第16课《有特点的人脸》示范课教学设计【小学美术五年级下册（人美版）】.doc

有特点的人脸教学设计教材解析本课介绍了中国画捕捉物象的方法线描，主要是用线条来表现人的面部，是一种较难掌握的方法。本课介绍了线在头像造型中的重要作用及审美价值。通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有独立的审美价值。为了让学生体会线描艺术的魅力，可以向学生展示线描作品，通过欣赏名作、佳作领略其中的蕴味，提高他们的审美和表现水平。六年级学生虽然具备一定的美术基础知识，对物象也具有一定的观察能力、表达能力。但在技法表现上还是显得比较薄弱，也没有形成良好的观察习惯。通过线描练习，可以提高他们对线的认识，对线条的利用，增强审美感觉。教学目标1.知识与技能：了解人的脸型特点，学习突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。2.过程与方法：通过观察人的脸型的差异，学习人物正面比例关系“三停五眼”，以及中国画表现人脸的技法，表现出有特点的人脸。3.情感态度价值观目标：运用线描方法进行练习，充分展现每个人有个性的造型表现力；培养学生喜爱中国画的情感。教学重点了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。教学难点墨色的浓淡、有特点的人脸创作。课前准备中国人物画资料图片，课件，范画，国画用具，有特点的人脸图片等。课时安排1课时教学过程一、激趣导入眼力拼拼拼： 出示几张人物的脸部特写 请学生说说这几位人物的脸部特点：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。小结：要抓住人物脸部特点来表现。今天我们就来学习有特点的人脸 【设计意图】通过游戏导入，调动孩子的好奇心和积极性。二、讲授新课1.分析人物的脸部特点。 中国画家利用：田、国、申、目、由、甲等汉字概括了人的脸型。请学生仔细观察你属于哪种基本形？在班里找一找，你的好友脸型接近什么呢？ 2.讲解人物脸部正面的五官比例：“三停五眼”3.布置学生分组研究教材中的问题：分组研究，选派代表回答，主要从脸型、五官、神态等方面进行描述。【设计意图】分组合作学习，加强这一节的巩固和运用，提高学生合作学习的能力。4.探讨如何表现有特点的人脸：教师边讲解边示范：（教材第37页上）A用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。 B用侧锋重墨画出人物的头发。 C用淡赭石加水染出肤色。强调：A.写意人物画讲究色与墨的结合：以墨为主以色为辅；B.强调线条的表现力；C.抓住脸型特点，突出五官神情。 【设计意图】层层递进，使学生的认知结构逐步深化。三、实践活动参照有特点的人脸，运用国画用具画一幅人脸的作品。要求：1.线条流畅，构图饱满。2.突出脸型及五官特点。步骤提示：（1）清墨渴笔起造型；（2）笔墨描绘；（3）整理画面，提款。【设计意图】既可以使孩子复习绘画的技巧，又可以使孩子消化本节课的内容。四、评价赏析1.组内选评优秀学生作品并展示。2.学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报。评价要点：（1）选出描绘最生动的作品；（2）笔墨技法运用的如何？【设计意图】采用自评、互评、师评的方式，对学生及作品肯定、鼓励并提出建议，为学生的发展而评价。五、总结拓展通过本节课的学习，我们了解了中国画捕捉物象的方法线描，希望同学们课下多观察，创造出更多的线描作品。【设计意图】 培养学生的认知能力，激发学生观察生活中艺术美的意识。 3 / 3