项目四-展示班级风采-教学设计-(大同天镇四中-高升).doc

综合实践活动 信息技术初中第一册项目四 展示班级风采大同市天镇县第四中学校 高升活动一教学内容： 展板筹划教学课时：1课时教学目标：知识与技能：1、根据展示班级风采的要求，制定详细的计划，并采集素材。过程与方法：培养学生的自主学习、探究学习、协作学习、创新能力以及艺术欣赏能力。情感态度价值观：1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、培养学生实事求是，公平公正的精神；教学重点：1、 每个小组根据自己的班级生活经历，选择感兴趣的内容作为展板主题，如温馨班级、青春回忆、师生情谊、成长足迹，难忘军训，精彩瞬间2、 依据对展板的规划设计，采集所需要的素材。教学难点：根据项目主题要求，对展板进行整体规划和精心设计，填写任务分配表。教学方法：任务探究法、协作学习、小组竞争教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课1、设置情景：观察教室的展板。2、引入课题：观察教室内展板内容，几幅简单的图片配一些经典文字说明，经过巧妙的加工后，就成了图文并茂的作品。提出本课课题。欣赏现有的展板，了解展板的作用，明确学习目标通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。引入任务，知识铺垫1、 布置学生自由组合分组。2、 组长要大家推选，也可毛遂自荐，鼓励学生争当小组长，组织自己的团队。同学们根据自己的兴趣、特长，自主组成学习小组，每组选出一名组长，一个小组不超8人为宜。通过自主学习小组组建培养学生的自我兴趣取向和和合作交流的精神。通过展示样例，明确学习重点。任务探究，自主学习基本操作学习任务一：各小组确定主题，确定一个主题，如温馨班级、青春回忆、师生情谊、成长足迹，难忘军训，精彩瞬间任务二：根据确定主题对展板进行构思、规划，以小组为单位画出展板布局的设计草图。1、每个小组学生商讨确定展板主题，构思展板2、完成快的小组长辅导其他小组。培养学生的自主学习能力及合作能力。知识归纳全班交流展板设计主题和布局，小结归纳。教师强调学生容易忽略的操作。观看同学的操作，并判断其不足，从而完成知识归纳。让学生通过观察分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。通过强调容易忽略之处，使学生对操作难点形成正确的认知。综合练习布置任务：根据确定的主题填写任务分配表，然后进行素材的采集工作。结合所有已学的内容，完成练习。学生收集或者通过网络资源，收集素材，并加上适当的文字展现主题，制作出具有一定意义的作品。通过综合练习，培养学生实践动手能力及创新能力。任务反馈，学习评价一个好的作品，设计规划是基础。在进行展板设计时，不仅要考虑内容的选择，更要重视内容的呈现方式及表现效果，如添加适当的文字说明或者图片艺术效果等。2、组织学生欣赏他人作品，选出最优秀的作品。3、请个别学生讲述其作品的创作思路。1、 欣赏优秀作品2、 评选全班最优秀的作品让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。优秀作品进行评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神。教学反思在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。综合实践活动 信息技术初中第一册项目四 展示班级风采活动二教学内容： 班徽的制作教学课时：2课时教学目标：知识与技能：1、了解图层的概念及特点，了解图层的作用，了解图层面板的组成及用法。2、学会应用椭圆选区工具、油漆桶填充工具（前景色和背景色的设置）、钢笔绘图工具、以及选区的变换。过程与方法：1、设计一个能够彰显班级特色的班徽，利用图像处理软件制作班徽。2、为班徽填充合适的颜色，进行修饰。情感态度价值观：培养学生的自主学习、探究学习、协作学习、创新能力以及艺术欣赏能力。教学重点：1、理解图层的含义，掌握图层的操作方法。2、基本图形的绘制和变形。教学难点：利用图像处理软件绘制简洁美观、个性鲜明、能突出班级特色的班徽。教学方法：自主探究法、任务驱动、小组协作。教学过程：教学内容师生活动设计意图一、情境体验，导入新课1、教师播放国徽，不同的校徽， 激发学生的学习兴趣。2、.师介绍，在徽标设计中所有原件在不同的图层。3、课件显示课题： 班徽制作。让学生观察，感受知识技能的效果，激发学生学习知识欲望。二、知识讲解，互动新授1、讲解图层的概念及特点。2、前景色和背景色的设置教师展示教具“可移动的贺卡”，学生从直观上认识图层。教师归纳：图层可以被看做一些透明的互相重合的幕布，如果当前层没有任何东西，就可以透过它看到下一层。对一个图层上的对像进行改变和编辑，不会影响到其它图层的对像。3、教师演示：新建图层绘制火焰班徽。体会椭圆选区工具、油漆桶填充工具、选区的变换、钢笔工具以及对图形的拉伸调整。图层知识，学生接触较少，教师具体讲解。学生完成任务，认识图层面板的组成，理解图层概念及特点。学会绘制双色环以及火焰的制作。三、任务驱动，学生动手实践1、观看微视频班徽的制作二。2、布置任务：完成对视频二的临摹操作。教师引导学生充分班徽制作的理念，班徽是一个班级的形象符号，是一个集体的象征。一个好的班徽设计能够充分体现班级特色，使人一目了然，印象深刻，有较强的宣传作用。3、布置任务：请每个小组学生设计一个简洁美观、个性鲜明、能够突出班级特色的班徽。先绘制草图，并说明其含义。4、教师巡视全班，个别辅导，并实践过程中出现的普遍问题进行集体点评。 对于新知识进行必要的讲解。讲练结合，学生自主探究实践，培养学生动手操作能力。教师对学生的困难及时辅导，普遍问题及时点评。四、展示作品，师生互评 1、.对学生实践操作的作品进行展示。2、让学生对自己的作品创作过程进行说明，并让其他学生进行点评。说明其优点和不足，提出改进建议。3、教师对学生作品进行鉴赏性说明。展示学生作品，指出创造性操作，提高学习积极性。五、归纳小结，梳理知识1、教师归纳小结活动用到的主要知识点。2.、强调总结：合理选用绘制工具（矩形、椭圆、多边形、直线等）、图像等进行班徽制作，色彩搭配要协调。充分考虑各元素之间的叠放次序，造型要简洁、形象，弧线要美。文字安排要合理，整体不能太松散。归纳小结，系统化知识技能。六、实践探究尝试把其他图像和设计班徽进行组合，利用向日葵修饰班徽。培养学生自主学习创造能力以及艺术欣赏能力。综合实践活动 信息技术初中第一册项目四 展示班级风采活动三教学内容： 素材加工教学课时：4课时教学目标：知识与技能：1、通过调整图像的色彩和色调，对素材中有色彩失衡或曝光不足的图像进行校正。2、利用修复工具对素材中有瑕疵的图像进行修复。3、对图像多余的部分进行适当的裁剪、使图像的框图更加完美，更能体现主题。过程与方法：通过复习导入新课，学生观看教师的演示，结合教材，利用所提供图片，进行自主探究学习、交流学习，激发学生的兴趣，掌握图像艺术处理的方法，提高自主学习的能力。情感态度与价值观：1、学生的自主学习意识得到不断提升，并且在任务的完成过程中体会到成功的喜悦。2、体会图像处理的广泛用途；提高学习图像处理技术的积极性；树立学为所用的应用意识，用所学的知识提升自我，创意生活，享受学习的乐趣；学会利用作品表达情感，张扬个性。教学重点：认识Photoshop的几种修复工具。几种修复工具各自的特点和适用的范围。教学难点：学会调整图像色彩； 学会使用修补工具和仿制图章工具。教学方法：教师演示，学生自主探究法、任务驱动、小组协作。教学过程：教学内容师生活动设计意图一、情境体验，导入新课1、图像选取根据规划设计，选取能体现主题的一组图像。2、对于采集的图片素材，很难满足展板制作的要求，需要对采集的图像色彩和色调进行调整，对有瑕疵的图像进行修复、裁剪等处理。让学生观察，感受知识技能的效果，激发学生学习知识欲望。二、知识讲解，互动新授在图像处理时，根据展板的设计要求和整体效果，选择合适的图像处理软件，我们以Photoshop为例。图像处理包括以下三个方面：（1）通过调整图像的色彩和色调，对素材中有色彩失衡或曝光不足的图像进行校正，参考操作光盘中的微视频：图像色彩的调整。调整色彩，可以通过菜单中的“亮度/对比度”、“色相/饱和度”、“色阶”等命令进行亮度：图像各种原色的明亮度对比度：图像中不同颜色的差异程度色相：颜色的一种属性，通常用颜色名称来标识，如红色、蓝色、绿色。饱和度：图像中色彩的纯度。饱和度越高，颜色越鲜明。色阶：通过调整图像的暗调、中间调和高光的强度级别，校正图像的色调范围和色彩平衡。（2）利用修复工具对素材中有瑕疵的图像进行修复，操作参照光盘微视频：修复画笔的使用、图章工具的使用。（3）根据展板要求，对图像进行适当的裁剪，使画面的构图更加完美，更能体现主题，参考微视频：图像裁剪工具的使用。边看边讲解边做，看中学，学中做。采取“先学后教”的方法，通过任务驱动，让学生自主探究学习，掌握学习方法。三、任务驱动，学生动手实践1、任务一：对自己选定的图片进行色彩和色调调整。任务二：利用修复工具和仿制图章对自己选定的图片进行美化。2、教师巡视全班，个别辅导，并实践过程中出现的普遍问题进行集体点评。 学生自主探究实践，培养学生动手操作能力。教师对学生的困难及时辅导，普遍问题及时点评。四、展示作品，师生互评 1、每个小组选一名代表，展示本小组处理好的图像作品及处理方法。2、让其他小组的同学对展示作品进行评议，说出其优点和不足，并提出改进建议。3、教师对学生作品进行鉴赏性说明。展示学生作品，指出创造性操作，提高学习积极性。五、归纳小结，梳理知识教师归纳小结活动用到的主要知识点：“亮度/对比度”、“色相/饱和度”、“色阶”的基本操作；修复画笔工具、图章工具、图像裁剪工具的使用及注意事项。2.、强调总结：学生对这节课的情趣非常好，但个别同学把握操作技巧没那么好，需要多练习。同时注意培养学生的美观和自信感。归纳小结，系统化知识技能。六、实践拓展探究尝试给图像添加滤镜效果。滤镜主要是用来实现图像的各种特色效果，使图像更具艺术性。选择一组班级活动照片，为其设置不同的滤镜，观察图像所产生的不同效果。培养学生自主学习探究拓展新知的兴趣。七、教学反思学生对图像的处理是相当感兴趣也是充满好奇的，因此本节课让学生自己查找图片进行操作，发挥学生的积极主动性，通过任务驱动法，加以教师的启发，让学生能够逐步掌握艺术处理图像的操作。一定要对涉及概念的地方进行充分结合概念讲解，让学生再进行探究、实践，边理解边操作边实践，从而有效的掌握知识，避免学生在一些操作中浪费太多不必要的时间。综合实践活动 信息技术初中第一册项目四 展示班级风采活动四教学内容： 展板制作教学课时：5课时教学目标：知识与技能：1、掌握合并图像的基本方法选择、复制、粘贴的方法，完成图像的合成。2、掌握使用文字工具为图像添加文字。3、掌握处理图层的基本方法，设置图像的特殊效果。过程与方法：使用合并图像方法，选取合适素材，能创作出具有一定主题的作品。培养学生的创新能力以及艺术欣赏能力。情感态度与价值观：1、通过制作内容和形式丰富多彩的展板，培养学生对科学和自然的热爱，激发学生对信息技术的兴趣和意识。2、培养学生感悟艺术美，学会创造美。激发学生热爱学习，热爱生活的美好意愿。教学重点：图像的选取、图像的羽化等技术，利用图像的选择、复制、粘贴的方法，完成图像合成。教学难点：图像添加文字设置适当的图层样式，增强展板的艺术效果。教学方法：教师演示，学生自主探究法、任务驱动、小组协作。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课设置情景：展示学校的宣传展板以及一些大公司制作的产品广告，供学生欣赏，体会展板设计的技巧和方法。引入课题：几幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是合成图像带给我们的奇妙之处。欣赏合成图像，了解合成图像的作用，明确学习目标。通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，看到图像合成的独有魅力。引入任务，知识铺垫1、讲解合成图像基本步骤：分别观看微视频：图像的合成、图像的选取、添加文字图层的样式。2、制作展板需要有多张图片和相应的说明文字，以集中反映丰富多彩的生活。通过观察，了解合成图像的基本方法。通过展示样例，明确学习重点。任务探究，自主学习基本操作学习任务一：根据每个小组设计规划，设置展板尺寸，并寻找一张与主题内容相关的图像作为背景。任务二：选取加工后的多幅图，将其合成到背景图中。羽化：就是使选定的范围的图片边缘实现朦胧的效果。羽化值越大，朦胧的范围越宽；羽化值越小，朦胧的范围越窄。任务三：为合成图像添加标题文字，并设置文字效果。任务四：利用图层样式为图像添加艺术效果，增强图像的表现力。图层：在Photoshop中，图层就像是一张张叠放起来的透明胶片，每张透明胶片上都有不同的画面，改变图层的顺序和属性可以改变图像最后的呈现效果。利用图层样式能够制作出多种图像效果，如各种立体投影、各种质感以及光影效果的图像特效。学生一遍操作一边总结：（1）操作中可能用到的选取工具： 。 （2）图像合成的主要操作步骤： 。 在练习过程中，完成快的同学做小组长辅导其他同学。培养学生的自主学习能力及合作能力。知识归纳全班交流，小结归纳教师强调本活动属于作品集成阶段，主要是对前期处理的素材进行集成，制作成电子展板，呈现丰富多彩的班级生活，注意容易忽略的操作，各小组长组成项目评委会，共同制定项目评价表，从主题表达、班徽制作、图像处理、艺术性、参与情况等维度进行作品的展示交流和评价。项目评委会制定评价表，对各小组的作品根据评价，并向全班公布。让学生通过观察分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。从而实现自主学习，合作探究，共同进步的目的。综合练习布置拓展任务：除了羽化方法外，尝试用其他方法实现图像合成的完美效果。有能力的同学，做拓展任务。通过展开分层教学，使不通层次的学生都有所提高。课堂总结，情感升华总结本课知识点举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动思考反馈帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养Photoshop窗口：工具箱浮动窗口图像窗口工具属性栏菜单栏标题栏完成实践任务时我们用的都是菜单，PS中提供大量的快捷键，使用快捷键可以提高我们的操作速度，请将本节课用到的菜单的快捷键总结如下：清除选区的快捷键：Ctrl+D自由变换的快捷键：Ctrl+T撤消的快捷键：Alt+Ctr+Z第 12 页 共 12 页