人教版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》第1课时教学设计.doc

我们不乱扔教学设计第1课时一、教学目标1. 懂得保护公共环境卫生，不仅让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。2. 通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护公共卫生的意识，并在生活中身体力行。3. 喜欢干净卫生的环境，对破坏公共卫生的行为反感。二、教学重点及难点重点：懂得保护公共环境卫生，不仅让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。难点：树立保护公共卫生的意识，并在生活中身体力行。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【情境导入】课件出示几张杂乱的校园角图片。比如：操场上到处是纸屑、塑料袋、泡沫等垃圾。 垃圾桶前堆满了各种垃圾，形成垃圾堆。 教室里桌椅、打扫工具都凌乱不堪。师：看到这些图片，同学们你们知道这是怎么造成的吗？生：小朋友们乱扔的结果。揭示课题我们不乱扔设计意图：通过学生熟悉的情境导入，能够激发学生的学习兴趣。【课堂活动】活动一：哪种情景我喜欢课件出示第38页的情景图。师：同学们，你喜欢哪种情景呢？为什么？学生四人一组，分小组讨论交流。教师引导学生说出：干干净净的地方，让人觉得很舒服，使人愉快；脏乱差的环境有损我们的健康。师：我们还有哪些地方也是干干净净的呢？学生回忆、思考后举手回答。设计意图：让学生通过观察一系列的图片，直观的感受到哪些情景好，从而产生不乱扔的垃圾的思想。活动二：不只是为了干净课件出示第39页秋游图。1.演一演秋游时的情境。2.说一说秋游时同学都是怎么处理垃圾的，你喜欢什么样的处理方式？3.垃圾箱一般有两个符号，这两个符号是什么意思？我们为什么把垃圾整理好带走？学生分组讨论。全班交流，教师总结。不管什么时候，在什么地方，有没有人监督，我们都要自觉保持公共卫生。因为这是文明的做法，也是每个人的责任。设计意图：通过演一演，能够让学生直观地感受处理垃圾的做法，分辨对错。扩展：完成第40页“我的观察记录”【课堂小结】在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净，更是文明的做法，是我们每个人的责任。