人教版小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》第1课时教学设计.docx

周末巧安排教学设计第1课时一、教学目标1. 了解周末想做的事情，并且知道先做什么，后做什么。2. 通过交流讨论，感悟哪些事情适合周末做。3. 懂得周末的意义，体会周末生活的快乐。二、教学重点及难点重点：了解周末想做的事情，并且知道先做什么，后做什么。难点：先做什么，后做什么。三、教学过程【谈话导入】导语：“孩子们，你们喜欢周末吗？那你们都会在周末做些什么呢？”出示任务：说说自己周末的安排反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。预设：写作业、玩游戏、看动画、看老人教师总结：你们的周末真是丰富多彩，有的 有的 有的 那么你们知道什么样的周末才最有意义吗？（引出课题）。设计意图：通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常喜欢的周末话题入手，既激发学生的学习兴趣，又能够引发学生思考。【课堂活动】一、说说我的周末活动一：小小分享会导语：刚才同学们说了自己周末的安排，我们看看其他的小朋友周末还有什么特别的安排吧。出示任务1：看图片，分享收获。反馈指导：出示相关图片内容，引导学生讨论分享。预设：我完成了作业还看了课外书；我去操场和小伙伴们踢球了；我按时练了一个小时的钢琴；和小朋友一起玩了教师总结：周末应该有一个周末计划表，才能让周末过的更有意义。出示任务2：一起填写周末计划表。四人一组讨论交流，重点说说我的收获。反馈指导：课件出示课本第6页的周末计划表格。填写“我”的周末计划表格。什么时候做了什么有什么收获教师总结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！设计意图：通过讨论交流帮助孩子们进一步了解别的同学的周末是怎么度过的，此时会发现一些比自己周末更有意义的安排。二、周末活动善选择活动二：辨一辨: 导语：周末的时候大家很快乐，可以自由安排时间，那么应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？出示任务1：结合课本上同学的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？反馈指导：课件出示课本第7页的生活场景，引导学生讨论分享。预设：图一：今天是周末，我要再睡一会儿。 要吃早饭啦！图二：到周末了，今天我要早点起，和爸妈一起去看爷爷。图三：再不做作业，就来不及啦！ 作业晚上做！图四：我们一起出去玩吧！ 我先做完手工，然后再一起玩好吗？教师过渡：周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么？不可以又为什么呢？想一想：怎么做才是正确的？要先做什么？再做什么？反馈指导：引导全班讨论交流。学生发言，教师引导学生总结出：如果实在有想做的事情，要提前合理安排。教师总结：周末的时候，想出去玩，想走亲戚，一定要提前安排好时间，早睡早起，先把作业做完，再利用剩余时间去做自己想做的事情。设计意图：学生通过交流讨论，自己获取正确的方法。三、 周末中的烦恼活动三：“吐槽”大会导语：周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以。出示任务：看看下面的例子，对照自己是否有相关烦恼，以小组为单位来一个“吐槽”大会。预设：睡懒觉,不可以不想做作业，不可以不想练琴不可以反馈指导：划分成小组，引导小组成员讨论分享。教师过渡：为什么爸爸妈妈说不可以？说说你的理由。教师总结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律和计划，放任自我的玩耍。【课堂小结】每一个周末，我们都会有自己的打算：休闲、学习、探亲访友、社会实践等。当计划与实际情况不一样的时候，就需要我们做出合适的选择。