《生活与艺术中的花》公开课教学设计【小学美术三年级下册】.doc

生活与艺术中的花教学设计教材解析生活与艺术中的花是四年级上册第十课的教学内容。这是以花为题，分别以文字，图片等形式，引导学生学习本课。本课主要表现了三方面的内容：第一部分是花卉的名称和寓意，寄托着人们美好的愿望。第二部分是美术作品中的花，包含了古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样一个信息：花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活又美化生活。在教学中，对于这三部分内容，可选取其中一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，所以要削枝强干。教学目标1.了解花卉的美好寓意，知道花是艺术家喜欢表现的主题，通过对花的描绘来表达美好愿望。 2.知道花卉在生活中有着广泛的应用。 3.能从花的造型、色彩、用笔、寓意、材料等方面，用自己的语言对花卉作品进行欣赏评价。教学重点认识自然界中的花与艺术中的花的关系。教学难点学习运用花美化生活。课前准备（教师）课件。课时安排1课时教学过程一、创设情境，引出课题 认识各种各样的花，展示课前收集的各样花。导入课题（板书课题：第10课生活与艺术中的花）【设计意图】通过观看PPT，初步感知生活中花之美。二、解读“花之寓意”1.我们生活中有着许多的花，它们也有着不同的寓意，你们知道这些花的寓意吗？我们来连连线。 2.孩子们刚才说的很好，看来大家对花的寓意都有较好的理解。 生活中的花不仅有美好的寓意，也有千姿百态造型。 除了造型美，色彩美也是花的一大特点。出示图片，让学生发现色彩丰富，鲜艳，颜色渐变等色彩美。【设计意图】让学生了解花可以装饰美化生活，还能表达我们的心意，与我们的生活息息相关。三、 艺术中的花1.了解西方绘画的表现方法，观看课件：蓝花瓶，塞尚（法国）。1）对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。2）分析画面构图及色彩的美感。【设计意图】通过对比，使学生感受艺术家作画时的情感，为自己作画奠定感知基础。2.观看课件：银莲花，杜菲(法国)。具体分析：(学习观察细节)1)生动的花瓣。2)带有花朵图案的花瓶。3)整合画面的桌布。【设计意图】通过对比，使学生感受艺术家作画时的情感，为自己作画奠定感知基础。 3.了解中国绘画的表现方法，观看课件：对比写生玉簪和露气两幅作品。具体分析两幅画的不同绘画风格： 1)工整、细腻。2)大气、豪放。【设计意图】通过对比使学生感受不同艺术家作画时的情感，为自己作画时奠定基础。4.尝试并对比中西方绘画的不同特点。小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。之后学生进行评述。【设计意图】小组探究模式激发学生学习兴趣，更能深刻感知艺术的力量。5.观看粉彩百花圈瓶(清)。学生从不同角度谈自己的感受，花的造型、线条的运用、做工的精细等。再次感受花在生活中的应用，谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？【设计意图】引导学生感知花在生活中的运用，体会花的美好之情。 四、生活巧装饰1.欣赏用花装饰的生活用品：汽车、衣服、花瓶、山西面花、插花、头饰、雕刻、青花作品等。之后提出问题：这个青花作品在色彩上有什么特点呢？ 教师示范： 1.教师边画边说重点：花要有大小对比、粗细对比，有完整的花也有不完整的花，还要有点、线、面的运用。 2.出示一幅画完的作品。 五、艺术实践1.用你熟悉或喜欢的花来装饰你手中的盘子、花瓶、衣服等。 2.把你对花的美好情感融入到你的作品中。 3.画面注意大小对比、粗细对比、点、线、面的合理运用。 【设计意图】发展学生想象力，感受艺术作品在不同背景下给我们展现不同感受。 六、评价鉴赏1.请学生说说你喜欢哪一幅？为什么？ 2.看到孩子们的这一幅幅作品，老师真为你们感到自豪 。七、总结拓展1.在平时的生活和学习中，去找找这些美丽的花还用在哪些地方？是运用了什么方法表现出来的？ 2.以后当我们看到了不同表现形式的花，请用我们今天学的欣赏方法去感受和评价它们。 总结：花是大自然送给我们最美的礼物，我们要珍爱身边的花草树木。同时老师希望同学们能够将花的形象运用到我们的日后的美术学习当中，美化我们的学习生活。【设计意图】培养学生的认知能力，激发学生观察生活中美的意识。 3 / 3