生命的药方读书笔记_生命的药方读书心得.docx

生命的药方读书笔记_生命的药方读书心得篇一：生命的药方 生命的药方教材分析及教学设计 一、课文简析 这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还一样当他好挚友。艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪确定就在旁边。”最终，德诺离开三天后，他静静地躺在长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只鞋。因为他临死前都记着当时艾迪对他的照看与赐予他的欢乐。小艾迪虽然没能给好挚友德诺找到持续生命的药方，但他却给了德诺一生中最好的药方欢乐的友情。 二、名言摘记 你不能驾驭生命的长度,但能够驾驭它的宽度、深度和高度。 假如生命不会完结，生命也就不会有价值；正是部分因为随时都可能失去生命，才相识到生命的价值。 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰富的宴席,它是一种奄奄一息的逆境。生命的意义在于付出,在于赐予,而不在于接受,也不在于索取。 生命的意义在于活得充溢,而不在于活得许久。 什么是生命?它并不是像冷酷的理智和肉眼所见到的那个模样,而是幻想中的那个模样。生命的节奏是爱 所谓友情，就是一颗心在两个身体里。 友情使快乐倍增，使苦痛减半。 友情是宁神药，是兴奋剂；友情是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。 大量的友情使生命坚毅,爱与被爱是生活中最大的华蜜。 三、课件制作 1、课题“生命的药方” 2、“这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告知艾迪，他梦见二一百零一亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。 3、月明星稀的夜晚，艾迪和德诺在一起。 4、课文插图。 5、艾迪与德诺妈妈的对话。“艾迪：“我很难受，没能为德诺找到治病的药。” 德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂住艾迪，“德诺一生中最大的病其实就是孤独，而你给了他欢乐，给了他友情，他始终为有你这个挚友而满意” 6、伴着乐曲，在课件上飞出下列句子。 我们每个人都有胆怯孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的欢乐。 虽然我们无法阻挡疾病， 但是我们可以献出爱心； 虽然爱心无法将病痛减轻， 但是可以将暖和留在心里； 虽然暖和不能驱除死亡， 但是可以重新燃起斗志 虽然命运会受到一次次地戏弄， 但我们可以用孤独的药方友情 来陪伴即将离去的挚友， 以欢乐蔑视死神， 让温馨的华蜜恒久荡漾在逝者的脸上。 让我们献出自己的爱心，为他人送去生命的药方！ 四、教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充溢信念，敢于与命运抗争，感受友情的力气。 五、板书设计 5、生命的药方 欢乐的友情 德诺艾迪 不幸染病 找寻药方 孤独无助 熬草药 找医生 怀抱球鞋 赠球鞋 玩嬉戏 静静离去 六、教学设计流程 （一）激情导入 1、师生问好。听着同学们洪亮的声音，看着同学们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美妙。可是，同样是十岁的德诺却没有了这种华蜜，那年因为输血，德诺染上了爱滋病。在生命的最终一段时间里，德诺怎样度过，他的好挚友艾迪又赐予了他怎样的激励和支持，生命的药方或许能带给我们与以往不一样的感悟。（出示课题。） 2、齐读课题，问：当你第一次看到这个题目时，心中产生过哪些疑问？ 3、学生以不同语气读课题。（坚毅的语气读出了与生命的抗争；深情的语气读出对生命的期盼。） （二）深情感悟 1、自渎课文，把语句读通顺流利，有不相识的字词自学完成，也可以问老师。 词语反馈：杳无音信 发颤 病毒 兴奋不已 摸脉 泪如泉涌 2、再读课文，思索：从哪些词句中体会德诺的病重、孤独？ 3、反馈。展示课件2 “这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告知艾迪，他梦见二一百零一亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。 A、反复引读。 B、从“微弱、那么黑、那么暗”等词中可看出德诺病重，胆怯，孤独。 C、句式改写：以第一人称改写句子。 4、展示课件3：月明星稀的晚上，两个好挚友闲聊。 A、读对话。 B、想象他们还会说些什么？艾迪会怎么劝慰德诺？ 5、艾迪不仅这么说，更用自己的实际行动为德诺做了哪些事？ 艾迪照旧像从前一样跟他玩耍。 艾迪为德诺熬药； 艾迪带德诺求医； 艾迪劝慰德诺，表明自己始终会陪伴他，并把自己的臭鞋塞到德诺的手上。 6、展示课件4：病房陪伴（课文插图）。 看图说话；艾迪还会为德诺做哪些事？ 小结：在生命受到考验的时候，德诺在艾迪的激励下，没有放弃与生命抗争，就像飞蛾，就相小苗，就像身残志不残的杏林子。在病房里，依旧会传出笑声。 引导：假如我是医生，我愿尽自己全部为他治病；假如你是（引导学生激起怜悯心，情愿为伙伴献出一份爱心。） 过渡：和善的孩子们，你们与艾迪一样，有一颗金子般的心。（在德诺最孤独、最须要帮助的时候，） 德诺是不幸的，因为-； 德诺是幸运的，因为-。 引导：什么是友情？艾迪和德诺为我们作出了最好的诠释：（引导学生正确理解友情。）所谓友情，就是一颗心在两个身体里。 友情使快乐倍增，使苦痛减半。 友情是宁神药，是兴奋剂；友情是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。 大量的友情使生命坚毅,爱与被爱是生活中最大的华蜜。 （三）情感升华 1、艾迪为德诺找到生命的药方了吗？展示课件5，引读： 艾迪：“我很难受，没能为德诺找到治病的药。”艾迪指的“药”治病的药。德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂住艾迪，“德诺一生中最大的病其实就是孤独，而你给了他欢乐，给了他友情，他始终为有你这个挚友而满意”德诺妈妈指的是心灵的药友情 （板书：生命的药方欢乐的友情） 2、三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。有了 艾迪的球鞋陪伴，我想，德诺已死而无憾。 3、故事已结束，但留给你的是什么呢？学生谈谈读后感。 A、假如自己受到挫折，将会英勇地面对； B、假如挚友受到挫折，我将会全力以赴地帮助他，挽救他。 4、在音乐声中轻轻朗读： 我们每个人都有胆怯孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的欢乐。 虽然我们无法阻挡疾病， 但是我们可以献出爱心； 虽然命运将会受到一次次地戏弄， 但我们可以用孤独的药方友情来陪伴我们的挚友， 以欢乐蔑视困难， 让温馨的笑容恒久荡漾在我们的脸上。 让我们献出自己的爱心， 为他人送去生命的药方！ （四）友情持续 1、生命的药方读后感。 2、珍惜挚友，关爱他人。 篇二：生命的药方说课 新课标人教版四年级下册选学课文第5课 生命的药方说课稿 敬重的各位评委： 上午好！有机会在这里参与市学科带头人的选拔，接受专家的指导我感到特别荣幸。 今日，我说课的内容是新课标人教版四年级下册选学课文第5课生命的药方。 我将从教材、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计等五个方面来说明我将如何上好这节课。 一、说教材 这篇课文讲解并描述了14岁的艾迪救治、陪伴因输血而感染上的艾滋病的10岁男孩德诺的故事，表现了两个小伙伴之间纯真、和善的友情。正是有了挚友之间的关爱,才给了生活在无助、孤独世界里的德诺送去了欢乐与内心的劝慰。身体的疾病可以用药物来治愈，而心灵的苦痛与孤独，只有靠生命与生命的陪伴、呵护，才能治愈。 二、说教学目标 依据课程标准，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标： 1.运用已有的识字方法自主学会本课生字; 2.联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容, 从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友情。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。 教学难点： 了解“生命的药方”的意义，感受艾迪的友情超越了生与死的界线，闪烁着人性的光辉。 三、说教法和学法 如何在一节课的时间里和同学们共享这份感人至深的友情，使学生的心灵受到剧烈的震撼呢？我想走的主要还是情感路途，实施板块教学，让学生在读书、感悟中产生情感共鸣，深化体会“生命的药方”的含义。 四、说教学过程 为了完成教学目标，我设计了以下四个教学环节：揭题导入,质疑课题；初读 课文,整体感知；精读课文,体会情感-；感情升华,明白真理。 （一）揭题导入，质疑课题 爱好是最好的老师。因此，在课堂一起先我就会给学生讲一个关于艾滋病的故事，然后学生依据课前收集的关于艾滋病的资料进行沟通，目的是使学生明白人们对艾滋病的不了解及恐惊，为以后理解文中德诺的遭受作铺垫。 读课题，针对课题提出相关的问题。这样，既可以激发学生的学习爱好，也能够顺当过渡到对新课的学习。 （二）初读课文，整体感知 由于四年级的学生已经有了初步自学的实力。因此，我要求学生在初读课文的时候勾画出不懂的生字词，例如“诺”“艾”“熬”“账”等 8 个生字，并在小组内进行探讨解决。而易错难懂的生字，我将在课上重点讲解。同时又因为本课是一个故事性特别强的课文，所以我要求学生在初读过程中了解文章主要讲了一件什么事？ （三）精读课文，体会情感 我依据课文的两大线索，将课文的讲解分为两大板块。 一部分是德诺从患病到静静离去的心理改变，另一部分是艾迪作为德诺的挚友，为德诺所做的那些事。 首先，第一部分，我会让学生选用自己喜爱的方式对全文进行阅读，在阅读的同时采纳勾画圈点的方法，勾出你认为重点的词语、句子，然后思索以下三个问题;： 1、 德诺为什么会染病？ 2、 他染病之后的心情是怎样的？ 3、 德诺最终的结果是怎样的? 在4、5分钟的阅读之后，我会请学生起来回答，其他同学进行补充。 然后，出示课件， 让学生勾画出相关句子，并在课件上出示出来： （1)一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告知艾迪，他?找不到回来的路。 （2）妈妈告知艾迪：“德诺患病后，最怕的其实是孤独?” 第一句我让孩子们想像当时的画面，有感情的朗读这一句话。从而更能感受到德诺恐惊死亡，内心世界特别孤独无依。 其次句话让学生结合朗读领悟、体会母亲最了解德诺，明白他内心的苦闷。 这样做，把理解文本意思和感悟人物内心相结合，把谈感悟与情感朗读相结合，不但能激发学生的学习思维，提高学习效率，还能训练学生的语言表达实力和朗读实力 接下来，我们将学习其次部分。 首先，我会让学生以 4 人为一小组，先默读课文，然后再小组内探讨以下问题： 1、艾迪为德诺做了哪些事？ 2、他为什么要这么做？ 3、这么做对德诺有什么作用？ 在小组探讨完毕后，我会请一位同学就本组的探讨结果向全班做一个汇报，其他小组做补充回答。 课件出示句子： （1）艾迪告知德诺，把这些野菊花熬成汤喝，能减轻他的病痛。 （2）艾迪的妈妈不让他去找德诺，她?但这并不能阻挡两个孩子的友情。 （3）艾迪在杂 志上看到了一个消息? （4）一天夜里，德诺?想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪确定就在旁边。 （5）艾迪照旧经常去病房看他。两个好挚友在一起的时候病房便充溢了欢乐。 然后，引导学生朗读句子，体会情感。 （四）感情升华，明白真理 课标要求中年级学生能不拘形式的与同学、老师沟通自己的见闻或感受。因此，我提出问题：“生命的药方”究竟是什么含义？然后出示关于德诺妈妈的话。引导学生理解艾迪说的“药”指的是什么药？(治病的药。)；感受“泪如泉涌”。这是感谢的泪水，是华蜜的泪水，尽管儿子离她而去，但儿子去得安稳、华蜜、满意；德诺妈妈说找到了的药方指的是什么？(友情、友情)。 再一次齐读课文，让学生回顾课堂内容，梳理学问要点。从而进一步理解课文，达到深化主题的作用。在最终让同学们自己归纳出友情的含义，难点将得到解决。 （五）作业超市 1.抄写文中的佳句。 【基础题】 2.生命的药方读后感 【提高题】 我所在的班级常年90人左右，成果相差很大。这样设计能让不同学习层次的同学都有收获。 五、说板书设计 设计好的板书就像一份微型教案，依据课文内容和特点，我设计了这样的板书： 5 、生命的药方 欢乐的友情 德诺 艾迪 不幸染病熬草药 孤独无助找医生 怀抱球鞋赠球鞋 静静离去玩嬉戏 板书的左边写的是德诺在不幸感染了艾滋病后所做的事，板书的右边写的是艾迪为患病的好友德诺所做的事，这样的板书线索清楚，突出重点，突破难点。 总之，这节课我将遵循“静静地读书，深深的感悟”的设计思路，做到目标明晰，重点突出，教在疑难处，点在关键处，让学生学有爱好，学有收获。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”个人在引领学生感受孤独，体验友情策略的选择上可能存在一些问题；在详细的语言的训练上还落实得不到位?愿倾听指责和指教，求不断改善和提高。 感谢！ 篇三：读后感演讲稿 读书心得体会 在读书中享受人生有人说吃喝玩乐是一种享受，有人说尽情山水是一种享受?，而我始终认为：书是哺 育心灵的乳汁，启迪才智的钥匙，读书才是一种真正的享受。 我爱读书，因为书中有学问，有精彩的故事，有大自然的奇妙，有生活中的趣事，有做 人的道理?。 一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充溢富有、多姿多彩，怎样才能让 有限的生命飘溢着浓郁的芳香，闪烁出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值 呢？那就是读书。 在喧嚣的都市中，人们往往遗忘了很多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走，电 视代替了视察，网络代替了沟通。我们不否认进步，但我们知道有的东西是恒久不能代替的， 比如一首经典的老歌，一本翻黄的旧书。即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最 深处，或许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。 每一个人，或许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的动身，渴望 走在不同的风景里。而现实中，或许我们只能在办公室里风云叠涌、菜市场内劳碌奔波。可 是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的 积淀，可读万卷书、行万里路。 我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书， 或许就是一次生命的拓展。总希望在浮生半日的悠然里，陪伴我们的，是一杯清茶，一卷好 书；总希望喧嚣繁复之后，留一隅书香，让好友相聚往来吟唱? 书，让世界简洁的人变得丰富；书，让世界喧嚣的人返璞归真。在匆忙的旅途中，在沉 沉的行囊里，在紫檀木的小几上?别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！ 喜爱读书，喜爱夜读书。虽无红袖添香，清茶一盏亦足矣！静夜在窗外，古书在几上， 灯下的人与影成双。轻轻涌来的历史使近在咫尺的我，就像一场久违的夜雨，随风而来，入 心而化，来去之间，将蒙尘的心灵清洗得纤尘不染，沏一壶绿茶，在满室的清馨中，就着窗 外的夜色，细细品酌昨日的剪影。我们在夜里独自思索，我们在书页里苦苦寻找，思索那命运的永不行解，寻找那初始的 真挚悸动。桌上摊开的是人生，窗外消逝的是岁月，灯下独坐的，不是过客，是归人。 时间如流，夜色如墨，四周的呼吸，慢慢睡去。而我总是倚着床，点着灯，痴痴的读着 文字，就似读春季的鸟语花香，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐落叶，读冬季的冰封雪塑。岁月悠长，寄情于书我便永不孤独。 2022年6月篇二：读书心得演讲稿 敬重的各位领导、老师，大家好！ 闻名作家林语堂曾经说过：“读书能让人得新知，增学问，养性灵。”一本好书可以让人 们不断地发觉自己，检查自己，提升自己，读过一个都不能落，让我对我今后所要从事的 教化事业有了一个新的理解，今日我演讲的题目是：我只是一名浇花匠。 我只是一名浇花匠 读一个都不能落有感西方有这样一句谚语：你想华蜜一生，请你酷爱你自己的职业！我深深地爱着老师这一 职业。有人说老师是太阳底下最光辉的职业，他们像园丁一样把雨露洒满大地，把幼苗辛勤 培育，但是，看过一个都不能落后我经常问自己，我真的就要像园丁一样吗？园丁的工 作是修剪树木，让树木花草根据图纸上的设计成长，稍有偏差就进行修饰，最终让人们观赏 到漂亮的风景。假如说从辛勤培育、细心呵护角度理解，老师是园丁；假如说学生有错误， 老师要帮助他整改，老师是园丁，可是花草虽然有生命但却没有意识，学生则是有意识有灵 魂的，假如老师真的完全像园丁一样去“修剪”学生的话，那便是一千个读者，一个哈姆雷 特，教化便失去了它原有的意义。一个都不能落让我坚决了我的信念：我不是园丁，我只 是一名浇花匠！ 日常教学中，我们所面对的学生层次不一，有学优生也 有学困生，课堂上在老师的引导下一些学生能够在学问的海洋里如鱼得水，而在他们享 受着学习所带来的欢乐的时候，另一些学生却难以融入其中，对所学的学问仍旧是一团迷雾。 手心手背都是肉啊，教学中我们不会放弃任何一个学生，也不会让课堂成为任何一个人心头 难言的伤痛。我的教化目的并不是让学生一模一样的学会同一个学问，应用同一个方法解决 同一个问题，而是适时地在学生出现问题的时候予以帮助，帮助他们增加学习的实力，形成 自己特有的处理问题的方法。一个都不能落这本书总结了不同的学生在学习过程中出现的 问题，并提出了相应的解决策略，为教学供应了参考，例如书中提到有这样一些学生，他们 过度贪玩儿，课堂上违反纪律，课后不按时完成作业，有时甚至因为摊贪玩而逃课。是什么 缘由让这些学生如此贪玩儿？怎样才能转化这些贪玩儿的学生呢？对于刚入职半年的我，这 的确是一个难题，但是一个都不能落给了我答案与帮助。有些学生贪玩儿是由于自身因 素造成的，他们有些人自制力不足、基础过差或者是留意力差；有些学生贪玩儿是由于一些 外界因素造成的，学习强度超过他们的承受实力、老师的填鸭式教学，家长的疏于管理等等。 教学中我们能忽视他们吗？我们应当以学优生的标准约束他们吗？答案当然都是否定的，我 们要做的，首先是不要让学习强度超过他们的承受实力，要耐性的教育，发觉他们的闪光点； 让他们欢乐的学习，尝到胜利的味道；要谆谆教导的进行教育，同时还要善抓反复、确保转化，更重要的，是 要做好因材施教。 当老师最快乐的就是能够看到学生在学问的海洋中自由搏击，健康成长，但是，老师不 能为学生做一切事情，须要学生自主选择，主动学习，不要忘了，我们不再是园丁，而是一 名浇花匠！我们要用赤诚的爱唤醒迷茫，点燃青春，让希望这片沃土开满绚丽的特性之花！ 篇三：读后感演讲稿兄弟的另一种诠释读后感今日，我读了主题学习丛书中兄弟的另一种诠释这篇文章，读完后我不禁泪眼涟涟。文章讲解并描述的是一个山村里一对弟兄，哥哥是天生的脑疾，这注定了他打小就受到不公正 的对待，可是他毫无怨言，虽然他傻，可是宁肯受委屈也不让弟弟吃一点苦。最让我印象深 刻的是弟弟考上高校临走的前晚，他拿出一个布包给弟弟，弟弟打开看，全是小时做的新衣 服哥哥没舍得穿，在他的浅意识里，他认为最好的都是应当留给弟弟的，他用他那独特的方 式表达着自己对弟弟的亲情与爱。他是傻，衣服早已小到弟不能穿了，看着穿着破旧的衣服 的傻哥哥，自幼始终以傻哥哥为耻的弟弟最终被感动了，面对这个从小就无私地爱着自己的 傻哥哥他发出了良心的指责；“自幼到大，除了鄙视和厌恶哥哥外还给哥哥什么了呢？”在那份纯朴真挚的亲情面前，弟弟的良心被唤醒了，他看到了自己的自私与冷酷，从小 到大，弱智的哥哥为他所做的一切自己竟天经地义地接受着。但当弟弟醒悟过来时已没有机 会再来报答和善的傻哥哥了谁也没想到这个被他们看不起的傻子竟会为救一个落水小孩 献出了那卑微的生命。直到傻哥死，在傻哥的心中，他恒久都认为弟弟是第一位的，没弟弟 就没兄，傻子哥哥心中的美与和善最终在他死后被人们认同了。读完这篇感人至深的文章，傻子哥哥憨傻的样子和他那血浓于水的亲情恒久定格在我心 里！同学们，亲情如一轮暖阳，暖和你我的心房，让我们珍惜我们的亲人，珍惜这血浓于水 的亲情，让我们的生活更加的华蜜、欢乐！生命的药方读后感今日，我刚刚打开主题学习丛书人间真情这本书，就被一个特殊的题目生命 的药方吸引住了，这引起了我的新奇。 文章讲解并描述了这样一个感人的故事：德诺输血不幸染上了爱滋病病毒。德诺的很多的挚友 都怕染上了爱滋病，所以都躲着他。而大德诺四岁的艾迪却并没有嫌弃德诺，还是和他一起 嬉戏。虽然艾迪的爸爸妈妈不让他和德诺一起玩，但这并不能阻挡他们深厚的友情。艾迪还 熬了药给德诺喝，可他没有好转，艾迪听说新奥尔良有一位医生找到治艾滋病的草药，于是 带着德诺一起去找，可是德诺的病更厉害了，他非常无望与胆怯，艾迪半开玩笑，说：“拿着 我的臭鞋，就知道艾迪在你身边！”，不久，德诺住进了医院，他们经常玩装死嬉戏，当医生 都吓坏了的时候，他们的笑声就会回当在宁静的医院中，在秋天里，德诺静静地躺在了地下， 怀里还抱着艾迪穿过的球鞋。小艾迪虽然没能给好挚友德诺找到持续生命的药方，但他却给 了德诺一生中最好的药方真挚的友情。我们每个人都有胆怯孤独的时候，我们都想拥有友情，我们都想渴望有结伴同行的欢乐。 我们虽然无法阻挡疾病，但是可以献出爱心；虽然爱心无法将病痛减轻，但是可以将暖和留 在心里；虽然暖和不能驱除死亡，但是可以重新燃起斗志?虽然命运一次次地戏弄我们，但 我们要用生命的药方友情来陪伴即将离去的挚友，以欢乐蔑视死神，让温馨的华蜜恒久 荡漾在逝者的脸上。 德诺与艾迪，他们是华蜜的使者。世上最真挚的爱是友情，最真挚的友情莫过于此！世 上的人们，让我们献出自己的爱心，为他人送去生命的药方。 孩子,我为什么打你读后感读完毕淑敏的孩子，我为什么打你这篇饱蘸着母爱深情的文章,我的心灵被深深的震 撼了。这就是宏大的母爱啊!是啊,为了孩子的健康成长，母亲付出了多少辛苦与汗水啊！与孔子齐名的大儒“孟子”， 早年丧父，孟母“以荻画地”教他学问。为了让孟子有一个良好的学习环境，孟母曾三迁家 园,最终造就了一代“亚圣”。当我们犯了错误，母亲善诱劝说却毫无作用，看着那高高举起， 尔后又停在半空中的母亲的手，是“爱之深，恨之切”的表现啊！ “孩子，我为什么打你？”为的是让你懂得做人处事的准则，为的是让你拥有乘风破浪 的气魄，为的是让你无愧于这份母爱。当一个慈爱的母亲挥掌一击时，更多的痛感在她的心 上，几乎每个母亲责罚孩子都要流泪，泪水中全是心疼，满是责怪。正如文中所说“每打你 一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累?”。 一棵小树，不修剪枝杈，便无法强壮成长，甚至无法成才，一只雏鹰，不经验挫折，便 无法独自翱翔。母亲的每一次责打都是一种磨炼，她，独自承受着苦痛的考验。“望子成龙， 望女成凤”，为了孩子的成才,她宁愿惩处自己,“假如惩处我自身可以使你吸取教训，孩子， 我宁愿自罚”。真是“可怜天下父母心”啊！ 母爱是细心呵护的温存，是无微不至地关怀，是亘古不变的挚爱，是血脉中流淌着的情 感。在你无趣的泪花中，在你跌跌撞撞的脚步中，你可体会到母亲的辛苦？当你每一次失败， 每一次迷惘时，你可感受到了母亲的焦虑？你的成长欢乐中，又伴随着多少母亲的痛楚？ 宏大的母爱，给了每个人生的权力，生的力气和生的希望。是的，母爱是最平凡的，母 爱也是最宏大的！让我们好好学习，来报答母亲的哺育之恩吧！购买上帝的男孩读后感今日，我读了购买上帝的男孩这篇文章，心里深受感动。文章讲解并描述了：一个叫邦迪 的小男孩，他的父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。一天，叔叔从脚手架上摔 了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。于是，邦迪拿了一美元，四处购买上 帝，但到处碰壁。当其次十九家杂货店老板已退休的亿万富翁听了邦迪的叙述，很感动。 花费重金聘来了世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，最终治好了帕特鲁普的伤。 事后，老头给帕特鲁普一封信：感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您肯定要恒久记住，真 正的上帝是人们的爱心。 读完这篇文章，我的心久久不能安静。尤其是读到老头写给帕特鲁普的那段话：但您一 定要恒久记住，真正的上帝是人们的爱心时，我感慨万千。是啊！是谁救了帕特鲁普？是上 帝吗？不是的。是邦迪的爱心，富翁的爱心救了帕特鲁普的生命。 平分生命读后感 今日我读了平分生命这篇短文，这个感人的题目一下子就揪住了我的心，我怀着迫 不及待的心情读了下去，读完心里很不是味道。这篇文章主要讲了一 对相依为命的兄妹，妹妹患上了一种重病，这种病须要输血，可是输血费太贵了，医生问小 男孩愿不情愿抽自己的血救妹妹，小男孩以为抽血就会失去生命，可他却情愿为了救妹妹而 舍弃自己的生命，当医生说小男孩能活101岁的时候，他确定把自己的血抽一半给妹妹 每人活50岁，平分生命。生命对每一个人来说都只有一次，失去了就没有了。当我看到他问医生“我还能活几天” 的时候，我的眼睛潮湿了，我信任全部人的心里都不会好受的。这个哥哥的无私奉献、和善 和英勇的品质，真是令我佩服。是什么力气让男孩输血给妹妹？是爱！正是哥哥对妹妹无私 的爱，让哥哥毅然放弃自己的生命来救妹妹，这种爱太纯真了，太宏大了。 在这个世界上还有比爱更美的语言吗？我想起像我们身边有许很多多爱的例子，如可爱 的白衣天使，为了病人的生命，而牺牲自己的时间甚至生命，全力以赴的来挽救病人；艰辛 的消防战士，他们为了祖国人民，更是奉献了许很多多。这真是一篇感人的文章。它告知我 们:爱的力气是无穷的。有了爱，这个世界就是和谐的，这个世界就会恒久美妙。深夜，那盏灯读后感 今日我读了深夜，那盏灯这篇文章后，心情非常激烈。这篇文章讲的是一个男孩在一个春天，被车祸压断了双腿，造成了粉碎性骨折。医生说， 治愈的希望很渺茫。他成天什么也不干，只瞪着天花板。一天夜里，姐姐对他说：“弟弟，瞧 见那个窗子了么？”姐姐“骗”他说里面住着一个瘫痪的姑娘和她的盲人母亲相依为命，姑 娘白天为工厂糊鞋盒，晚上舍命的读书和写作，她才十七岁，她已经发表到十几万字的作 品?“弟弟，拿出志气来呀！”姐姐对他说。从那时起，那扇窗口的灯光陪伴着他。只要 能看到那书柔软的灯光，他就不由自主的拿起枕边的课本。在一个下午，姐姐为了抢救一个 落水儿童，不幸牺牲了！全家人都很难受。他突然有个想法，想去见那个姑娘。谁知到房子 里没人，他最终知道了真相。是姐姐租了那个房子，只是让邻居晚上把灯开开，白天把灯关 上。这是多么感人啊！ 姐姐骗她了么？看“骗”这个字。我们通常指那些欺蒙别人、用欺蒙的手段某得钱财的 人为“骗”。而姐姐骗他说有个全身瘫痪姑娘和盲人母亲艰苦的生活。是为了让他弟弟不要灰 心。和让他从新对生活不要自暴自弃，虽然被车祸压断了双腿，造成了粉碎性骨折。但也一 定要乐观。这是个漂亮的谎言，虽然是谎言，但这个谎言让作者发奋了。当作者发觉真相时， 才明白了姐姐的专心良苦。是啊！假如没有姐姐的谎言，作者或许会失去信念，对生活无望 究竟，因为这个谎言才让作者重新鼓起了志气面对人生。读完这篇文章，我被坐着姐姐感动着，一个谎言能让弟弟发奋振作，多么的不行思议啊！ 愿那位作者不辜负姐姐的心愿，成为一个有用的人！我想在今后面对困难时，我也要英勇拿 出志气来！ 读名贵的施舍有感这个故事讲的是：一天一个右手臂断了的人向“我”母亲乞讨，母亲就让他把一块砖搬 到后屋去。乞丐生气地说：“我只有一只手，你还叫我搬砖！”于是母亲就给他示范了一下， 说：“我能干，你为什么就不能干呢？”乞丐听了，只好无奈地搬了起来。搬完以后，母亲拿 毛巾给他擦了擦脸，然后给了他二十元钱，并对他说：“这是你用汗水换来的！”几年以后， 一个很风光的公司老板来到我们家，美中不足的就是他没有右手。他就是那个乞丐！他让我 们搬到城里去住。母亲却不愿，说：“因为我们都有两只手！”读到这里，我不禁热泪盈眶。是啊！我们都有两只手，应当开拓一片新天地，而故事中的人只有一只手，而且还可以 当一个公司的董事长！按这个理说，我们正常人假如向他这样努力不是就可以当上总统了吗？ 所以说一个人胜利的关键不是上天给你的好运气，上帝赐予每一个人的东西都是同等的，关 键在于你是勤劳还是懒散、在于你会不会恰当地运用这两只手，而不是在那儿干等着好运气， 要知道天上不会掉馅饼的，你别以为钱是天上掉下来的，那是用自己的血汗挣来的呀！ 读了这篇文章，我再也不乱花钱了，也不会把心思全放在玩上，而是奋勉学习，每天平 均六、七点就做完作业，没事就上网投稿，得到的稿费存起来，等我须要买学习用品时再拿 出来。妈妈爸爸说我懂事多了。 我想，一个人活在这个世界上或许会遇到这样那样的挫折， 但是只要你努力付出，辛勤劳动就能有所收获！ 名贵的施舍读后感 今日我读了一个让我终生受益的故事，这个故事叫作名贵的施舍。这个故事主要讲：一个乞丐来“我”家乞讨，他是个残疾人，只有一只手，母亲没有直 接给他钱，而是让他凭自己的力气把前屋的砖头搬到后屋，然后给了乞丐二十元，乞丐很感 激地忙说“感谢！”，母亲却笑了笑说：“你不必谢我，这是你靠自己的力气挣来的钱！”几年 后，当年那个乞丐因为勤奋努力已变成了董事长，为了报达当年母亲唤醒他的自尊，让他自 强自力，就让母亲到城里住，母亲说：“我是有两只手，你让有一只手的人去住吧！”我刚起先实在弄不懂，既然砖头放在哪个地方都可以，母亲为什么要让乞丐把砖头搬到 后屋？干脆给钱不就好了？还让残疾的乞丐很是辛苦，后来我最终懂得母亲的用意，母亲是 要让他懂得身残志不残的道理，必需自强独立，努力奋斗，他完全可以靠自己的辛勤劳动生 活，甚至可以作出一番常人都很难做到的事业。更要让他明白一份耕耘，一份收获，让他知 道不是只有健全人在世界上才有价值，残疾人在世界上也是有自己的价值，让他对自己有信 心，我特别佩服这位母亲的良苦专心，母亲其实根本不必要让乞丐搬没必要搬的砖头，但母 亲让乞丐劳动，母亲就应付工钱，这样，乞丐就不会有被施舍的感觉，这样还帮了乞丐树立 起最重要的东西那就是做人的尊严！我们在生活中不能有坐享其成的想法，只有你付出 了，才会有收获，这就好比写字，人人都想要能写一手好字，假如你光嘴上讲讲，不去做是 不行能写好字的，只有你每天去练习，每天都坚持着，持之永恒，总有一天你的字会好看！记住：你想要得到东西，你就必需付出，不要有坐享其成的想法，俗话说“一份耕耘， 一份收获。”购买上帝的男孩读后感今日，我学习班了购买上帝的男孩这篇文章。这篇文章讲解并描述了：小男孩邦迪的叔叔从架 子上摔下来。始终昏迷不醒。医生说只有上帝才能救他，邦迪捏着一美元,四处买上帝，遭到 很多人拒绝和责骂。最终一个老头给邦迪一瓶“上帝”，几天后，一个世界顶级的医疗小组反 邦迪叔叔的病治好了，其实是老头帮助邦迪把医药费付清了，医疗小组也是老头花重金聘请 的。 小男孩为了能治好他叔叔的病不顾不切地去买上帝，他的精神莫非不值得我们去钦佩他 吗？没有谁能买到爱心，唯有爱心，只有爱心能呼唤爱心，爱心常在，上帝便常在我们身边。海伦凯勒五六岁时，就很聪敏伶俐，思想活跃，她以为别人也跟她一样生活在黑暗中。 她的父母费尽了心血，带她到闻名眼科大夫那儿去就诊，试图医治好她的眼，但没有胜利。 海伦7岁时，父母就请来波士顿聋哑学校的教员沙莉文小姐，教海伦说话。学习班发音的方 法，是件艰难的工作，几个月后，海伦会说话了，当她第一次说“爸爸，妈妈。”父母热情地 拥抱了她。之所以海伦能成一个世界著名的人物，是离不开父母对她殷殷的期盼和深深的爱。看到海伦的父母，我不仅想到了我的爸爸。每当我遇到难题，爸爸总会耐性地辅导我， 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页