《搭积木比赛》示范教学PPT课件【小学数学北师大版六年级上册】.pptx

第三单元第三单元 观察物体观察物体搭积木比赛活动就要开始了！一、情境导入一、情境导入老师用 5 个小正方体搭成了一个立体图形。请两队同学分别画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪队画得正确。从上面看到的从上面看到的从正面看到的从正面看到的从左面看到的从左面看到的画一画二、探究新知二、探究新知1.从不同方向观察到的物体形状会有所不同。2.观察时要注意被遮住的部分，做到有序观察。小结二、探究新知二、探究新知搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？一个立体图形，从上面看到的形状是 。最少可以是 4 个。最多可以是无数个。二、探究新知二、探究新知如果此时你手中的正方体足够多，你能有多少种搭法？搭一搭二、探究新知二、探究新知一个立体图形，从上面看到的形状是 。从左面看到的形状是 。你知道这个立体图形是什么样子的吗？如果现在还给大家足够多的小正方体，还能搭出无数种吗？搭一搭当我们根据从两个方向看到的图形，不能确定这个立体图形唯一的样子，但是我们能确定什么呢？能确定需要正方体的数量范围。如果要确定立体图形唯一的搭法，需要加一个什么条件，我们搭的立体图形就唯一了呢？二、探究新知二、探究新知从上面看到的从上面看到的用 6 个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是 。看谁搭成的样式最多二、探究新知二、探究新知搭一搭从三个方向观察能确定立体图形的形状。从两个方向观察不能确定立体图形的形状。从两个方向或三个方向都能确定从两个方向或三个方向都能确定所需正方体的数量所需正方体的数量范围。范围。小结从一个方向观察从一个方向观察既不能确定立体图形的形状，也不能确定所需既不能确定立体图形的形状，也不能确定所需正方体的数量范围。正方体的数量范围。二、探究新知二、探究新知1.下面是用 5 个小正方体搭成的立体图形，分别画出从上面、正面和左面看到的形状。上面上面正面正面左面左面三、巩固练习三、巩固练习2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？正面正面上面上面左面左面用了5 个小正方体。三、巩固练习三、巩固练习3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。（1）它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面“”。()()()()（2）搭一搭，看一看，你选对了吗？三、巩固练习三、巩固练习（3）按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体，最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。最少需要 5 个小正方体。最多需要 7 个小正方体。三、巩固练习三、巩固练习3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。四四、课堂小结课堂小结通过本节课的学习我们知道了：从三个方向观察能确定立体图形的形状。从两个方向观察不能确定立体图形的形状。从两个方向或三个方向都能确定所需正方体的数量范围。从一个方向观察既不能确定立体图形的形状，也不能确定所需正方体的数量范围。再见再见