第7课《童话城堡》示范课教学设计【人美版小学一年级美术下册】.doc

童话城堡教学设计教材解析本课属于“造型表现”领域的课程。神奇、梦幻般的童话为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求学生在把各种形状组织成建筑群的基础上，发挥想象，把自己心中的城堡理想化、神奇化、艺术化地创造成新颖的建筑群。 根据内容的要求，本节课通过表现童话城堡这一十分贴近儿童心理并能充分激发学生兴趣的内容，引导学生初步学习运用基本形的组合设计出城堡的方法，并在此基础上，充分激发学生的想象力，让他们运用好看的线条和漂亮的颜色画出心目中最美丽的、形态万千的、色彩艳丽的童话城堡。本节课既帮助学生巩固了前面所学的线条及色彩的基础知识，又为后面的造型表现领域的课程做了铺垫。而学习画童话城堡其实也是为了培养学生关注身边的建筑，学会分析身边建筑的特点，并通过图形的联想描绘出富有创意的城堡，培养了学生的想象力，创造力。教学目标1.通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系。2.城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。3.运用基本形状设计出城堡大体的形状，画出一座美丽的城堡。教学重点引导学生认识城堡的特点，学会运用各种形状组织成建筑群来表现城堡。教学难点贴近生活对城堡进行创新。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：勾线笔及色彩用具。课时安排1课时。教学过程一、故事导入教师完整讲述故事白雪公主：从前，有一对夫妇，生了一个女孩，那个女孩长得非常美丽，她的皮肤长得像雪一样白，大家就叫她白雪公主。白雪公主出生还不到半年，她的母亲就去世了。然后，国王又娶了一个新王后，这个王后非常坏，她有一面魔镜。一天，王后问魔镜：“谁是世界上最美丽的人？”魔镜回答：“白雪公主。”于是，王后叫一个猎人把白雪公主杀死。猎人不忍心杀死这位小姑娘，就把她放了。白雪公主走啊走，走到了森林里的一个小屋子，便睡着了。当她醒来时，却有七个小矮人围着她，白雪公主向小矮人说了自己的遭遇，小矮人非常同情她，便让她和小矮人们住在了一起。当王后再次问魔镜时，魔镜却说：“白雪公主还活着，而且越来越漂亮了！”王后又化妆成一个卖梳子的老太婆，到七个小矮人的家门口叫卖，王后把那有毒的梳子插在白雪公主的头发上时，白雪公主就晕了过去。七个小矮人回来了，看她倒在地上，不知道发生了什么事，看见白雪公主的头发上有一把梳子，便拔掉梳子，白雪公主又活了过来。王后得知这个消息后，气得不可开交。于是又做了一个毒苹果到窗前叫卖，白雪公主才吃了一口，就倒了下去。小矮人回来后，看着白雪公主，也不知道她得了什么病，小矮人们舍不得离开她，就做了一个玻璃棺材，把白雪公主放了进去。一天，一个王子看到了她，王子就被白雪公主的美吸引住了，便把她的棺材运了回去，由于路上凹凸不平，口里的苹果被吐了出来，白雪公主又活了。于是，王子和白雪公主举行了盛大的婚礼，王后气得跑进了森林里，再也没回来。从此，王子和白雪公主过上了美好的生活。【设计意图】吸引学生注意力，使学生兴趣盎然地进入教学情景。二、讲授新课，自主学习引导学生欣赏、观察、了解。1. 问：“同学们想不想和白雪公主一样住在漂亮的城堡呢？”【设计意图】这样的谈话、观察、自然的引入教学内容，同时让学生感受城堡的美，诱发学生的有意注意，使学生产生主动获取知识的求知欲。2. 播放课件（一些漂亮的城堡）此目的是为了使学生有了浓厚的兴趣和鲜明的表象后，问：这些城堡漂亮吗？【设计意图】让学生对城堡的形状有了进一步的认识，同时激发学生的想象力和创造力。三、初步认知城堡的组成部分 怎么才能设计出一座漂亮的城堡呢？让我们一起来研究研究。1.出示一幅基本图形组成的城堡图片。仔细观察，你都发现了哪些熟悉的形状？请你来说一说?这些都是城堡的基本图形（板书：基本图形），除了这些图形，谁还能想出其他图形？这个图形怎么画呀，用手在空中画一下，我看看谁会画？总结：有了这些图形我们就可以像魔术师一样变出其他样子的城堡了。四、拼图游戏1.你们想不想也上来拼一拼童话城堡？现在老师也想请几位同学上来用这些形状拼出美丽的城堡，比一比谁拼的最漂亮。（贴花表扬）2.我们班的同学都很厉害，拼出了各种美丽的城堡，现在让我们一起来欣赏别的小朋友是怎样表现城堡的。A.蜗牛城堡：小朋友在蜗牛的壳上盖起了一座房子似的城堡。B.松树城堡：同学们为小松鼠设计了一座多个三角形叠加的城堡。C.铅笔城堡：用长短不同的铅笔设计了一个铅笔外形的城堡。小朋友的城堡都很有特色，请同学们打开教材p16，书本上的小画家都用哪些形状来设计城堡。他们巧妙的运用了各种形状来画城堡，使整个画面很饱满、漂亮。其实每个人心目中都有一座美丽的城堡，老师也想为自己盖一座城堡，你们想看吗？【设计意图】让学生在游戏中掌握各种形状与城堡设计的关系，为绘画创作奠定基础。五、欣赏儿童范画，拓展联想，启发学生创新思维其实城堡还能建造的更漂亮呢，我们一起来看看别的小朋友是怎样建造漂亮的城堡的？1.他的城堡和我们刚才建造的城堡有有什么不同？总结：没错，我们还可以用生活中植物、动物、食品、用品这些图形来组合城堡。2.那在这张作品中你都发现了什么？3.你觉得这张作品中哪里最有创意？【设计意图】开阔学生眼界，培养学生的创意思维。六、教师范作1.画城堡的外轮廓；（运用各种形状）2.如果给城堡添上背景花纹可以使我们设计的城堡更加生动；3.出示完整的作品，上完色；（已准备好的范图）七、学生创作根据各种图形进行联想，把他们组合设计成一座属于自己的童话城堡。八、作品展评1.学生自评。（说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些形状）2.学生互评。画面和谐，具有表现力。九、总结拓展欣赏外国的建筑城堡。教师小结：这节课我们学习了用基本图形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。 【设计意图】用现实中的城堡鼓励学生继续探索学习，让学生深刻认识到美术与生活的联系。 4 / 4