《几百几十加减几百几十的笔算》数学教学反思.docx

几百几十加减几百几十的笔算数学教学反思2篇 教学后我最大的感受就是要想上好一节课实在是不简单，备课的整个过程都要屡次思索，屡次修改。上完课后我有几点感受和大家沟通： 1做为一个数学教师就应当语言精确、语言简练。这也是每个教师教学中要努力做到的。这一节课我觉得我的语言还是比拟简练的。教学中努力让自己的语言更加简练，提高课堂的教学效率。提高自身的教学艺术。 2没有充分放手让学生独立去探究例3的笔算方法。主要是试教时消失的一些状况让我转变了教学的方法。 3新学问学习的时候，对笔算方法强调的不够，特殊是对一样数位对齐，从个位算起。这两点强调的不到位。 4拓展题目的设计不够好，设计的内容过于难，而是大局部的孩子都不会做。题目的设计必需符合孩子们的年龄特点，让孩子们跳一跳能够摘得到，孩子们才有信念！ 几百几十加减几百几十的笔算数学教学反思2 星期二的那天我上了几百几十加减几百几十的笔算这堂课。通过教师的指导让我学会了许多：明白了很多在平常课堂上自己不简单发觉的问题，知道了这堂课的缺点在哪里，积存了许多有用的阅历。下面我先谈谈我的教学设计： 在二年级上学期，学生已经有笔算两位数加减的根底，因此，列出竖式笔算是学生较简单把握的。本节课时，主要是解决计算加法十位满十，向百位进1；减法十位不够减，从百位退位的计算方法，这是本节课的重点，也是难点。 依据本节课的重点，教材供应了一个很好的情境：回收矿泉水瓶，结合情境让学生依据给出的信息提出了两个问题：（1）两周一共收集多少个？（2）其次周比第一周多几个？ 学生在“争做环保小卫士“的情境中，调动起兴趣，并经受了收集信息、处理、分析信息的过程，通过发觉问题、提出问题、并解决问题的一系列教学活动来把握数学学问，而不是光说光练计算，使得计算课也能生动好玩，而不是枯燥无味。 在笔算中，学生计算挨次和计算过程有肯定的”根底，重点来解决“十位相加满十向百位进1；十位不够减，从百位退1来减的“问题，在这里，用2个问题提示学生思索：1、为什么百位上不是4？2、为什么百位上是2减1？ 通过学生独立思索和在小组中合作沟通争论等学习形式，让学生清晰精确地把握计算方法，同时在小结的过程中再提问：在计算时，我们要留意些什么？引起学生对本节课主要学问的回忆，以及对计算时的习惯培育。 本堂课最大的缺点练习的内容较少应当适当的在增加练习的内容更好的稳固学问，另外就是课堂的调整还有待提高，这也是在经后的教学学习中重点学习的内容之一。固然还有许多其他的缺点也是需要加强很改良的。盼望在以后不断的学习生活中熬炼自己，提高自己。