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2024年一年级综合社会实践活动方案 2024年一年级综合社会实践活动方案（10篇） 什么样的一年级综合社会实践方案才能切实地帮助到我们吗?为了确保事情或工作有序有力开展，就不得不须要事先制定方案，方案是书面安排，是详细行动实施方法细则，步骤等。下面是我给大家整理的2024年一年级综合社会实践活动方案，仅供参考希望能帮助到大家。 2024年一年级综合社会实践活动方案篇1 一、指导思想 提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为学生创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育学生创新精神和实践实力。依据课标要求，低年级学生的劳动课，重在培育学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增加动手，动脑的实力和习惯。 二、学生基本状况分析。 一年级由于学生年龄较小，自控实力较差，而且每一个学生的理解实力不同。针对这种状况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的挚友，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新实力。应进一步发展他们的特长和爱好，关切进步慢的学生，面对全体学生，全面提高动手实力及学习该学科的爱好。 三、教学目的 1、教化学生初步懂得劳动创建社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理;从小培育他们酷爱劳动、酷爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、仔细负责、耐性细致、不怕困难的劳动看法和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境爱护意识。 2、使学生学习一些浅显的手工劳动学问，学会运用一些常用工具。 3、通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手实力，并留意培育学生视察、思维、想象的实力和创建精神，促进学生身心的健康发展。 4、采纳合作的学习形式，创设深厚的探究氛围，促进学生动手实力、合作精神的形成。结合课内学问和课外活动，学以致用，让学生品尝胜利的喜悦。 5、展示劳动成果，发展学生特性，让学生在“劳动”中成长起来。 四、教学措施。 1、以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参加，自我活动。 2、依据一年级学生的相识规律和年龄特点，充分体现探究的过程、尝试的过程和创建的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的基础上培育学生的动手实力，开发学生的智力潜能。 3、在活动教学中，学生的.思想和行为可以充分自由，有广袤的活动空间和敏捷的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，主动创新。 4、搞好分层教学，刚好帮助有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境。 5、对学生进行酷爱劳动观的教化，教化学生主动参与一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，常常组织学生进行劳动实践。 2024年一年级综合社会实践活动方案篇2 一、活动背景： 人类只有一个地球，地球是我们赖以生存的家园。然而，现在环境问题已成为当今世界各国所面临的共同难题，越来越多的人在关注着环保问题。我们都是这片土地的子孙，都应当珍惜它、爱护它、装扮它。作为新时代的少年儿童，爱护环境义不容辞。依据学校感恩主题教化序列的要求，我们二年级结合年级特点主要开展“拥抱绿色”的综合实践活动。通过实践活动，让同学们亲近四周的环境，丰富对自然的酷爱情怀，并能用实际行动为我们的校内、社区增加一抹绿色。 二、活动目标： 1、通过参观、学习和搜集资料等活动使学生了解学校和其他地方的环境爱护现状，让学生意识到环境爱护的重要意义。 2、增加学生“爱我学校，美我学校”的.意识，为学校的环境问题出谋献策，培育主子翁意识。 3、通过开展植树节、认养校内树木等活动培育学生的植绿、护绿意识。 4、培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，学会合作与共享。 三、活动人员： 二年级全体学生 四、活动内容： 1、感知：通过搜集资料、调查访问等形式，了解学校和其他地方的环境爱护现状，相识环境爱护的重要作用。 2、感谢：通过上网、调查访问等形式了解人对于大自然的依靠性，感谢大自然的无私馈赠。 3、感恩：用实际行动为班级、为学校、为社区进行美化、绿化。 五、活动形式： 一)组织形式 可以个人、小组、班级为单位开展 二)活动形式 1、调查探讨2、搜集资料3、参观实践4、宣扬倡议 六、活动时间支配：3月1日4月30日 1、活动打算阶段：3月上旬。 2、活动方案实施阶段：3月中旬四月中旬。 3、活动评价、总结阶段：四月下旬。 七、活动过程： 本活动分三个阶段进行。 第一阶段：打算阶段 1、营造氛围，进行宣扬。 1)通过学校国旗下讲话，进行全员发动，并公布本年级组“拥抱绿色”活动方案，进行一次活动启动仪式教化。 2)以年级组为单位进行对班主任进行培训，各班确定调查探讨主题，商定如何开展活动。 3)召开年级组联动会议，要求各科老师协同协作此项工作，并安排任务： 护绿：活动一：负责人：美术老师 画一画 为地球妈妈添上绿树，画上五彩缤纷的花朵，让地球妈妈更漂亮。 方案二： 我们班在校内里认领了一棵树，我为树设计了一块牌子。 方案三：负责老师：各位班主任 护绿标语大集会设计或收集护绿标语写在下面的空格内。 2024年一年级综合社会实践活动方案篇3 一、活动目的及意义： 为了磨练我校学生的学习意志，强健其体魄，培育其吃苦精神，强化集体意识、纪律观念和环保意识，并对其进行耐挫教化，特组织本次远足活动。同时，通过参观抽水站工程，了解跨流域综合性调水工程概况，增进学生对我县水资源状况的感性相识，培育节约用水的良好习惯。远足活动是我校德育工作的传统特色活动，是推动素养教化、创建文明单位的重要组成部分，也是促进学生面对社会实际、培育社会实践实力的重要举措。 二、活动时间： 二一五年四月二十一日(星期六)。遇下雨天气，顺延。 三、活动口号： 不怕苦，不怕累，不流泪，不掉队。团结协作，坚韧拼搏，同心协力，战胜自我。 四、领导小组： 组长：_ 副组长：_ 成员：_ 高一各班主任 高一体育组老师及部分课任老师 _ 五、打算工作： 1.和大套抽水站管理处取得联系，协调有关工作。 2.路途考察：活动起先前一周起先考察路途，一是要考察远足距离，一般在3040华里;二是要考虑学生的平安，要选择车流较少的乡间小路，但宣扬车和救急车辆必需能够通行;三是要考虑休整地点，要有利于学生席地休整，有利于学生入厕便利。 3.宣扬配置：宣扬车辆一部，便于统一协调指挥;组织人员手持小喇叭;学校电教室人员备好摄像机和照相机随行;持校旗、团旗、班旗、宣扬标语。 4.医疗保障：救急车辆一部，校医务人员随行，带好常用急救药品、氧气袋，以备急用。 5.通讯器材：活动总指挥、组织人员要配备对讲机或手机等通讯联络工具，以便组织指挥。 6.饮料食品：学生自备，每人打算午餐食品及饮料。建议：矿泉水3瓶，面包23个，鸡蛋23个(走读生要为住宿生友情供应)，榨菜1包。 六、宣扬鼓动： 1.活动前召开班主任会议，讲清活动的目的、意义、要求、纪律工作及留意事项等问题，并对班主任提出详细要求和希望。 2.活动前班主任召开班会，对学生进行宣扬鼓动，打算好口号和歌曲的.内容并对详细事项进行支配、布置、要求。 3.各班要打算丰富多彩的小型活动。 4.各班要组织摄影小组，拍摄以反映农村改变或人们治理通榆河所取得的成果为主题的作品。 5.利用主题班会时间学习孙云晓撰写的文章夏令营中的较量，并绽开探讨，文章给了我们什么启示，如何迎接各种较量的挑战，激发和培育学生的爱国之心和昂扬斗志。 七、路途及活动时间支配： 1.路途支配：上午由学校南大门动身，经华蜜路S327204国道大套方向，到达目的地，行程14华里;下午，沿s327返回。 2.活动时间支配：上午8:00在中心广场校训石前集合，由活动总指挥进步行全体总动员，8:10动身。到达之后，各班不解散作半个小时休整，然后参观翻水站工程和船闸;之后，高一年级在广场草坪上开展丰富多彩的消遣活动。11:30左右午餐，13:00左右返回。 八、纪律要求： 1.全体学生要做到令行禁止，维护滨中的社会形象，要以实际行动，展示滨中学子的良好精神风貌。 2.留意交通平安，二路纵队，女生在前，男生在后。 3.队容严整。行进中队伍整齐，口号洪亮，精神饱满，心情高涨，要做到一路歌声，一路口号。 4.除要求学生配带统一规定的食品、饮水外，不提倡学生另带食物、饮料。行进途中不吃零食、口香糖。 5.行进途中不搭车，不插近路，不离队，不掉队，不要家长接送。 6.行进途中不乱扔废弃物，到达目的地不向水中、闸内抛掷物品，不践踏草坪，不留任何废弃物，留意环境爱护。 7.行进途中不你推我挤、追逐打闹，在过204国道时，听从吩咐，步调一样，留意平安。 8.在规定地点休整，不远离，不下水游戏。 9.参观水利枢纽设施时，听从指挥，听从支配，依次有序，不追逐、不皮闹、不推搡、不离队，确保平安。 九、留意事项： 1.要穿平底运动鞋，不宜穿高跟鞋、硬底鞋、薄底鞋和新鞋。 2.学生可自带照相机、录音机及其它消遣器材，要随身携带。 十、活动总结： 1.活动结束后，班主任要对本次远足活动进行全面总结，弘扬正气，树立典型，凝合人心，要让学生明白：一个有生命价值的人，他的精神力气是不行战胜的。 2.学生结合自己的亲身体验，书写心得体会或征文放入学生成长记录袋，各班于20日前选择5篇优秀文章，送政教处参与远足心得体会评比。 3.每班于20日前交5篇摄影作品参加赴大套翻水枢纽工程管理处摄影作品评比。 4.利用主题班会活动时间集体学习孙云晓撰写的另一篇文章千年警世钟，结合远足活动进行探讨引导。 5.班主任要对本班活动状况进行总结，并以书面形式上报政教处(16K打印)。政教处要通过橱窗、校报、校内广播节目对活动感想、感人。 2024年一年级综合社会实践活动方案篇4 活动目的： 为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培育学生酷爱祖国大好河山的.情感，让学生在活动的过程中，发觉美，感受美，进一步增加环境爱护意识，争做一个文明的小市民。我校师生确定4月13日去合肥植物园参观。 活动初步安排： 时间： 4月13日 地点：合肥植物园 参与人员：一年级师生，约550多人。 老师人员支配： 负责人：王岚 一(1)束然、 张婷婷 一(2)叶婷婷、汪爱梅 一(3)方义炳、卢娟 一(4)郭云 、劳芮 一(5)朱红 、许玉珍 一(6)袁燕敏、宇世蓉 一(7)郑海燕、 马勤 一(8)乔利荣、廖红玲 一(9)李丽、李慧 一(10)刘晓娟、张宏强 后勤、联络员：王岚(兼) 活动费用：25元/人(午餐自带) 活动支配： 一、教化活动 08:30-09:00 从学校动身坐车到达植物园。 09:00-09:30 1、一日活动平安教化 2、强调活动纪律。 二、综合实践活动 09:30-09:50 学生稍息片刻，组队。 09:50-11:20 学生进入园区进行参观。 11:20-11:30 学生上厕所、洗手打算午餐 11:30-12:00 学生午餐、休息 12:00-14:00 老师将学生组队进入其他园区，接着参观。 三、嬉戏活动 14:00-14:10 学生休息。 14:10-14:50 学生进行嬉戏活动 14:50-15:00 组织学生乘车回校 合肥师范附小一年级组 _年4月1日 2024年一年级综合社会实践活动方案篇5 一、学生状况分析 一年级学生平均年龄在七到八岁之间。由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。在教学中培育学生良好的学习习惯和卫生习惯。 二、教材简析 综合实践活动课依据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培育学生综合素养实力。例如视察实力、说话实力、交际实力和别人相处的实力。内容由浅到深，创设肯定的情境，提高学生的实践实力。 活动一、我的一家人，通过活动感受家庭的暖和。 活动二、家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教化学生酷爱劳动，帮助爸爸妈妈多分担力所能及的家务。 活动三、春天在哪里，通过本次活动，目的是熬炼学生的口语交际实力，一般话水平，感受大自然的美，感受世界的美妙。 活动四走进春天，通过活动培育学生自己探究大自然的实力。 活动五我有一双光明的眼睛，通过本次活动的目的是让小挚友相识眼睛的重要，要爱护眼睛。 活动六夏天，我们留意什么，本次活动主要是激励小挚友对所学学问的巩固，培育学生的平安意识。 活动七风儿吹呀吹旨在培育学生的自主实力和自我意识。 活动八超市购物，本次活动旨在培育学生的实践实力，通过平的视察，自己去感受生活的乐趣，通过自己的体验，教化学生养成勤俭节约珍惜别人劳动成果的良好习惯。 三、奋斗目标 1、通过活动，培育学生良好的口语表达实力，动脑、动手的实践实力。 2、在教学中培育学生装良好的'各种习惯，使每个学生都跟上老师的步伐。 3、加强对学生德育教化，培育良好的德育行为。 4、开展丰富多彩的活动，熬炼学生各方面实力，提高综合实践实力。 四、教学目标 1、使学生具有比较正确的道德观念和审美情趣，养成良好的品德习惯，具有肯定的自制实力，是非推断实力和人际交往实力。 2、树立正确的学习看法，驾驭正确的学习方法。 3、通过学生自主以参与活动形成各种技能。 五、教学特点 1、实践性综合实践活的特点是让学生在实践中发展各种实力。 2、综合性在活动中综合运用各种学问，完成任务达到预定目标。 3、自主性活动中学生主动参加，亲身实践。 2024年一年级综合社会实践活动方案篇6 一、学情分析 一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校全部的感觉都是簇新的，更希望学校生活能带给他们更好玩、更有意义的事情。这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有肯定的相识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应当多学点学问，所以实践课一方面要带领孩子走进好玩的活动中，另一方面要教化孩子形成正确的规范和习惯。 二、指导思想 实践活动课程旨在培育学生综合运用学问的实力，发觉和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。 三、教学目标 实践活动课程的总目标是：通过相识、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识，进而养成良好的特性品质。详细为： 1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。 3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。 四、基本要求 1、以转变学生的学习方式为动身点。探讨性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施探讨性学习的根本目的和价值不在于让学生获得多么高深的探讨成果，而在于让他们在探讨过程中获得一种主动的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而变更长期以来习惯的偏重学问接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。 2、强调学问的联系和综合运用。由于探讨性学习涉及的学习内容大多来自学生四周的现实生活，很多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的学问，并综合运用这些学问于问题解决过程中。 3、注意过程。淡化学问目标，强调对过程的参加、理解与体验，是探讨性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注意学习者对过程的参加和在过程中的表现，都应是探讨性学习坚持的一条基本原则。对探讨性学习而言，学生的广泛参加就是目的，在过程中获得了主动的体验就是胜利。 4、强调开放。综合实践活动和探讨性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创建性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。 5、重视师生互动。探讨性学习要求师生之间建立一种新的关系：老师不再以学问权威的身份将预定的学问传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受老师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创建者和实施主体，依靠自己的才智和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。 五、教学重点、难点 在新的基础教化课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的协助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增加实效性和可操作性，本学期，教学重点是： 1、与读书活动整合 2、与语文教材的实践活动结合 3、走进校内文化 2024年一年级综合社会实践活动方案篇7 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与同学生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。 二、学习状况分析 一年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到一年级同学的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思索和创新实力。 三、课程总体目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。 5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。 四、活动重点： 针对一年级同学身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为一年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有安排地发展同学的'视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。 2、在一年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨(概括、比较)，要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、活动难点： 就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。 2024年一年级综合社会实践活动方案篇8 一、活动目的： 为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培育学生酷爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发觉美，感受美，进一步增加环境爱护意识，争做一个文明的小市民。我校师生确定4月13日去合肥植物园参观。 二、活动初步安排： 时间：4月13日 地点：合肥植物园 参与人员：一年级师生，约550多人。 老师人员支配：负责人：王岚 一(1)束然张婷婷一(2)叶婷婷汪爱梅一(3)方义炳卢娟 一(4)郭云劳芮一(5)朱红许玉珍一(6)袁燕敏宇世蓉 一(7)郑海燕马勤一(8)乔利荣廖红玲 一(9)李丽李慧一(10)刘晓娟张宏强 后勤、联络员：王岚(兼) 三、活动费用：25元/人(午餐自带) 四、活动支配： 类别时间环节 1、教化活动 08:30-09:00 2、从学校动身坐车到达植物园。 09:00-09:30 1、一日活动平安教化 2、强调活动纪律。 3、综合实践活动 09:30-09:50 4、学生稍息片刻，组队。 09:50-11:20 5、学生进入园区进行参观。 11:20-11:30 6、学生上厕所、洗手打算午餐 11:30-12:00 7、学生午餐、休息 12:00-14:00 8、老师将学生组队进入其他园区，接着参观。 9、嬉戏活动 14:00-14:10 10、学生休息。 14:10-14:50 11、学生进行嬉戏活动 14:50-15:00 12、组织学生乘车回校 合肥师范附小一年级组 _年4月1日 2024年一年级综合社会实践活动方案篇9 活动目的： 为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培育学生酷爱祖国大好河山的'情感，让学生在活动的过程中，发觉美，感受美，进一步增加环境爱护意识，争做一个文明的小市民。我校师生确定4月13日去合肥植物园参观。 活动初步安排： 时间： 4月13日 地点：合肥植物园 参与人员：一年级师生，约550多人。 老师人员支配：负责人：王岚 一(1)束然 张婷婷一(2)叶婷婷汪爱梅 一(3)方义炳卢娟 一(4)郭云 劳 芮一(5)朱 红 许玉珍一(6)袁燕敏 宇世蓉 一(7)郑海燕 马勤一(8)乔利荣 廖红玲 一(9)李丽李慧一(10)刘晓娟 张宏强 后勤、联络员：王岚(兼) 活动费用：25元/人(午餐自带) 活动支配： 类 别 时 间 环 节 教化 活动 08:30-09:00 从学校动身坐车到达植物园。 09:00-09:30 1、一日活动平安教化 2、强调活动纪律。 综合实践 活动 09:30-09:50 学生稍息片刻，组队。 09:50-11:20 学生进入园区进行参观。 11:20-11:30 学生上厕所、洗手打算午餐 11:30-12:00 学生午餐、休息 12:00-14:00 老师将学生组队进入其他园区，接着参观。 嬉戏 活动 14:00-14:10 学生休息。 14:10-14:50 学生进行嬉戏活动 14:50-15:00 组织学生乘车回校 合肥师范附小一年级组 _年4月1日 2024年一年级综合社会实践活动方案篇10 一、指导思想 以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推动素养教化的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增加体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。 二、组织领导 建立健全组织机构，切实加强对阳光体育运动的领导。成立以一把手校长为组长，分管校长为副组长，各班班主任为成员的阳光体育运动领导小组。 三、活动目标 1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。 2、让学生有选择地参加、学习、享受体育，激发学生的运动爱好，发挥学生的学习主动性和潜能。 3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，主动地驾驭健身的方法并自觉熬炼。 4、促进师生间、生生间的'和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往实力。 5、丰富校内文化生活，营造主动向上的学风。 四、活动时间 大课间30分钟，下午活动30分钟。 五、活动项目 早操、眼操、长跑、打篮球、打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳远、扳手腕等。 六、组织实施 1、课间操，眼保健操由班主任老师负责，课外活动由体育老师负责。 2、值班老师要严密关注学生活动的平安。遇到突发状况要刚好妥当地处理，假如状况比较严峻，要刚好报请值班领导妥当处理。 七、活动评价 1、每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动，按比例(每个年级两个优秀班级)评比该项活动的合格、优秀班级。 2、将该项活动的评定成果纳入优秀班集体的评价之中。