表内乘法(二)7的乘法口诀 教学设计.doc

表内乘法(二) 教学设计第1课时7的乘法口诀【教学内容】教材第72页【教材分析】本课是在学生已经掌握了“26的乘法口诀”的基础上进行的，这样的安排有助于学生利用迁移规律学习新知。乘法口诀是小学数学中最基础的知识之一，对今后的计算有重要作用。教材以用七巧板拼图的活动，引导学生动手参与活动，在活动中体会到每个拼图都用了7块板。由此引出用填表的方式呈现用7连加的结果。在学生初步知道连加结果的基础上按顺序呈现与7有关的乘法算式，引导学生把7的乘法口诀填完整。【学情分析】学生已熟练掌握了26的乘法口诀，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。在本课的学习中，学生对于利用口诀的特征编制7的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些生活问题会有一定的困难。【教学目标】1经历编制7的乘法口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识，渗透类比的思想方法。2结合摆七巧板的活动，理解7的乘法口诀的来源和意义，掌握7的乘法口诀。【教学重难点】重点：理解7的乘法口诀的意义。难点：用7的乘法口诀计算乘法算式。【教学准备】课件、七巧板等【教学流程】情境导入创设问题情境，引导探究探究新知掌握7的乘法口诀，会用口诀计算 巩固应用运用所学知识解决问题 课堂小结总结学到的知识和方法【情境导入】1师：小朋友们，你们去过动物园吗？今天我们一起到动物园好玩吗？今天动物园里特别的热闹，原来小兔要过生日了，为庆贺小兔的生日，小动物们都送来了精心准备的小礼物，有的送水果，有的送玩具，而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？(出示七巧板)2简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的，只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。3请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？4师：今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？(课件出示课本第72页例1的7种图案和统计表的放大图。)【探究新知】1师：有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？(学生畅所欲言)2师：真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数 1 2 3 4 5 6 7块数 73.四人合作，每一小组一张。指名学生上台把表格填完整。(投影仪)4请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5师：大家真会观察！请想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是“几个几”吧。6师：看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在课本上。(同桌合作)7教师检查学生的学习情况。拼两个图案用几副七巧板，是几个7？乘法口诀怎么编？说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。五七三十五这句口诀，它表示摆几个图案所需七巧板的块数？4×7287×428可用哪句口诀？8师：小朋友，我们学习的都是几的乘法口诀？(板书课题：7的乘法口诀)9师：经过大家的共同努力，咱们编写了7的全部乘法口诀，那我们就用读的方法来享受一下自己的劳动成果吧。10探究口诀记忆的方法。师：7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？你认为7的乘法口诀，哪几句最难记，你有什么好办法把它记住？师：如果六七不知是多少？怎么办？谁能想个办法？11熟记7的乘法口诀。同桌拍手背-四人小组轮流背-开火车背-师生对口令【巩固应用】抢答游戏(完成练习十七第1题)。一个星期有几天？你能说出2个星期有几天吗？你是怎么想的？3个星期呢？4个星期呢？玩卡片：同桌两人，每人手里有7张卡片，数字为17；另外准备一张数字为7的卡片放在桌子上，同桌互相比赛，用手中的卡片与7相乘，谁算得对，卡片就归谁。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【板书设计】7的乘法口诀1×77一七得七×172×714  二七(十四)  7×2143×721  三七(二十一)  7×3214×728  四七(二十八)  7×4285×735  五七(三十五)  7×5356×742  六七(四十二)  7×6427×749  七七(四十九)