《舞台上的布景》公开课教学设计【小学五年级美术下册】.doc

舞台布景教学设计一、教材分析 舞台布景是人教版小学五年级美术下册第15课，属于综合·探索领域。 教材的要求是让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。并要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。 本课是一节集欣赏性、合作性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一个课时教学。二、教学目标： 根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标： 1、知识技能目标：让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。 2、过程方法目标：班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。 3、情感目标：要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。三、学情分析 五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，并观看过各种晚会，对舞台有了一定的认识，为本节课的学奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。四、说教学重难点： 重点是：让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。 难点是：班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。五、教法、学法 “教无定法、学无定法”，依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。 在学法指导上采用欣赏法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的创造能力，使他们充分享受到成功的乐趣。六、说教具学具准备： 为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下 教具：多媒体影像资料、制作背景所需的笔刷、颜料、即时贴、单色布料等。 学具：剪刀、双面胶、针线、绘画工具等布景所需物品七、教学过程： （一）、设置情境、导入新课 多媒体播放话剧茶馆，歌剧白毛女，戏剧牡丹亭视频影像资料片段，让学生仔细观察片中的舞台背景。让同学们说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到了怎样的作用。 根据同学们的回答，总结补充。例如，戏剧牡丹亭中的舞台布景以2块大幕，6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，在天幕灯光下可以自由变化，使人产生联想。整个设计以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。 同样，话剧茶馆、歌剧白毛女的舞台布景设计对烘托剧情、营造氛围都起到了关键性的作用。直接导入本课课题（舞台布景）（板书课题） （通过观看视频和分析，让学生身临其境的感受舞台布景的重要作用，激发学生的学习兴趣，引出本课。本环节用时约4分钟） （二）、探究学习 多媒体播放中央电视台六一儿童节晚会视频资料，启发学生创作思维。 以小组为单位，集思广益，为六一儿童节晚会构思舞台布景设计方案，并画出草图。 然后让每组学生代表汇报设计意图、创作构思和所需材料等。从中选出最佳方案，经过师生的共同探讨，整合各组设计亮点，最后定稿。 （本环节通过观看晚会视频，启发学生创作灵感，共同完成设计方案，体现出集体的智慧。用时约15分钟） (三)、集体创作，教师辅导 根据设计方案的需要，将同学们分成四个小组，分工合作，共同完成背景为浅蓝色纱布的舞台布景设计。 各小组分工如下：第一组，负责大标题“放飞希望”的书写和剪裁工作。 第二组，负责画出并剪裁背景中需要的飞翔的白鸽。 第三组，负责画出并剪裁布景中需要的小草和鲜花。 第四组，负责把剪裁好的标题和图案粘贴到背景上去。 在学生创作过程中，我会首先提醒同学们要注意安全，帮助同学们协调各组工作。还要注意突出主题，各个部分相互配合。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。 （环节首先确定主题，集体构思设计方案，充分发挥学生的主体作用和集体的力量。分工协作，培养他们的团队合作精神。本环节用时约23分钟。） （四）、集体评价，教师总结 同学们经过集体协作共同完成了舞台布景的设计制作，请学生集体参与评价，找出不足之处，及时调整。 让全班同学与漂亮的舞台背景合影留念，记录他们成长的经历，并将这些照片放入他们的成长记录袋。这样学生会对这堂美术课留下深刻印象，也会更加喜欢美术课。最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。 （课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，让学生集体参与活动，集体参与评价，促进他们的学习交流，让学生在快乐中学习成长。用时3分钟）五、课后拓展 多方征求意见，进一步完善舞台布景。