《负数》第2课时 （在直线上表示正负数）教学PPT课件【新人教版六年级数学下册】.pptx

负数负数第第2课时课时在直线上表示在直线上表示正正、负数负数一、情境导入一、情境导入二、探究新知二、探究新知 图图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上如何在一条直线上表示他们行走表示他们行走的距离和方向呢？的距离和方向呢？二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知仔细观察下面的数学描述方法，细观察下面的数学描述方法，说说说说这种方法妙在哪里？这种方法妙在哪里？二、探究新知二、探究新知43 2101234小红小红小明小明小丽小丽小东小东二、探究新知二、探究新知43 2101234从从0起往右依次是？从起往右依次是？从0起往左依次是？你发现了什么规律？起往左依次是？你发现了什么规律？正数正数负数负数二、探究新知二、探究新知43 2101234方向相反方向相反距离相同距离相同在数轴上分别找到在数轴上分别找到1.5和和1.5对应的点。对应的点。如果从起点分别到如果从起点分别到1.5和和1.5处，应如何运动，还表示什么意义？处，应如何运动，还表示什么意义？1.51.5三、巩固练习三、巩固练习1判断。判断。（1）比）比0大的数都是正数大的数都是正数。（）（2）比）比5小的数只有小的数只有0、1、2、3、4。（）（3）如果向南走是正的，那么向西走就是负的如果向南走是正的，那么向西走就是负的。（）三、巩固练习三、巩固练习2在在直线直线上上表示下列各数。表示下列各数。04122.50.51.5524122.50.51.55212354 321三、巩固练习三、巩固练习3如果把一个人先向东走如果把一个人先向东走5 m记作记作5 m，那么这个人又走，那么这个人又走4 m是什是什么意思？这时他距离出发点有多远？么意思？这时他距离出发点有多远？在在直线直线上上表示出来。表示出来。43 21012345答：答：他他距离距离出发点出发点1 m。四、课堂小结四、课堂小结这这节节课课我我们们学学会会了了在在直直线线上上表表示示正正、负负数数，并并学学会会正正、负负数数的的大大小比较规律。小比较规律。敬请各位老师提出宝贵意见！