《多边形的面积复习课》教学设计【人教版五年级数学上册】.doc
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《多边形的面积复习课》教学设计【人教版五年级数学上册】.doc
多边形的面积教学设计整理和复习教学目标:1. 让学生通过动手操作、实验观察等方法,探素并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式。2. 让学生会用面积公式计算平行四边形、三角形和梯形的面积,并能解决生活中一些简单的实际问题。3. 让学生认识简单的组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。4. 让学生会用方格纸估计不规则图形的面积。一、复习回顾师:同学们,第六单元我们都学习了哪些知识呢?请你结合下面的提纲,回忆一下吧。1. 平行四边形的面积师:平行四边形的面积公式是什么?生1:平行四边形的面积底×高生2:Sah2. 三角形的面积师:三角形的面积公式是什么?生1:三角形的面积底×高÷2生2:Sah÷23. 梯形的面积师:梯形的面积是什么?生1:梯形的面积(上底下底)×高÷2生2:S(ab) h÷24. 组合图形的面积师:怎样求组合图形的面积?生:先将一个组合图形拆分成几个或补成一个简单图形,再分别计算各图形的面积,最终求出组合图形的面积。5. 借助方格纸估计不规则图形的面积。师:怎样借助方格纸估计不规则图形的面积?生1:通过数方格确定面积的范围,把不满半格的看作一格,估算出不规则图形的面积。生2:不规则图形的面积可以转化为学过的图形来估算。设计意图:通过师生交流和一问一答的形式,使学生回顾本单元所学的平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积和借助方格纸估计不规则图形的面积的知识,为学生完整地构建出本单元的知识体系。二、 基础练习1. 填空。(1)一个平行四边形的面积是180 m2,与它等底等高的三角形的面积是( )m2。(2)一个三角形的底是4 m,面积是18 m2,相对应的高是( )m。(3)把一个平行四边形木框拉成长方形后,它的面积与原来的面积相比,( )。 (4)一个梯形的面积是60 dm,已知它的上底是12 dm,下底是18 dm,相对应的高是( )dm。2. 填表。3. 估算下面图形的面积。(每个小方格的面积表示1 cm2)(1)小华出生时,脚印的面积约是( )cm2。(2)小华4岁时,脚印的面积约是( )cm2。4. 有一面墙,中间有一个长2 m、宽1.5 m的窗户(如图),如果砌这面墙平均每平方米用砖160块,砌这面墙一共需要多少块砖?5. 在一个梯形花园的中间有一个三角形的水池,其余的地方都种花,种花的面积有多大?设计意图:在基础练习中使学生巩固本单元相关的基础知识点,以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、 易错练习1. 下图中,甲和乙的面积相比,( )。A. 甲大 B. 乙大 C. 相等2. 下面平行四边形的周长是多少厘米?3. 下面平行四边形的面积是60 cm2,它的底被分成了三等份。求阴影部分的面积。4. 如下图,在一个长方形花坛里划一块三角形地种玫瑰,其余种百合。种玫瑰的面积大,还是种百合的面积大?为什么?设计意图:通过易错练习帮助学生梳理易错点,减少学生的错误率。四、 拓展练习1. 下面平行四边形的面积为72 dm2,已知ABBCCD,求阴影部分的面积。2. 学校有一块梯形劳动基地,如图所示。种玉米的面积是108m2,种花生和种棉花的面积分别是多少平方米?3. 李大爷有一块长方形菜地,想种上白菜、黄瓜和青椒,设计方案如下图。你能分别算出白菜、黄瓜和青椒的种植面积吗?设计意图:本环节通过练习帮助学生解决关于多边形的面积的问题,进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力。