2022年下半年教师资格《小学综合素质》试题.docx

2022年下半年教师资格小学综合素质试题单选题1.何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法:A.恰当，有利于营造学习氛围B.不恰当，不利于学生全面发展C.恰当，有利于提高（江南博哥）学习成绩D.不恰当，不利于学生均衡发展 正确答案：B参考解析：素质教育强调人的全面发展。何老师利用课间操时间为学生补课，占用了学生的休息和活动时间，不利于学生全面发展。故正确答案为B。单选题2.有教育家提出，学习应“以儿童自己的冲动为起点，以达到最高水平为目的”。这是因为学生的发展具有()A.顺序性B.不平衡性C.能动性D.互补性 正确答案：C参考解析：学生的能动性主要指学生在认知活动中所表现出来的一种自觉、积极和主动的特征。“以儿童自己的冲动为起点”就是以儿童的求知欲和兴趣为起点，让学生积极主动的发展，激发学生内在动力，故正确答案为C。单选题3.在某校延续多年的“教研沙龙”活动中，老师们积极参与，讨论教学中的热点、难点问题，在相互启发中不断寻找新的教研生长点。下列对该案例中教师角色描述不恰当的是()A.研究者B.合作者C.管理者D.学习者 正确答案：C参考解析：新课程背景下教师角色的转变体现在：从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。题目中“老师们积极参与，讨论教学中的热点、难点问题”体现了合作者的角色，“在相互启发中不断寻找新的教研生长点”体现了研究者和学习者角色。故C错误。单选题4.孟老师说:“不能用同样的水准要求学生，也不能揠苗助长，我一直都坚定不移地相信学困生是迟开的花朵'，早晚都会开放。”下列选项中与孟老师的说法不一致的是()A.注重学生发展的整体性B.关注到学生具有差异性C.注重学生发展的顺序性D.关注到学生具有发展性 正确答案：A参考解析：“不能用同样的水准要求学生”体现了关注学生的差异性，“不能擅苗助长“体现了关注学生发展的顺序性，"我一直都坚定不移地相信学困生是迟开的花朵'，早晚都会开放”体现了关注学生的发展性。题干并没有体现注重学生的整体性，故选A。单选题5.国务院常务会议的组成人员不包括()A.总理、副总理B.各部部长C.国务院秘书长D.国务委员 正确答案：B参考解析：根据宪法第八十八条总理领导国务院的工作。副总理、国务委员协助总理工作。总理、副总理、国务委员、秘书长组成国务院常务会议。总理召集和主持国务院常务会议和国务院全体会议。故国务院常务会议组成人员由总理、副总理、国务委员、秘书长组成。不包括各部部长，故正确答案为B。单选题6.卫生部门违规向学校收取费用。依据中华人民共和国教育法，责令其退返所收费用的机构是()。A.当地工商部门B.当地教育部门C.当地公安部门D.当地人民政府 正确答案：D参考解析：根据中华人民共和国教育法第七十四条违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。故正确答案为D。单选题7.家长王某对教师李某批评其儿子心怀不满，认为李某对其儿子有偏见。一天，王某在路上截住下班回家的李某，对其进行殴打，造成李某肋骨多处骨折。对此伤害事件，下列说法不正确的是()。A.可以依法追究王某的刑事责任B.可以依法追究王某的民事责任C.依法给予王某行政处罚D.李某所在学校应给予王某行政处罚 正确答案：D参考解析：根据中华人民共和国教师法第三十五条侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故AC正确。民事责任，是指民事主体在民事活动中，因实施了民事违法行为，根据民法所承担的对其不利的民事法律后果或者基于法律特别规定而应承担的民事法律责任。民法通则中侵权的民事责任有第一百一十九条侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用;造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。故王某殴打教师李某，可以依法追究王某的民事责任，B正确。学校不是国家机关，不具有行政处罚权。故D不正确。题干选择不正确的选项，故本题正确答案为D。单选题8.初中生张某闯进某小学，将课间正在操场玩耍的小学生刘某打伤。对刘某所受的人身伤害应承担赔偿责任的是()A.某所在学校B.张某的监护人C.刘某所在学校和张某所在学校D.刘某所在学校和张某的监护人 正确答案：D参考解析：根据学生伤害事故处理第九条，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的。初中生张某闯入某小学将学生打伤，说明安保有疏漏，学校需要承担相应的赔偿责任。同时初中生属于未成年人，则其监护人应承担赔偿责任。故正确答案为D。单选题9.教师钱某认为学校侵犯了其工资报酬权，向当地教育行政部门提出申诉。教育行政部门接到申诉作出处理的时限是()A.15日内B.30日内C.45日内D.60日内 正确答案：B参考解析：根据中华人民共和国教师法第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故正确答案为B。单选题10.某小学试行“绿色惩戒”，如学生在课堂打闹，要求教师采取的措施不是责罚，而是让学生背诵五则励志名言，或是收集一篇有关自律的文章并写出心得体会。该校的举措A.体现了对学生的关心、爱护和尊重B.弱化了对学生违纪行为的自主管理C.不利于开展教学改革和实验D.不利于培养学生的责任意识和纪律观念 正确答案：A参考解析：该小学的绿色惩戒体现了德育和教育的有效性，是尊重、爱护、关心学生的正确行为。故正确答案为A。单选题11.小学生胡某因有严重不良行为，被转至专门学校接受教育，下列关于胡某学籍的说法正确的是A.学校可依法取消胡某的学籍B.胡某的学籍仍保留在原学校C.胡某自主选择学籍的去向D.胡某的学籍应转至专门学校 正确答案：B参考解析：根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第四十七条专门学校应当对接受专门教育的未成年人分级分类进行教育和矫治，有针对性地开展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根据实际情况进行职业教育；对没有完成义务教育的未成年人，应当保证其继续接受义务教育。专门学校的未成年学生的学籍保留在原学校，符合毕业条件的，原学校应当颁发毕业证书。故正确答案为B。单选题12.依据中华人民共和国未成年人保护法，下列选项中属于司法保护的是()A.人民法院开庭时，未成年被害人一般不出庭作证B.公安机关依法维护校园周边治安交通秩序C.任何组织或个人不得招用未满16周岁的未成年人D.监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务 正确答案：A参考解析：中华人民共和国未成年人保护法第七章司法保护第一百一十条人民法院开庭审理涉及未成年人案件，未成年被害人、证人一般不出庭作证；必须出庭的，应当采取保护其隐私的技术手段和心理干预等保护措施。故正确答案为A。B为政府保护，C为社会保护，D为家庭保护。单选题13.李老师在班里开展“大家一起找优点"活动，要求学生设立“优点记录本"，既记录自己的优点，也记录同学的优点，并在每周“优点交流会"上交流。李老师的做法()。A.不恰当，将导致学生的盲目自信B.不恰当，将导致学生报喜不报忧C.恰当，能激励学生不断进步D.恰当，能减少班主任工作量 正确答案：C参考解析：李老师开展一起找优点，看到了学生是发展的人，具有发展潜能，并通过记录本记录优点，让学生发现自己的闪光点，能够激励学生不断进步。故正确答案为C。单选题14.星期一的升旗仪式上，一(2)班有3位同学迟到，一个是因赖床起晚了，一个是因路上摔了一跤回家换衣服了，还有一个是因堵车耽搁了。班主任认为这些都属于可以避免的情况，便采取了同样的惩戒措施。这表明该班主任缺乏()。A.教育公正的自觉性B.教育公正的灵活性C.教育公正的整合性D.教育公正的形式性 正确答案：B参考解析：根据题干可知三个同学迟到的原因是不同的，但老师却采取的是一样的惩戒措施，显然是有失教育公正的灵活性。教师应针对不同的原因做出不同的处理，故选B。单选题15.有家长反映陈老师最近上课总是敷衍了事。经调查了解，陈老师开了一家网店，以致精力不济，备课不充分。对此，陈老师正确的做法是()。A.联系家长，搞好家校关系B.继续经营，加大工作投入C.化解冲突，委托同事代课D.关闭网店，认真备课施教 正确答案：D参考解析：教师职业道德爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业，高度负责，不得敷衍塞责，题干中陈老师因开网店导致精力不济对上课造成了影响，违背了爱岗敬业的职业道德要求，故陈老师应关闭网店，认真备课上课。故选D。单选题16.疫情期间，某小学胡老师说:"教育管理部门不应该要求停课不停学，我们实施起来太困难，”并且不予配合，这表明胡老师在教师职业道德方面没有做到A.“庄严自持，内外若一”B.“知者必量其力所能至而从事焉”C."善为师者，既美其道，又慎其行”D."不以一人疑天下，不以天下私一人” 正确答案：C参考解析：c项意为：善于做老师的人，既能对经典的精神有深刻的理解和衷心的认同，又能够谨慎自己的行为，慎重地实施教学。“美道慎行”的实质就是教书育人，学为人师，行为世范，题干中胡老师不仅不认同“停课不停学”，还不予配合，没有起到学为人师，行为世范的作用。故选C。单选题17.地球千姿百态的地貌都是地质作用的结果。地质作用按其能量来源，可分为内力作用和外力作用。下列地貌中，属于内力作用导致的是()。A.冰川B.溶洞C.断层D.沙漠 正确答案：C参考解析：断层是内力作用由板块漂移张裂和挤压断裂所造成，此外还有可能由地震塌陷等造成。外力作用能量来源于地球外部的太阳辐射能和重力能，主要作用要素有温度、流水、风、海浪、冰川等。溶洞是流水溶蚀作用形成的，冰川是由大量积雪转变而成的，沙漠是由于风力堆积形成的。故选C。单选题18.空空导弹就是从飞行器上发射攻击空中目标的导弹。“响尾蛇”导弹是全世界第一款实用化的空空导弹，也是第一款有击落目标记录的空空导弹。该导弹采用的制导方式是()。A.红外制导B.雷达制导C.天文制导D.激光制导 正确答案：A参考解析：“响尾蛇”空空导弹的制导方式是红外线导引(AIM-9C为半主动雷达导引，AIM9X是红外焦平面制导)。单选题19.20世纪70年代，科学家在非洲发现一具约三百万年前的年轻女性遗骨化石，取名“露西”，对她的化石研究后发现她能直立行走，将其归类为南方古猿。该遗骨化石的发现地是()A.津巴布韦B.坦桑尼亚C.阿尔及利亚D.埃塞俄比亚 正确答案：D参考解析：露西(南方古猿)，1974年，唐纳德·约翰森等人在埃塞俄比亚发现。露西生活的年代是320万年之前，被认为是第一个直立行走的人类，故正确答案为D。单选题20.君主立宪制是指国家元首由世袭的君主担任，君主的权利受到宪法和议会制约的君主制政体。下列选项中，不是君主立宪制政体的国家是A.日本B.丹麦C.奥地利D.西班牙 正确答案：C参考解析：奥地利为议会制共和制，故正确答案为C。单选题21.商朝最初定都于亳，此后迁都，其中最重要的一次是迁都到殷，自此逐渐强盛起来，农业发达，政局稳定，诸侯来朝。下列选项中，迁都至殷的商王是A.盘庚B.南庚C.太庚D.祖庚 正确答案：A参考解析：盘庚十四年，自亳(今河南商丘)迁都于北蒙(今河南安阳)，改"北蒙"名为"殷"。故正确答案为A。单选题22.在我国古代文学作品中，有着丰富的女性形象。下列女性形象中，出自冯梦龙警世通言的是()A.湘夫人B.糜夫人C.扈三娘D.杜十娘 正确答案：D参考解析：杜十娘出自警世通言·杜十娘怒沉百宝箱。九歌·湘夫人是战国时期楚国伟大诗人屈原的作品。糜夫人出自罗贯中三国演义，扈三娘出自施耐庵水浒传。故选D。单选题23.五角大楼位于华盛顿特区西南方的弗吉尼亚州阿灵顿县。因其特殊的职能，有时“五角大楼”一词不仅仅代表这座建筑本身，也常用来代指某个特定机构，该机构的名称是A.美国总统府B.美国国防部C.中央情报局D.联邦调查局 正确答案：B参考解析：五角大楼是美国国防部的办公大楼，位于华盛顿西南方弗吉尼亚州阿灵顿县，因建筑物为五角形而得名，是世界最大单体行政建筑。故选B。单选题24.门神是中国民间传说的司门之神，旧俗贴其像于大门以驱鬼祛凶。图1所示的两位门神是A.神荼郁垒B.张飞关羽C.尉迟恭秦琼D.包拯文天祥 正确答案：C参考解析：A选项，上古传说能制伏恶鬼的两位神人，后世遂以为门神，画像丑怪凶狠。B选项，张飞，字益德，关羽，字云长，二人都是三国时期蜀汉名将，二人并称为"万人敌"。C选项，尉迟恭、秦琼因为其画像替唐太宗守门而驱赶阴魂成为门神，题目中的画像为二人，故选C。D选项，包拯，北宋名臣，有"包青天"及"包公"之名；文天祥，南宋末年政治家、文学家，著名的反元官员，民族英雄。单选题25.导出分数是在原始分数的基础上，按一定的规则推导出来的。最常用的是百分等级和标准分数。如果某学生在一次全区数学统考中卷面分数为70分。而全区有60%的学生卷面成绩低于70分，则该生在此次考试的百分等级为()。A.60B.65C.70D.75 正确答案：A参考解析：百分等级(PR)，亦称"超前百分数"。相对位置量数。在一个按大小顺序排列的数列中，低于某分数的分数的次数与总次数的百分比，即为该分数的百分等级。用PR表示。如PR65=87.5，指有87.5%的分数低于65分。根据题干全区有60%的学生卷面成绩低于70分，即PR70=60，故此次考试的百分等级PR等于60。故正确答案为A。单选题26.在word文档中，如果出现了多处相同的错误，下列操作中，可一次性修改这些错误的是()。A.逐字查找更正命令B.使用“撤销”命令与“恢复”命令C.使用“定位”命令D.使用“编辑”菜单的“替换"命令 正确答案：D参考解析：题干问的是一次性批量修改，编辑菜单中的替换命令可以批量修改错误。A选项属于一个一个修改。B选项“撤销与恢复”功能可以保留最近执行的操作记录，C选项在Word文档里，定位即确定插入点。故选D。单选题27.在PowerPoint中，演示文稿的基本组成单元是()。A.文本B.图形C.幻灯片D.工本 正确答案：C参考解析：演示文稿PowerPoint的基本组成单元是幻灯片。幻灯片是一种由文字、图片或是由文字、图片加上一些特效动态显示效果的可播放文件，其也被称为“演示文稿”。单选题28.下列选项中，与“青年-记者”的逻辑关系相同的是()。A.“护士”和“医生"B.“学生”和“团员”C.“警察”和“狱警'D.“作家”和“文人” 正确答案：B参考解析：“青年-记者”为交叉关系，有的青年是记者，B选项有的学生是团员，也属于交叉关系，故正确选项为B。单选题29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列2、3、9、30、()、8193空缺处的数字，正确的是A.263B.273C.283D.293 正确答案：B参考解析：经观察发现，该数列的前两项相乘后再加3就等于第三项，2×3+3=9，3×9+3=30，故括号中的数字为9×30+3=273，故选B。问答题1.为了改变历史教学总是死记硬背，学生不喜欢上历史课的状况，吕老师采取灵活多样的教学方法。他在上课时没有拘泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物做一次“身份互换":假如你是张良。当一个老人让你到桥下捡鞋子时，你会怎么做？如果捡上来，又让你帮他穿鞋，你会怎么做？你和张良的选择是否一样？在学习中国近现代史时，吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用，思考如果我生活在那个时代，我会怎么办”等问题。在吕老师的课堂上，同学们时而引经据典开展讨论，时而穿越时空“还原”历史或重构”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎，很多学生因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。问题:请结合材料，从教育观的角度，评析老师的教育行为。(14分) 正确答案：详见解析参考解析：材料中吕老师的教育行为是正确的，体现了素质教育观的要求。（1）教育观要求以促进学生创新精神和实践能力的培养为重点。实施素质教育就是要培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中，吕老师通过“身份互换”等创新活动还原历史，能够培养学生的创新精神和实践能力。（2）教育观要求发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。尊重并弘扬学生的主动精神，启发式教学，鼓励学生主动探索、主动思考。遵循教育的个性化原则，坚持因材施教。材料中，吕老师带领全班同学一起做身份互换，引导学生讨论、主动思考，发展了学生的主动精神，促进了学生个性健康发展。(3)素质教育观着眼于学生的终身可持续发展。教会学生掌握学习的方法。材料中，老师采用灵活多样的教学方法，采用身份互、换穿越等方法帮助学生喜欢上历史，并给学生提出开放性的问题，能让学生掌握学习的方法，有助于学生的终身可持续发展。综上所述，材料中吕老师符合素质教育观的要求，值得我们学习。问答题2.我班上有两个个头相近，名字读音相似的女生。一个叫梁钰，爱好跳舞，但学习基础不太好;一个叫杨瑜，擅长书法，除数学外，其他功课都很优秀。梁钰一直把自己成绩不好归结为记忆力差。但经我的观察与分析，一是她学习方法不对，二是不能持之以恒，对此，我给她提出了建议。一开始，梁钰还按我的建议去学习，非常有劲头。但坚持不到半学期就松懈了，总说自己*，学习刚有一点儿起色，又退步了。对杨瑜，我也和她一起分析了数学学习问题，提出了建议。自此，她主动找老师和数学成绩好的同学请教，数学学习进步很大，这让杨瑜非常开心，对学好数学也有了信心。期中考试后，我在班会上进行小结，我准备这样表扬杨瑜:"杨瑜，老师发现你是一个能够自我反思，积极进取的孩子，我为你的进步而高兴!但你也要知道学习如逆水行舟，不进则退，希望你再接再厉，争取更大的进步!”但由于我的口误，把杨瑜说成了梁钰，说完后同学们都瞪大了眼睛，我才意识到自己粗心大意了，想改口又怕伤了梁钰的自尊心。我干脆将错就错，又补充了一句:"梁钰，学习贵在坚持，你能坚持努力吗？“梁钰羞涩又略带惊喜地说:"嗯嗯嗯，好好好!”接着，我又对杨瑜的表现进行*。这次班会后，梁钰在学习上有了变化，学习成绩也有了提高。问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。(14分) 正确答案：详见解析参考解析：材料中，“我”的做法是正确的，践行了教师职业道德规范的要求。“我”的教育行为符合“关爱学生”的要求。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，针对班上的两名学生的各自薄弱点，“我”都给出了合适的建议，促使学生进步，在后面表扬时由于口误，怕伤害到梁钰自尊而将错就错，做到了关心爱护全体学生，尊重了学生人格。“我”的教育行为符合“教书育人”的要求。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，“我”和学生分析各自的问题，提出不同的建议，并在之后进行班会表扬，体现了因材施教，循循善诱。“我”的教育行为符合“爱岗敬业”的要求。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，“我”关注到两位学生的不同特点，提出学习建议并一直关注学生的状态，体现了爱岗敬业的要求。综上所述，材料中的“我”符合教师职业道德的要求，值得我们学习问答题3.一般认为存在着两种意义上的美学，一种是专门美学研究家研究的，具有高度哲学意味的，对美的性质.美感本质、艺术概念的分析等问题进行理论阐释的专门学科:另一种是一些哲学家思想家和文学家、艺术家关于美和艺术的一些论述，这包括柏拉图关于摹仿和灵感的论述，亚里士多德关于诗的真理性的论述，也包括莎士比亚戏剧中借剧中人物之口所说的戏剧观.列奥纳多达芬奇的检画笔记、歌德与爱克曼的谈话录;包括孔子对美善关系、诗的兴观群怨作用的论述，也包括杜甫论诗绝句，石涛的画语录。除了以上两种美学的区分之外，我们常常说，某位作家通过他的作品，展现了某种美学追求;某位画家的作品，在美学上独树一帜;某位音乐家的作品，给人以美学上的震撼，过去，美学家们通常忽视这些“美学”的用法，认为这不过是一些人数用词而已。这种说法是不对的。文学家、艺术家和普通大众都有美学观念.思想追求和品味。这是一种生活中的“半美学”。特别应该得到美学专门研究者的关注。在生活中，美和对美的感受，是无所不在的。人在对世界的感知中，受自己的教养、知识和经历的影响，因而有着不同的趣味，这种趣味决定了人在感知对象时的选择性，以及对感知对象的内在反应。在这方面，艺术家与普通人并没有本质的区别。他们由于自己的教养、知识和经历，形成了他们在艺水创作中的美感倾向，井由此决定了他们的艺术风格。同时，在一个时代，一个社会，一种文化之中，也有着-一些占据着主导性的美感倾向。这些倾向具有流动性，始终处于变化之中。一些敏感的艺术家能够先知先觉。依据这样的感觉，他们创作出了自己的作品，反过来，他们的作品又影响并推动了-一个时代。社会和文化的普遍感觉。这种流动着的东西，其实是美学的精髓，是活的美学，是美学的生命力所在。美学家们应该捕捉这些。我们常常听说，美学过时了，其实，过时的是我们做美学的方式，而不是美学本身，美学是一种理论，它要保持理论的品格。同时也要“接地”。接触实际，美学的生长基础，是大量“半美学”的实践、思考和论述。这包括对古代“美学思想”的吸纳，也包括对当代作家和艺术家“美学思想”的吸纳。从这些“美学思想”中来，又推广到作家艺术家那里去，这样的美学，才是有生命力的美学。在当代，发展美学研究具有重要的意义。我们的文学出现了繁荣，但在文学中追求什么却成了问题。在市场驱动下，美与崇高的性质、史诗品格、雅俗分寸的把握、美善关系、文学的教育责任等变得模糊了。艺术有了长足的发展，但是，在一些先锋艺术中，对新的追求失去了根本，走在标新立异的路上。另一些艺术，例如通俗艺术中，美的维度失去了，变得粗野和恶俗。城市建设中也存在着巨大的困感。人们总是指责“干城一面”，但反“干城一面”却又陷入到对怪异建筑的追求和比拼之中。怎样走出这个怪圈？这已经化成为一个理论问题，等待着美学研究者的参与。还有，怎样形成和培养生态美学观，怎样形成一种符合生态的生活美学观？由此看来，这个时代有着巨大的对美学的需求，这是美学发展的契机。广大美学家要包容生活中无所不在的对事物进行美的感受和评价这一独特的维度，把握大量的“半美学”，整理出来，形成理论，以此保持与现实的对话关系，使美学重获活力，找到发展的源泉。(摘编自高建平(美学是一门什么样的学词)(1)从美术发展史来看，鲍姆加登的美学有什么贡献？请根据文章，简要概括。(4分)(2)文章提出并强调的“半美学”有“意义？请简要分析。(10分) 正确答案：详见解析参考解析：(1)从美术发展史来看，鲍姆加登的美学的贡献在于：美学这个学科从此有了名称，讨论的范围从诗扩大到对各种艺术的思考。(2)美学的生长基础，是大量“半美学”的实践。思考和论述。这包括对古代”美学思想的吸纳，也包括对当代作家和艺术家“美学思想”的吸纳。从这些”美学思想"中来，又推广到作家艺术家那里去，美学才是具有生命力的“美学”。(3)由于在一些艺术，但是，在一些先锋艺术中，对新的追求失去了根本，走在标新立异的路上。另一艺术，例如通俗艺术之中，美的维度失去了，变得粗野和恶俗。由此看来，这个时代有着巨大的对美学的需求，这也是美学发展的一个契机。(4)美学是一门专门的，由专家从事的学问，又是一门涉及面极广的学问。关键在于，这些专家要先当学生然后才能当先生。包容生活中无所不在的对事物进行美的感受和评价这一独特的维度，把握大量的“半美学”整理出来形成理论，以此保持与现实的对话关系，使美学重获活力，找到发展的源泉。问答题4.王利器担任范文澜文心雕龙注的责任编辑，他参照自己的文心雕龙新书订补了将近500条注文在文心雕龙里，范老完全同意，还提出要同署他们两人的名字，但王利器说这是自己的分内事。综合上述材料所引发的思考与感悟，写篇论说文。要求:用国家通用语言文字写作;角度自选，立意自定，标题自拟;少于800字。 正确答案：详见解析参考解析：做好分内之事;责任;廉洁，不求回报;合作;甘为人梯。