《基础教育的价值追求》专题讲座心得体会.docx

基础教育的价值追求专题讲座心得体会根底教育的价值追求 专题讲座 心得体会根底教育的价值追求专题讲座心得体会 做校长就要有喜爱教育、扎根教育的情怀。但我们的温度不仅仅停留在校园内，我们还要听到更多家长的诉求，帮忙团场家长解决更多急难愁盼问题。 作为校长，我们常常追问自己，将来教育是什么样的。参与教育家型校长培育xx研修工程，倾听了xx校长根底教育的价值追求专题讲座，吴校用通俗易懂的语言、鲜活生动的案例将“以人为本”的根底教育价值追求娓娓道来，其中提到了校长要树立正确的教育价值观、治理观、教师观、课程观、教学观和学生观。万物生长，人在中心。教育要以人为本，把广阔教师和学生放在中心的位置。 一、校长要有敏锐的“嗅觉” 教育要以人为本，就要建构和谐的校园关系。进入校园以来，通过对于学校的诊断，我就“嗅”到了学校中层干部与教师间的紧急关系以及学校治理工作推动的滞后现象。开展了一段时间的一线教师座谈，我把握住了这份关系脉搏，在任职第一年的教职工代表大会中就提出了一项重要行动，树立精细治理的进展理念，建立精细化治理体系，包括行政治理、教学治理、教师治理、德育治理、学生治理、安全治理、财务治理、总务后勤治理、校园文化治理等。在系统分析的根底上，进展整体的构思和系统的设定，从而形成精细的教学治理体系、德育治理体系和后勤治理体系，三个体系相辅相成，切实做到从细处着手、从精处要求，使学校工作到处有人管、事事有检查、时时有反应、件件有回音，杜绝治理上的漏洞，去除治理上的盲点，提高治理的效能。 二、校长要有审度的“视觉” 教育要面对现代化，面对将来，这是教育共识。因此，教育要坚持将来立场。依据学校教师年龄特点及近几年教师进展滞后这一现实，我通过进课堂观课、课后评课等多种方式，与教师进展中心及学校学科骨干教师共同端详并诊断课堂现存问题，并通过变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量。提高课堂教学效率与质量，让学生充分利用课堂学习时间做到学有所得，学生负担自然随之减轻。一方面立足学生优化课程构造和教学内容，选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、工程式学习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术帮助教学和多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率；另一方面以学定教、以教促学，把课堂教学目标落实到学生学习上，落实到核心素养培育上，充分激发学生学习兴趣与主动性，让每一位学生的学习在课堂真正发生。 三、校长要有暖和的“触觉” 对将来负责，表达在培育适应将来的人才。我进入学校以来恰逢学校由应试教育向素养进展教育转型的时期，我们通过跟着专家学理论转思想、自行探究真实践、校区协同共进步等多种方式，不断更新教师育人理念。学校不仅注意学生的智力进展，还留意了学生人际感受力量、人际理解力量的培育，让孩子在交往中懂得敬重、擅长理解、换位思索、勇于担当；更注意培育学生专注、擅长发觉问题、勇于尝试、直面困难等。通过我双手的温度，暖热一所学校，暖热一批教师，暖热更多孩子。 四、校长要有超常的“听觉” 做校长就要有喜爱教育、扎根教育的情怀。但我们的温度不仅仅停留在校园内，我们还要听到更多家长的诉求，帮忙团场家长解决更多急难愁盼问题。为解决学生中午无法回家、无人看管问题，学校开设午休课程，解决家远学生困难；为解决寒暑假学生在家中无人看管问题，学校开设“七彩假期六点半”课程，丰富学生假期生活；学校推行“1+X”课后延时效劳，即作业辅导和特色社团活动。充实学生资源的同时，激发学生学习兴趣，活泼气氛，培育了学生的动手操作力量，为学生供应多元化展现平台。结合校内课程资源与校外资源，让一般的课后效劳内容与学校特色相结合，与校本课程相结合，创设多元时空，释放天性，培育兴趣，进展特长，做实“课后育人”，让孩子们用自己喜爱的方式获得更有效的成长。 学校教育需要绘制美妙的蓝图，但更重要的是需要坚持教育立场。通过参与培训，我的心越来越明朗了，学习是转变思想的开头，接下来我还会连续学习，同时把自己所学结合实际融入到我们学校之中，在实践中不断学习、不断探究，积极制造，把学校办成一所学生幸福，家长满足的学校。