《光的魅力》教学设计【小学四年级美术下册】.doc

光的魅力教学设计教学目标：  知识与技能：引导学生欣赏有关的美术作品及光影效果,了解光与美术的关系及表现方法。  过程与方法：通过探究学习，了解光的特点，并利用身边的材料设计制作作品,借助各种人造光源,进行展示.  情感态度与价值观：引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣及光的魅力。  教学重难点:欣赏、了解光与美术的关系。  利用身边的材料制作一件光影作品。  课前准备：  学生：搜集各种材料、物品：泡沫、塑料、双面胶，有色玻璃纸、手电筒等。  教师：展示学生作品的灯具、电脑课件等。  教学过程： 课前游戏： 一、情境导入：  1. 刚才同学们表现真不错，现在上课了，肯定表现更棒，来，闭上眼睛。  2.关灯后提问：看，教室里有什么变化？平时，遇到光线这么暗的时候，你们一般会怎么做？（学生回答：开灯、开窗户、点蜡烛） 教师总结：我们的生活离不开光，光让我们看到了美丽的色彩和事物。（设计意图：通过关灯后的体验，让学生快速将注意力吸引到本课的主题上。） 今天，我们一起来学习光的魅力  二、讲授新课：  （一）光影像  1.提问：“生活中常见的光有哪些呢？”学生讨论后总结：有太阳光、电灯光、激光、月光、星光、火光、太阳光、月光、星光等属于自然光，而灯光、激光、火光等则是人造光。  2.在我们生活中，人造光应用更广，老师今天就带来了一些人造光。 出示灯具实物。  3.欣赏手影表演视频。  （二）光色彩  1.光带给我们的惊喜可不止这些，聪明的设计师已经把光用在了生活中的很多领域，让我们边看边说。 2.灯光映衬下的黄鹤楼有什么变化？（屏显自然光和夜晚灯光下的黄鹤楼图片）  3.那绘画作品中又是怎样表现灯光的呢？屏显莫奈的草垛绘画两幅，让学生进行对比体验。（三）光角度  1光不同角度照射，给人不同感觉。  （四）光体验  1实践探索：大家想不想当一名灯光设计师，相当灯光设计师，可得熟悉光的特性。拿起你们的手电筒，感受一下光，你发现了什么？  2屏显创意光影作品图片，开拓学生思维。  3提供学生参与体验的工具和材料，分组讨论自己的制作创意。 三、学生作业：  分小组利用身边的物品和废旧材料，借助灯光，完成光影艺术作品并展示。  四、作业讲评：  请几个同学谈谈自己的设计思路。  学生互评：学生可自由发言对其他组作业的认识和感受。  教师评价：对学生创作成果进行积极评价，从中发现创新点、独特点、闪光点，使学生愉快的品味成功的果实，体验到成就感。  五、课后拓展：今天，我们体验到了光的神奇魅力，希望同学们继续用你们发光的眼睛去发现和创造更多的光影作品。  六、收拾和整理：指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。