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2024年600字数学日记五年级 数学学问有三个不同于其它学问地主要特征：其一是数学学问比其它学问更清楚地使其结果具有真理性；其二是数学学问乃是获得其它正确学问地必经的第一步；其三是数学学问的获得并不依靠于其它学问。今日我在这给大家整理了数学日记五年级，接下来随着我一起来看看吧! 数学日记五年级（一） 我在这次期中考试中，数学没考好，只获得了86分。放学后，我脑子里蹦出一个想法，要加强数学这门功课的学习。怎么努力呢？对，每天晚上做几题“举一反三”的奥数题。好办法，我要把这个想法跟妈妈说。 回到家，我把书包一放“哗啦”一声，把我吓了一跳，可是我来不及整理，我把我脑子里的想法如数家珍地告知了妈妈。妈妈听完后，兴奋地一下子从地上跳起说：“好！好！但是你要把每天的作业完成以后，才能做奥数题，还要做得快，这样才有时间做题目”。“好的。”我大声回应了妈妈一声。 这天晚饭后，写完家庭作业，我们一家人坐在桌前，一起做“举一反三”的练习题。我们商议好，谁先做好，谁就能得到礼物嘉奖。哈哈，妈妈常常一个礼物都没得到，说明妈妈没有做对一题。而我和爸爸脑子较“聪慧”，常常能做对三道题，得到三个礼物，说明我们有进步。又一次考数学了，我取得了90多分的好成果，我告知妈妈：妈妈，这都是因为我们每天练习做奥数啊！妈妈兴奋地点点头。从那以后，我做奥数的劲头就更足了！ 我想：不仅平常练习时要仔细做好题目，而且考试的时候也要仔细，这样才会在考试中一次比一次有进步。每天晚上做点奥数题目，积累做题阅历，这就是我学习数学的金钥匙。 数学日记五年级（二） 7月26日 星期六 我家有一台烤面包器，一次只能烤两片面包，每片只能烤一面。要烤另外一面，得取出面包片，把它们翻个面，然后再放回烤面包器中。烤面包器烤一面至少要1分钟。 早上，妈妈让我烤3片面包，给爸爸、妈妈、我三个人当早点吃。妈妈说：“烤3片面包须要4分钟，你能节约点时间吗?”我回答说：“没问题，我把3片面包标上序号1、2、3。先把1号和2号烤正面，这是第1分钟;再把1号和3号一起烤，1号烤反面，3号烤正面，这是第2分钟;最终把2号和3号一起烤反面。这样我不是用3分钟烤了3片面包吗?”妈妈说：“没错，你真棒!这样不仅节约了时间，还节约了电呢!”我也快乐地笑了! 8月3日 星期日 我们大家都有一双灵活的小手。我发觉小手上也有数学。 大拇指和食指可以形成直角，大拇指和中指也可以形成直角。 食指和中指能形成锐角，无名指、小拇指都能和食指成为锐角，中指和无名指也能成为锐角，中指、小拇指和无名指、小拇指也都能形成锐角。 大拇指还能和无名指、小拇指形成为钝角。 这些角都是由我们的小手形成的。我们身上也有很多数学，所以数学在生活中无处不在。 8月11日 星期一 奥运会开幕式上有许很多多运用到数学中的数量，你瞧!开幕式上有8名火炬手在会场中传递火炬。有30个轮椅是打算给特别观众的。“鸟巢”里的巨大卷纸画长147米，重800公斤。参与北京奥运会的中国体育代表团参与选手共有639名，创了中国历届奥运参赛人数之最。还有更惊人的是奥运会开幕式上，中国移动实现了12000人可以同时打手机。“鸟巢”总用钢量约为11万吨，主结构用钢约2.3万吨。北京奥运会开幕式将进行全球电视直播，约40亿人次的观众将通过各种途径观看开幕式。 这些都是由数学中的阿拉伯数字组成的呀!所以，数学学问很重要，我们要仔细学好数学。 数学日记五年级（三） 今日，我一早就做完了作业，妈妈见了，便走过来，对我说：“紫妮，跟你玩个嬉戏吧！”“好呀！”我爽快地答应了。 妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定一根可以转动的指针。纸板被平均分成24个格，格内分别写着124个数。“妈妈，嬉戏规则是什么？你快说呀！”我心急地说。“嬉戏规则很简洁，就是：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。假如加起来是单数就是我赢，假如加起来是双数就是你赢。”妈妈笑着说。 我见嬉戏规则这么简洁，就一连玩了十多次，可是每一次都赢不了妈妈，妈妈笑了起来。“为什么总是单数呢？”我不解地问妈妈。妈妈说：“你自己想一想吧！”于是，我费尽心机地想呀想，最终让我想起了老师曾经讲过的公式：奇数+偶数=奇数。这下我可明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就必定是偶数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是奇数，所以，无论指针转到任何一格，加起来的数都是奇数。妈妈就是利用这个规律获胜的。 在数学的世界里，有着很多奇异的规律，只要我们学好数学、善用数学，它，就是无处不在的！ 数学日记五年级（四） 12月10日 星期三 晴 今日中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的： 有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。 我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积，要求体积还必需知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊! 正值我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟识。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一解除。我们先按题目要求列出了很多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们起先解除，然后我们发觉只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条 棱长(且长度都为质数)之和。于是，我起先分辩这两个数各是哪个数。 最终，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米) 后来，我又用我本学期学过的学问：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。 解出这道题后，我心里比谁都兴奋。我还明白了一个道理：数学充溢了奇妙，等待着我们去探求。 数学日记五年级（五） 寒假了，爸爸让我预习六年级下册的数学，我在数学练习册上看到了这样一道题：一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米?分析：这是一道按比例安排的应用题 我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦?圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。那这道题我怎么解呢?我叹了口气，打算接着看完分析，刻我转念又想，这个寒假过了我不就六年级下册了吗?若是连这道题都不会做，那我还是好学生吗?对，我肯定要靠自己把它解出来。 平常我在这种题面前肯定先在脑子里建立一个模型，可是，对于这道题我却特别谨慎，生怕有个闪失。我在纸上画了一个圆锥的透视效果。定睛一看，哦?这个图形假如是平面图形不就和三角形一样了吗，那这个圆锥的立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的2分之1了吗?我一下子喜不自胜。原来圆锥体的面积也挺简单求的嘛!只要知道圆锥体的高，和底面积不就可以求出了吗?再回到这道题上，它的条件里告知了你底的半径，就等于告知了底面积，它说高和底半径的比例是3：2，也就是底半径的长度是高的3分之2。那高不就是半径×3÷2=高。这么说来，高就是12分米，底面积就是200.96立方分米，圆锥风光积就是200.96×12÷2=1205.76立方分米。 “呼，最终被我解出来了。”我长吁了一口气，通过这道题，我也发觉了，其实数学中有很多东西是相通的，并不须要知道全部的计算公式，只要可以融会贯穿，一样可以解题。 600字数学日记五年级相关文章： 1.数学日记600字合集 2.数学日记600字范文 3.小学五年级数学日记范文8篇 4.六年级数学日记600字优秀作文 5.数学日记600字 6.五年级下册数学日记10篇 7.五年级数学日记200字 8.五年级下册数学日记500字 9.数学日记五年级小学作文 10.数学600字日记范文