《夸张的脸》公开课教学设计【小学五年级美术下册】.doc

窗体顶端夸张的脸教学设计教材分析： 通过教学让学生了解人物的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的外形变化，重点是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。通过夸张的手法来进行人物脸部的创作。窗体底端教学目标： 1、学会表现人物脸部夸张的手法。2、学会基本的造型能力，体会造型的乐趣，发展学生的想象力和创作能力。教学重点、难点： 重点：用各种材料制作表现夸张的人脸。难点：学生大胆想象，抓住人物特征进行夸张的立体造型表现。教学过程：一、游戏揭题 1、师：同学们，上课前我们来欣赏一段视频，老师来看看我们班谁是“火眼金睛”，请同学们在看完视频后告诉老师视频里面展示的是什么（展示课件）。生：脸谱师：谁能说一下脸谱有什么特点，跟我们长得有什么不一样?生：眼睛变长了，嘴巴变大了.师：脸谱的人物面部表情变的很夸张。通过夸张，人物的面部表情更生动了，这就是夸张的艺术手法。那今天我们就要上第七课夸张的脸。揭题：夸张的脸二、探讨新知：比眼力，找不同（分析人物五官、脸型的夸张）师：从众多明星当中，老师把谁找来了（出示课件）师：对，葛优。你们觉得葛优脸部五官哪些部位最有特色、最夸张？生：师：那我们一起来看看艺术家是如何对葛优进行夸张表现，你能说说他对葛优五官脸型的哪些部位进行了夸张？（漫画葛优）生：眼睛、嘴师：把葛优长长的脸型和独具特色的嘴部的特征表现出来了，夸张了他的五官和脸型。师：老师还找来一个明星大家一起来倒计时，把他请出来 3、2、1大家觉得马三立脸部五官哪些部位最明显？艺术家又是如何抓住马三立的脸部特点进行夸张的？师：艺术家抓住他的五官特征，同时还可以夸大人物的脸型。教师小结：艺术家运用夸张是为了突出事物的本身的特征，但并不是无限地夸大而失去真实，他的夸张是为了更好地把事物的真实特征表现出来。三、合作交流师：如何更好表现夸张，我们再来欣赏一些作品，加深对夸张的印象。看看这些风格不同的作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？ 师：三星堆青铜头像五官上进行了夸张，纵目、招风耳、大鼻、又长又细的嘴是它的夸张表现手法。通过夸张，将人物那种严冷的表情刻画得栩栩如生。师：尼日利亚木雕，非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大脸型，很好地体现了非洲部落族人的特点。教师小结：通过故意夸张和变形某一部分，可以使人物形象更生动、更丰富，收到意想不到的视觉效果。 四、游戏时刻师：1、在玩游戏之前请同学们仔细观察下面几幅图片，记住每个不同的表情下五官发生的变化。 2、游戏规则：根据老师提供的表情，在众多素材中找出相对应的五官进行粘贴！ 五、欣赏作品、技法讲解：师：1、欣赏学生制作出的各种夸张的面部。 2、五官的突出、脸型的突出、色彩的突出那我们在制作过程中还可以在脸上进行许多的装饰，像挂上珠子，插上羽毛，还有的脸上还刺（画）图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法。六、创作要求：动动手师：现在看我们的了，用各种材料进行夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。学生作业，教师指导。七、作品展评： 作品展示 ：分小组展示学生作业，并进行互相讲评，看看哪一组做的最有创意。八、评价拓展总结：（1）评出最有创意的作品，最有能力的小组，进行奖励。（2）延伸、拓展生活中不光是画家笔下的明星会突显夸张的一面，今天我们也能用双手创造出一幅幅优秀的夸张作品，课下，我们可以用多种材质进行创作，也可以对着镜子画画自己带有夸张性的表情。总结：今天这节课通过同学们的团结协作，大胆想象，创作出了许多优秀的作品。跟你们度过了美好的一节课。谢谢大家，下课！