第6课《漂亮的瓶子》示范课教学设计【人美版小学一年级美术下册】.doc

漂亮的瓶子教学设计教材分析一年级的学生还不具备一定的美术知识、美术技能,但积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点,从学生兴趣出发,结合学生生活经验,激发学生学习的主动性,在已有知识经验的基础上学会探索及应用,提高欣赏能力。学生在活动中,引发兴趣、体验感受生活中的设计。在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中,学生进行感知体验,展开探索性学习,发表自己独特的见解,成为学习的主人。通过欣赏古今的精美设计,加深了对文化和历史的认识,激发创造精神。在大胆的尝试设计中,体验学习的快乐及自信。教学目标1.了解瓶子对称的造型特点，感受生活中瓶子美感，初步培养设计意识。2.引导学生运用对折剪的方法设计制作各式各样的瓶子，并进行美化和装饰。3.初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，发现和体验美术活动的乐趣。教学重点感受瓶子的艺术魅力，能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。教学难点使学生创作一个造型别致的瓶子。课前准备教师准备：制作多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、激趣导入师：今天,老师给大家带来了一件神秘的宝贝,你们谁想来摸一摸,它是什么?你能不能告诉大家它是什么呀?生:瓶子。师:你摸到的这个瓶子是什么样的？生:有个圆圆的口还有一个圆圆的瓶底。师:好,谢谢。好了,经过这个同学一摸,她说的瓶子是不是这样？大家请看,一个很漂亮的瓶子。今天,老师就带着大家走进瓶子的世界,感受漂亮的瓶子。二、欣赏各种瓶子 1.古希腊黑绘陶壶说说这个色彩与图案壶有什么特点。古希腊陶器是以土红色为底色,以黑色为花纹。这个时期的陶器是以神话题材与日常生活活动题材为主,他们喜欢表现人物与动物。陶器给人以古朴、厚重、设色简洁的特点。他们用陶器盛酒水和装粮食的储存器。2.明朝的五彩镂空云凤瓶运用了镂雕、浮雕、堆贴、釉下青花和釉上彩绘多种技法。硕大的瓶体,繁密的纹饰,瓶身有吉祥寓意的凤凰于桃子图案,纹饰造型精美,由绚丽的色彩。瓶身以红、黄、绿为主色,纯粹釉上五彩。还有一种是釉下青花为色彩之一,与釉上多彩相结合的青花五彩，成为明代晚期五彩瓷器的审美风尚与制作工艺法人典型代表。青花瓷在唐代时盛行,它将三彩中钴料蓝在白瓷胎上绘制纹饰,罩以白釉,烧制出最早的青花。景德镇的青花时举世闻名的。三、感知特征，玩中尝试，发散学生思维1.了解结构与特点师：瓶子由哪几个部分组成？瓶子的外形有什么特点？我们今天看到的这些瓶子，不管它是什么形状的，它们都有一些共同的特点，看看瓶子都由哪些部分组成，（生自由回答）师小结：有口、颈、肚子、底、耳    口：大口、小口、圆口、方口 、椭圆口    颈：长颈、短颈、粗颈、细颈    肚：大肚、小肚、方肚、园肚、直筒形、葫芦形、曲线形    底：圆底、方底、平底、曲线底    耳：圆耳、方耳归纳：由瓶口、瓶颈 、瓶身、瓶底、瓶耳组成的瓶子都是左右对称的。2.说说刚才看到的图片瓶子上有哪些图案,用了哪些色彩。四、探究发现1.怎样做一个对称的瓶子？  探究：折折：猜不同的折法瓶子会有什么不同？     画评：猜谁剪出来的瓶子最大？     剪评：谁能最快最好的剪好一个瓶子（游戏）2.怎样让瓶子更美观？上节课我们学习了我们身边的线条，我们找到了哪些形式的线条？直线 虚线 射线 弧线 折线师示范：同学们说出你喜欢的线条，老师来装饰瓶子（注意线条的组织，应当丰富有序，有疏密、黑白等对比）五、教师演示瓶子的设计先对称剪瓶,然后设计花纹。边演示边讲解。六、课堂实践瓶子设计大赛正式开始,请同学们剪一个造型美观、对称形的大瓶子,并以自己喜欢的图案进行美化装饰,看谁设计的瓶子最美、最奇、最有创意。七、作品展示1.请做好的小朋友把瓶子贴到黑板上。2.学生一起评一评：你喜欢哪个瓶子。把有创意的瓶子放在一起，把装饰漂亮的瓶子放在一起。(激发学生的表现欲，学习审美评价，体验学习乐趣，提高审美能力)八、生活中的对称1.生活中有哪些对称的现象?生:2.欣赏生活中的对称。(ppt展示)脸谱、蝴蝶、蜻蜓、建筑、两只天鹅都是对称的。【设计意图】培养学生的自我认知能力，激发学生自我完善的意识。 教师小结： 瓶子在人们生活中的作用很大，它既有实用价值又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形，再尝试制作欣赏评述过程中增进对瓶子外形的了解，最后再创作瓶子、装饰瓶子，展示瓶子的过程中充分发挥学生的创新思维。 3 / 3