2023年山东省济南市中考语文真题含解析.docx
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2023年山东省济南市中考语文真题含解析.docx
绝密启用前济南市2023年九年级学业水平考试语文试题本试卷共8页,满分150分。考试用时120分钟。注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、(16分)阅读下面文段,完成下面小题。伟大的革命精神给予我们心灵丰富的滋养:南湖的红船开辟了民族的新航道,长征路上的雪山草地锻造了民族的坚韧不拔,延安窑洞里的灯火点(rán)了民族胜利的希望,两弹一星的光芒辉映了民族的奋发图强伟大的革命精神激荡人心,(cu)人奋进。新时代青年身处历史洪流,应有以民族复兴为己任的志气,做中华民族脊梁的骨气,常补精神之钙,时时掸去思想之尘,以赤诚之心立报国之志,甘做一颗永不懈(dài)、永不生锈的(luó)丝钉,创造无愧于时代的崭新业绩。1. 文段中加点字的读音不正确的一项是( )A. 韧rènB. 骨gC. 掸dnD. 绩j2. 文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是( )A. 燃 摧 怠 摞B. 燃 催 怠 螺C. 然 摧 殆 螺D. 然 催 殆 摞3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )A. “五四”运动以后如雨后春笋般涌现出来的种种新思想,引起了进步青年极大的兴趣。B. 王教授的报告深入浅出,幽默风趣,在座的听众忍俊不禁地笑出声来。C. 辩论赛上,观众热烈的掌声起到了推波助澜的作用,让参赛队员们越战越勇。D. 河水川流不息,在狭窄的河道中汹涌着,以不可阻挡之势向大海奔去。4. 下列句子没有语病的一项是( )A. 一个人只要树立正确劳动观,才能真正理解劳动的本质和价值。B. 衡量文化产业发展水平的高低,要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。C. 小清河之所以越来越清澈的原因,是因为济南广大市民环保意识的不断增强。D. 随着各地景区惠民政策的实施,吸引了更多人走出家门,拥抱自然。5. 为做好中小学衔接工作,便于小学毕业生了解初中学习生活,某初中学校组织了“校园开放日”活动。作为本次活动的学生志愿者,请你根据要求完成以下任务。(1)任务一:请仿照画线句,完成续写,唤起小学生对初中生活的期待。时光将我们的初中生活绘成一幅画卷。展开画卷,每一个为梦想而努力的清晨,每一个挥洒汗水的午后,每一个怀着期待迎接明天的夜晚,又出现在眼前。初中生活鲜艳明亮,绚丽多姿。它活力无限,像早上初升的太阳;它生机盎然,如山中葱郁的树林;它_,_。(2)任务二:有小学生向你询问,他特别喜欢科幻文学作品,但不知道怎样才能获得更好的阅读体验。请你提供一条阅读此类作品的建议。(不超过15个字)二、(36分)(一)课内文言文阅读阅读下面文段,完成下面小题。三峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”6. 下列加点词解释不正确的一项是( )A. 不见曦月 曦:日光,这里指太阳B. 沿溯阻绝 溯:顺流而下C. 清荣峻茂 荣:茂盛D. 属引凄异 引:延长7. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是( )A 其间千二百里 其如土石何B. 虽乘奔御风,不以疾也 生物之以息相吹也C. 则素湍绿潭 出则无敌国外患者D. 故渔者歌曰 后遂无问津者8. 下列对选文相关内容的理解与分析,不正确的一项是( )A. 本文写四季景象,未按时序来写,而借文脉之势,先写夏水襄陵之峻急雄壮。B. 作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时,运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。C. 本文写景语言精确凝练,如“林寒涧肃”四字,营造出秋天的肃杀氛围。D. 本文选自水经注。水经注是我国古代地理名著,有较高的文学价值。(二)课外文言文阅读(共8分)阅读下面文段,完成下面小题。方克勤,字去矜,宁海人,授济宁知府。时始诏民垦荒,阅三岁乃税。吏征率不俟期,民谓诏旨不信,辄弃去,田复荒。克勤与民约,税如期。区田为九等,以差等征发,吏不得为奸,遂野田日辟,民食以裕。又立社学数百葺孔子庙堂教化兴起。盛夏,守将督民夫筑城。克勤曰:“民方耕耘不暇,奈何复困于此役?”请之中书省,得罢役。济宁人皆赞之。视事三年,户口增数倍,一郡饶足。【注释】视事:办公。9. 用“/”给下面的文字断句。(画两处)又 立 社 学 数 百 葺 孔 子 庙 堂 教 化 兴 起10. 用现代汉语翻译下面的句子。民方耕耘不暇,奈何复困于此役?11. 结合选文内容,用自己的话分析方克勤是如何做到“视事三年,户口增数倍,一郡饶足”的。(答出两点即可)(三)诗歌阅读(共7分)阅读下面宋诗,完成下面小题。霁夜孔平仲寂历帘栊深夜明,睡回清梦戍墙铃。狂风送雨已何处?淡月笼云犹未醒。早有秋声随堕叶,独将凉意伴流萤。明朝准拟南轩望,洗出庐山万丈青。【注释】寂历:寂静。帘栊:窗帘和窗户。戍墙铃:一种铃铛。12. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A. 这首诗写秋夜雨霁的清静景色,给人以清爽之感,表达诗人喜悦之情。B. 首联从寂静的夜色写起,接着以戍墙铃的铃声与之映衬,更显得清寂。C. 颔联运用比喻的修辞手法,形象地写出了眼前月亮被云笼罩的朦胧景色。D. 颈联调动多种感官来写夜景,如秋声堕叶听觉,月夜飞萤是视觉。13. 有人说,本诗诗境不限于雨霁,而是将时间向前、向后进行了延展,扩大了诗歌容量。请结合具体诗句进行分析。(四)古代文学文化常识14. 下列对文学文化常识的表述,不正确的一项是( )A. 对联是我国传统文化的瑰宝,其种类多样,如春联、寿联、名胜古迹联等。B. 古人常用“加冠”“而立”“不惑”“耳顺”“耄”等词语表示不同的年龄。C. 赠序有别于书序,它作为临别赠言,在赠人以言的同时,也可抒发作者的情志。D. 春秋战国时期百家争鸣,儒家、道家、法家等学派林立。张仪是道家代表人物。(五)根据原文默写(共9分)15. 按要求填写相应语句。(1)政入万山围子里,_。(杨万里过松源晨炊漆公店(其五)(2)_,但余钟磬音。(常建题破山寺后禅院)(3)晓镜但愁云鬓改,_。(李商隐无题)(4)_,山山唯落晖。(王绩野望)(5)子夏曰:“_,切问而近思,仁在其中矣。”(论语·子张)(6)范仲淹在渔家傲·秋思中,表现将士们思家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是:_,_。(7)李白在行路难(其一)中用“_,_”表达了自己在沉郁中坚定信心、奋发振作、一往无前的气概。三、(7分)16. 近日,班级开展阅读水浒传活动,老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点,老师建议立足作品特点,寻找阅读突破路径。根据提示,完成表格中两项任务。阅读困惑描述把握作品特点明确突破路径作品人物众多,文脉梳理不清楚怎么办?作品是先分后合的 _ 结构分(前40回):史进 _大闹五台山林冲汴京城 _卖刀吴用梁山泊义士尊 _武松宋江合(41100回):梁山聚义,庙堂招安,水浒梦断任务一:请在处填写相应词语或者人物姓名。语言不同于其他作品,抓不住特点怎么办?作品是在说书底本基础上再创作而成文段:众猎户齐叫道:“不信你一个人如何杀得四个虎?自从有了这窝虎在上面,整三五个月没人敢行。我们不信!敢是你哄我?”李逵道:“我又不是此间人,没来由哄你做甚么!你们不信,我和你上岭去,寻讨与你,就带些人去扛了下来。”众猎户道:“若端的有时,我们自得重重的谢你。却是好也!”假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎任务二:请结合文段分析,作品语言有什么突出特点。突出特点:_(4字以内) 分析:_四、(31分)(一)(共10分)阅读下面文章,完成下面小题。物勒工名当今的“3.15”晚会让人们越来越关注产品质量问题,那么在古代也会出现产品质量问题吗?古人又是如何保证产品质量呢?如果你了解了物勒工名制度,这些问题就会迎刃而解。礼记·月令载:“物勒工名,以考其诚,功有不当,必行其罪。”其中提到的“物勒工名”是我国最早的手工业管理制度。它要求手工业制造者把自己的名字刻在器物上,以方便管理者检验产品质量。从某种意义来说,物勒工名也是我国最早的问责制。我国早在商周时期就有在青铜器上刻记人名的现象,但此时多是标明物品的所有者,并非制造者,将制造者名字刻上器物则出现在春秋战国时期,有些器物上甚至还出现了主造人和监造人的名字。此时物勒工名制度才真正出现。到了秦朝,物勒工名制度以法定形式固定了下来。如秦简工律中规定:“公甲兵各以其官名刻久之。”可以说,正因为有了这种相对比较完善的产品追溯制度,秦国才可能在列国纷争中以富国强兵之势一统天下。到了汉代,这种制度的实施已深入到官营手工业的各个方面。目前在一些出土的汉代器物上均发现有铭文,铭刻内容较为丰富,涉及的信息更加全面,标志着这一时期物勒工名制度已相当成熟。唐朝对该制度进行了丰富和发展。一方面,政府为了确保官营手工业技术领域后继有人,为工匠设立匠籍,子弟要世袭。另一方面,政府把这一制度和工匠的培养考核结合起来,从技艺培训,到产品制造、管理等方面均有严格规定,使得这一时期涌现了大批技艺精湛的工匠和工匠家族。明清时期,政府对官营手工业的管理更加严格,勒名制度也更规范、具体,最突出的是在工程材料上都要层层勒名。南京明城墙即为典型代表,每块城墙砖背后都有工匠勒名。在一块“黄州府蕲水县”铭文城砖上刻有67个字,记录了十一级烧砖责任人,这是目前南京城墙上发现的责任层级最多的一块。据此,我们可以看到一个结构严密、层次分明的质量责任体系。作为一种手工业管理制度,物勒工名既保障了产品质量,也对传统工匠精神的形成和传承起到了重要的推动作用。中国古代工匠极为重视生产技术的精益求精。勒名制度下,工匠们为了维护自己的声誉,对产品质量要求很高。如在制作车辆时,对两个轮子沉入水中的深度是否相等这样的问题,他们都认真对待,一丝不苟。物勒工名还充分体现着诚实守信精神。勒名制度要求每一件产品都有明确的责任人,政府对不合格产品的追查处理十分严格,让以次充好的行为没有生存空间,彰显了对消费者的诚信。勒名制度长期约束着工匠群体,久而久之,这种约束内化为工匠敬业专一的意识,从而演化为一种社会文明和自觉精神。铭文无声,一刻千年。物勒工名制度反映了古人的智慧,至今仍有积极的借鉴意义。(作者庄华峰,文章有删改)17. 下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )A. 第段加点字“从某种意义来说”起到限定作用,体现说明文语言的准确性。B. 第段是过渡段,把物勒工名制度的发展和这一制度对工匠精神的推动作用连接起来。C. 第段画线句运用作比较的说明方法,突出了古代工匠极为重视生产技术的精益求精。D. 全文采用逻辑顺序,介绍了我国古代手工业管理制度物勒工名。18. 根据文章内容,下列说法正确的一项是( )A. 物勒工名制度源远流长,其真正出现应该是在商周时期。B. 因为秦国国富兵强,一统天下,所以物勒工名制度得到长足发展。C. 在汉代器物铭文中,你可能会看到器物制造的地点、制造者、监造者等信息。D. 明清时期,勒名制度更加规范,南京明城墙就在每一块砖上记录了十一级烧砖责任人。19. 结合文章内容,谈谈物勒工名制度对当今社会加强产品质量管理有何借鉴意义。(答出两点即可)(二)(共21分)阅读下面文章,完成下面小题。一桌人生人过中年,开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村,经常莫名地追到千里之外的都市,伴着那张小方桌,在我的梦中浮现。我上学第一天是踢着小欢步去的,记得放学时夕阳把我的影子拉得很长,我越过山坡,蹚过小河,踩着风回了家。一进屋,我就寻了一条板凳,铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃,本子也跟着摇晃。傍晚,爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水,摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛,也摇摇晃晃的。我一天天往上长,板凳却像忘记了生长这回事。“爹,我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水,我的话夹在风里,一晃就过去了,他似乎没听见。“爹”,爹抬起头扫了我一眼,只“唔”了一声,起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点,布满裂纹,还缺了一条腿,用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半,我总算有了自己的书桌。我侧着身子,半边屁股斜放在紧挨着的床头,努力地把一行行“人口手上中下”写端正。我开始习惯那张缺了腿的书桌,爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼:“柴火没了,牛饿了,鸡鸭也到处扑腾日子不是纸上画出来的!”确实,那时村里的孩子读书都像赶集一般,在学校里耍打几年就回来了,然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬,我的心碎成一地畏惧。有一次,班主任家访,跟正在码草垛的爹说:“娃是块读书的料!”一连说了好几遍,爹似乎没听见,半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声,继续码草垛。读书就像爬楼梯,我一步步登高。每天回家,我就钻进黑屋子,世界小得只有面前那半张桌子大。不过,书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川,天宽地阔。放学路上,伴随我的,除了松软的田野,欢畅的校歌,还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光,这一切都让我陶醉。不过,我一般不跟爹说,爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路,就像那头老水牛。在一个冬日,我把所有的奖状翻出来,涂上米汤,糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋,我看见他咧了咧嘴,似乎有话要说,但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑,连胡茬也生动了许多。春风从远处的山谷里挤过来,暖暖的。那天,我正像往常一样伏在那半张桌上写字,房门“吱嘎”一声,爹裹着一身阳光,风一样地推门进来,一把拉我出门。夕阳的余晖里,一张崭新的小桌立在褐色的泥地上,方方正正的,桌面刷着木纹新漆。“写字桌,给你做的!”爹说这话时,声音大得像半夜里的春雷,惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。自那以后,我不再一放学就钻进黑屋子,而是将桌子摆在屋檐下,读书,写字。村里的小孩儿看见我读书的样子,也纷纷拿了作业过来,和我挤在一张桌上,有的一本正经,有的装模作样。夕阳下,我仿佛看见小小的方桌上,长出不一样的春天。初三时我开始住校,家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时,泉塘村也似乎被掘开了一个口子,一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地,打工在乡间刮起一股强劲的风,不少人家换了漂亮的书桌,可桌前写字的孩子却越来越少。爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见,只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说,转身牵着牛出了门。后来,我上了高中。每次我回家,爹都早早拴好牛,奔回家,收拾好小方桌,将桌面擦得干干净净,然后默默走开就这样,我翻着书,一本又一本,从一张书桌跳到另一张书桌,从乡下读到县城,从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说,家乡越来越好,那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说,家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。我人生的起点只有半张桌子那么大,但我的世界却在桌面之外,海阔天空,层林尽染。光影流转,那一方小小的书桌,永远是记忆深处的一道光。(作者郭发仔,文章有删改)20. 结合文章内容,说说第段有什么作用。21. 品味语言,回答下面问题。(1)结合语境,赏析第段中加点词语。爹吼出来的声音很大很硬,我的心碎成一地畏惧。(2)从句式特点的角度,赏析第段画线句。春风从远处的山谷里挤过来,暖暖的。22. 结合文章内容,谈谈你对第段画线句“爹似乎没有听见,只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”的理解。23. 文中“桌”与许多人的人生紧密相关。请结合文章内容,具体说说“桌”和他们的人生之间的关系。五、(60分)24. 根据要求写作。冰雪消融时,那缕阳光令人愉悦;感受爱意时,那抹微笑令人温暖;超越过往时,那份自信令人坚定;国泰民安时,那种幸福令人自豪今日,总有一种晴朗,让人心生欢喜。请以“今朝晴朗可喜”题目,写一篇文章。要求:文体自选;不得抄袭;文中不得出现真实的校名、人名;不少于600字(如写诗歌不要少于20行)。绝密启用前济南市2023年九年级学业水平考试语文试题本试卷共8页,满分150分。考试用时120分钟。注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、(16分)阅读下面文段,完成下面小题。伟大的革命精神给予我们心灵丰富的滋养:南湖的红船开辟了民族的新航道,长征路上的雪山草地锻造了民族的坚韧不拔,延安窑洞里的灯火点(rán)了民族胜利的希望,两弹一星的光芒辉映了民族的奋发图强伟大的革命精神激荡人心,(cu)人奋进。新时代青年身处历史洪流,应有以民族复兴为己任的志气,做中华民族脊梁的骨气,常补精神之钙,时时掸去思想之尘,以赤诚之心立报国之志,甘做一颗永不懈(dài)、永不生锈的(luó)丝钉,创造无愧于时代的崭新业绩。1. 文段中加点字的读音不正确的一项是( )A. 韧rènB. 骨gC. 掸dnD. 绩j2. 文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是( )A. 燃 摧 怠 摞B. 燃 催 怠 螺C. 然 摧 殆 螺D. 然 催 殆 摞【答案】1. D 2. B【解析】【1题详解】考查字音。业绩:yè jì,建立的功劳和完成的事业;重大的成就;故选D。【2题详解】考查字形。点燃:din rán,意思是引着火,使燃烧;催人奋进:cu rén fèn jìn, 某种事物促发、鼓舞人奋勇前进;懈怠:xiè dài,意思是松懈懒散;螺丝钉:luó s dng,一类末端尖锐如钉的螺丝;故选B。3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )A. “五四”运动以后如雨后春笋般涌现出来的种种新思想,引起了进步青年极大的兴趣。B. 王教授的报告深入浅出,幽默风趣,在座的听众忍俊不禁地笑出声来。C. 辩论赛上,观众热烈的掌声起到了推波助澜的作用,让参赛队员们越战越勇。D. 河水川流不息,在狭窄的河道中汹涌着,以不可阻挡之势向大海奔去。【答案】A【解析】【详解】考查成语运用。A.雨后春笋:比喻新生事物大量地涌现出来。句中形容各种思想迅速出现,合乎语境,正确;B.忍俊不禁:忍不住要发笑。与后文“笑出声来”矛盾;C.推波助澜:比喻从旁助长或推动事物(多指坏的事物)的发展,扩大声势或影响。句中形容观众的掌声激励了队员,不合语境;D.川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不断。句中形容水流,望文生义;故选A。4. 下列句子没有语病的一项是( )A. 一个人只要树立正确的劳动观,才能真正理解劳动的本质和价值。B. 衡量文化产业发展水平的高低,要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。C. 小清河之所以越来越清澈的原因,是因为济南广大市民环保意识的不断增强。D. 随着各地景区惠民政策的实施,吸引了更多人走出家门,拥抱自然。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.关联词语使用不当,可把“只要”改为“只有”,也可把“才”改为“就”;C.句式杂糅,可去掉“的原因”;D.成分残缺,可去掉“随着”;故选B。5. 为做好中小学衔接工作,便于小学毕业生了解初中学习生活,某初中学校组织了“校园开放日”活动。作为本次活动的学生志愿者,请你根据要求完成以下任务。(1)任务一:请仿照画线句,完成续写,唤起小学生对初中生活的期待。时光将我们的初中生活绘成一幅画卷。展开画卷,每一个为梦想而努力的清晨,每一个挥洒汗水的午后,每一个怀着期待迎接明天的夜晚,又出现在眼前。初中生活鲜艳明亮,绚丽多姿。它活力无限,像早上初升的太阳;它生机盎然,如山中葱郁的树林;它_,_。(2)任务二:有小学生向你询问,他特别喜欢科幻文学作品,但不知道怎样才能获得更好的阅读体验。请你提供一条阅读此类作品的建议。(不超过15个字)【答案】(1) . 示例:深邃广博 . 像远方无垠的大海 (2)示例:掌握科学知识,拥有人文关怀【解析】【小问1详解】考查仿写句子。句式:(它)+四字形容词,如(像)示例:它浩瀚无垠,如璀璨闪耀的星空。【小问2详解】考查拟写建议。答案不唯一。注意字数要求,合理即可。示例:了解科学知识,培养想象力。二、(36分)(一)课内文言文阅读阅读下面文段,完成下面小题。三峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”6. 下列加点词解释不正确的一项是( )A. 不见曦月 曦:日光,这里指太阳B. 沿溯阻绝 溯:顺流而下C 清荣峻茂 荣:茂盛D. 属引凄异 引:延长7. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是( )A. 其间千二百里 其如土石何B. 虽乘奔御风,不以疾也 生物之以息相吹也C. 则素湍绿潭 出则无敌国外患者D. 故渔者歌曰 后遂无问津者8. 下列对选文相关内容的理解与分析,不正确的一项是( )A. 本文写四季景象,未按时序来写,而是借文脉之势,先写夏水襄陵之峻急雄壮。B. 作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时,运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。C. 本文写景语言精确凝练,如“林寒涧肃”四字,营造出秋天的肃杀氛围。D. 本文选自水经注。水经注是我国古代地理名著,有较高的文学价值。【答案】6. B 7. D 8. B【解析】【6题详解】考查文言词语理解。B.有误,句意:下行和上行船只的航路都被阻断。溯:逆流而上;故选B。【7题详解】考查一词多义。A.代词,这/在“如何”前,表反问语气;B.动词,认为/介词,用;C.连词,就/连词,如果;D.都是名词,“的人”;故选D。【8题详解】考查内容理解。B.有误,作者描绘三峡沉静优美春冬景象时,运用了正面描写和动静结合的手法,并未运用“正侧面描写结合”手法;故选B。【点睛】参考译文:在三峡七百里之间,两岸都是相连的高山,完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样,遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜,就看不见太阳或月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候,下行和上行船只的航路都被阻断,无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使骑乘奔驰的快马,驾着风,也不如船快。等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流,碧绿的潭水,回旋的清波,倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏,山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清,树荣,山峻,草盛,趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨,树林和山涧就显出一片清凉和寂静,常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫,声音持续不断,显得非常凄惨悲凉,在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转,很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道:“巴东三峡之中巫峡最长,猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”(二)课外文言文阅读(共8分)阅读下面文段,完成下面小题。方克勤,字去矜,宁海人,授济宁知府。时始诏民垦荒,阅三岁乃税。吏征率不俟期,民谓诏旨不信,辄弃去,田复荒。克勤与民约,税如期。区田为九等,以差等征发,吏不得为奸,遂野田日辟,民食以裕。又立社学数百葺孔子庙堂教化兴起。盛夏,守将督民夫筑城。克勤曰:“民方耕耘不暇,奈何复困于此役?”请之中书省,得罢役。济宁人皆赞之。视事三年,户口增数倍,一郡饶足。【注释】视事:办公。9. 用“/”给下面的文字断句。(画两处)又 立 社 学 数 百 葺 孔 子 庙 堂 教 化 兴 起10. 用现代汉语翻译下面的句子。民方耕耘不暇,奈何复困于此役?11. 结合选文内容,用自己话分析方克勤是如何做到“视事三年,户口增数倍,一郡饶足”的。(答出两点即可)【答案】9. 又立社学数百/葺孔子庙堂/教化兴起 10. 示例:百姓正忙着耕种,没有空闲,怎么能再被这种劳役困住呢? 11. 示例:(1)方克勤取信于民,按照约定时间向百姓征税;(2)他政公平公正,按照田地等级征税;(3)他重视教育教化,建学校,修孔子庙堂;(4)他体恤百姓,为百姓请命免除徭役。【解析】【9题详解】考查文言句子断句。句意:同时(方克勤)又设立学堂几百个,修缮孔子庙堂,兴起教育文化的风尚。“又立社学数百”和“葺孔子庙堂”为方克勤为教育所做的举措,二者为并列短句,中间停顿;“教化兴起”为最终效果,单独成句。故断句为:又立社学数百/葺孔子庙堂/教化兴起。【10题详解】考查文言句子翻译。重点词语有:方:刚刚,正;耕耘:耕种;暇:空闲;奈何:怎么能,怎么办;役:劳役。【11题详解】考查内容理解概括。根据“克勤与民约,税如期”可概括为:方克勤取信于民,按照约定时间向百姓征税;根据“区田为九等,以差等征发”可概括为:他为政公平公正,按照田地等级征税;根据“又立社学数百,葺孔子庙堂,教化兴起”可概括为:他重视教育教化,建学校,修孔子庙堂;根据“请之中书省,得罢役”可概括为:他体恤百姓,为百姓请命免除徭役。【点睛】参考译文:方克勤,字去矜,宁海人。被授予济宁知府。当时朝廷下诏号召百姓开垦荒地,三年后才征缴赋税。然而当地官吏征收赋税都不等到三年的期限,百姓都说诏旨不可信,于是就弃田离去,田地又再次荒芜。方克勤就与百姓互相约好,赋税一定按期限(三年后)交纳。区分田地为九等,按田地的等级征税,官吏不得耍奸,田地一天天开垦起来,老百姓的粮食已经充足。同时(方克勤)又设立学堂几百个,修缮孔子庙堂,兴起教育文化的风尚。盛夏时节,守城将领督使百姓修筑城池,方克勤说:“百姓这个时候正在耕耘田地都忙不过来,怎么能够承受这么重的工程。”就写信到中书省去为百姓请命,得以停止服役。济宁人都称赞他。(方克勤)在这里做事三年,人丁兴旺了几倍多,整个县郡都丰衣足食。(三)诗歌阅读(共7分)阅读下面宋诗,完成下面小题。霁夜孔平仲寂历帘栊深夜明,睡回清梦戍墙铃。狂风送雨已何处?淡月笼云犹未醒。早有秋声随堕叶,独将凉意伴流萤。明朝准拟南轩望,洗出庐山万丈青。【注释】寂历:寂静。帘栊:窗帘和窗户。戍墙铃:一种铃铛。12. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A. 这首诗写秋夜雨霁的清静景色,给人以清爽之感,表达诗人喜悦之情。B. 首联从寂静的夜色写起,接着以戍墙铃的铃声与之映衬,更显得清寂。C. 颔联运用比喻的修辞手法,形象地写出了眼前月亮被云笼罩的朦胧景色。D. 颈联调动多种感官来写夜景,如秋声堕叶是听觉,月夜飞萤是视觉。13. 有人说,本诗诗境不限于雨霁,而是将时间向前、向后进行了延展,扩大了诗歌容量。请结合具体诗句进行分析。【答案】12. C 13. 示例:本诗颔联“狂风送雨”,是回忆雨霁前风雨交加的情景;尾联是虚写,由霁夜想到明朝雨洗之后的庐山,必然是苍翠欲滴。这种时间的延展拓展了诗歌的意境。【解析】【12题详解】本题考查理解诗歌。C.有误,颔联在提起“狂风送雨已何处”时,暗示读者,雨霁之前有一阵狂风暴雨。这狂风暴雨和诗人眼前清寂的霁夜,恰又构成鲜明的对比。这便加强了雨过天晴的切身感受。此句没有运用比喻的修辞方法;故选C。13题详解】本题考查理解诗歌。“霁夜”,这里是指雨霁之夜。在作诗手法上,诗人更是别出心裁,为了更好地创造意境,不仅将时间延展了,而且将顺序交叉着。诗篇以“秋兴”为主题,但不作空泛议论,而是捕捉具体景物,以表现诗人的感受。诗中画面相对独立,而时空转换又为复杂。诗人将过去现在、室内室外的诸种景物融合一体,读者体会这种跳越而感受得更真切丰富,诗篇本身也随之扩大了容量,避免了板滞平直。最先触发作者诗情的,是闯入梦境的墙上响铃。然而诗的开头却先写从帘栊透入室内的明亮夜色。即先写醒后所见,次句再写梦醒。看夜色在前,而梦觉在后,这是一种倒叙;颔联出句又先写雨霁前风雨交加的情景,然后再写眼前“淡月笼云”的景色,又是一种回叙;颈联仍先写雨前秋风扫落叶,再写雨霁萤火横飞,仍然是回叙;末联由夜推想到朝,悬想经过雨洗之后的庐山,必然是苍翠欲滴。诗境不限于雨霁,而是回叙霁前的风雨和推想第二日的山色。这种时间的交叉和延展,不仅避免了平直,而且扩大了容量。据此分析进行提炼概括即可。(四)古代文学文化常识14. 下列对文学文化常识的表述,不正确的一项是( )A. 对联是我国传统文化的瑰宝,其种类多样,如春联、寿联、名胜古迹联等。B. 古人常用“加冠”“而立”“不惑”“耳顺”“耄”等词语表示不同的年龄。C. 赠序有别于书序,它作为临别赠言,在赠人以言的同时,也可抒发作者的情志。D. 春秋战国时期百家争鸣,儒家、道家、法家等学派林立。张仪是道家代表人物。【答案】D【解析】【详解】考查文学文化常识。D.有误,张仪是战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家,并非道家代表人物。道家代表人物有:老子、列子、庄子、鬼谷子等;故选D。(五)根据原文默写(共9分)15. 按要求填写相应语句。(1)政入万山围子里,_。(杨万里过松源晨炊漆公店(其五)(2)_,但余钟磬音。(常建题破山寺后禅院)(3)晓镜但愁云鬓改,_。(李商隐无题)(4)_,山山唯落晖。(王绩野望)(5)子夏曰:“_,切问而近思,仁在其中矣。”(论语·子张)(6)范仲淹在渔家傲·秋思中,表现将士们思家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是:_,_。(7)李白在行路难(其一)中用“_,_”表达了自己在沉郁中坚定信心、奋发振作、一往无前的气概。【答案】 . 一山放出一山拦 . 万籁此都寂 . 夜吟应觉月光寒 . 树树皆秋色 . 博学而笃志 . 浊酒一杯家万里 . 燕然未勒归无计 . 长风破浪会有时 . 直挂云帆济沧海【解析】【详解】考查名句名篇默写。注意:籁、寂、吟、皆、笃、浊、勒。三、(7分)16. 近日,班级开展阅读水浒传活动,老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点,老师建议立足作品特点,寻找阅读突破路径。根据提示,完成表格中两项任务。阅读困惑描述把握作品特点明确突破路径作品人物众多,文脉梳理不清楚怎么办?作品是先分后合的 _ 结构分(前40回):史进 _大闹五台山林冲汴京城 _卖刀吴用梁山泊义士尊 _武松宋江合(41100回):梁山聚义,庙堂招安,水浒梦断任务一:请在处填写相应词语或者人物姓名。语言不同于其他作品,抓不住特点怎么办?作品是在说书底本基础上再创作而成文段:众猎户齐叫道:“不信你一个人如何杀得四个虎?自从有了这窝虎在上面,整三五个月没人敢行。我们不信!敢是你哄我?”李逵道:“我又不是此间人,没来由哄你做甚么!你们不信,我和你上岭去,寻讨与你,就带些人去扛了下来。”众猎户道:“若端的有时,我们自得重重的谢你。却是好也!”假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎任务二:请结合文段分析,作品语言有什么突出特点。突出特点:_(4字以内) 分析:_【答案】 . 链式 . 鲁智深 . 杨志 . 晁盖 . 突出特点:口语化(通俗易懂) . 文段中两人对话使用了“做甚么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当时生活语言,符合人物身份,通俗易懂。【解析】【详解】本题考查名著阅读。水浒传采用先分后合的链式结构,每个故事既有相对的独立性,又被一根贯穿的线串在一起,主线是梁山好汉的绿林起义事业,没有主人公,纯粹是由一个个英雄的传记故事连缀而成。可据此作答。根据“大闹五台山”,可以判断出:这是鲁智深。相关情节:鲁智深出逃代州雁门县,金老女婿赵员外送他去五台山,做僧避祸。鲁智深晚不坐禅,喝酒打人。打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉,在半山拽拳使脚