它?还有什么是亮晶晶的? (4)谁眨着亮晶晶的眼睛再来读一读这段? 四、回顾全文,指导背诵。 这些小伙伴的到来,把夏天的荷塘打扮得更美了,让我们根据老师的贴图和板书美美地把课文背一遍。 五拓展延伸,仿照课文句式说话写话。 课件出示图片,仿照课文句式练习说话。 绘画日记,把刚才说的画下来写下来,汇成作品集荷叶集,激发孩子写作兴趣。

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