小学数学第十一册《圆的认识》教案 - 副本.doc

小学数学第十一册圆的认识微课教案教学目的：1、认识圆，掌握圆的特征，了解圆各部分名称；2、会用字母表示圆心、半径及直径。教学重点：圆的特征，什么是圆的半径、直径。教学过程：一、 导入新课：由我们已学过的平面图形，引出圆，我们身边也有哪些物体是圆形的？（列举生活中实例）（板书：圆的认识）二、教学新课：1、对比认识圆和以前学过的图形有什么不同？（引导从边，角比较）圆是平面上的由曲线首尾相连围成的图形，而其他图形是由直线围成的，圆没有像其他图形那样的角2、 认为圆的特征（1） 找圆心：让学生拿出自己借助不同的圆物体剪成的圆片，像老师手上圆一样对折，便上下两部分完全重合，打开；换个方向对折，再打开，反复对折四、五次后展开，圆上会出现折痕，观察折痕，你有什么问题？（师演示，提出问题，学生动手折）汇报发现：（抽四五名学生回答）这些折痕都相关于一点，相交于圆中心的一点，这一点在圆的正中心，就叫圆心。圆心一般用字母O表示。（2） 让学生再看这些折痕，有什么发现？（同一个圆里能找无数条，每一条都相等）能给这样的线段也起个名吗？（逐步引出直径、强调中间在圆心，两端在圆上），让学生归纳直径的特征，说出什么叫直径。你们能用笔画出几条折痕吗？你画得完吗？同一个圆里有无数条，且每一条都相等，能给这样的线段起个吗？中间通过圆心，两端都在圆上的线段叫直径，所有的直径都相等，有无数条，直径一般用字母d表示。（3） 根据同样的方法，逐步引出半径，让学生说出半径的特征，半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，半径用字母r表示。（4） 小结：圆的各部分名称和字母表示。巩固练习：判断：图中哪些是半径，哪些是直径，哪些都不是。附板书： 圆的认识圆心：圆的正中心，。圆心一般用字母O表示直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段。直径一般用字母d表示 半径：连接圆心和圆上任意一点的线段，半径用字母r表示。