四川金太阳高三1月联考理综试卷含答案.pdf

四川金太阳高三1月联考?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?届高三理科综合试题参考答案?解析?本题主要考查物质的运输?考查学生的解决问题能力?由题意可知?细胞吸收的重金属通过?与?运输聚集至液泡中?从而防止重金属进入其他部位?项符合题意?解析?本题主要考查酶?考查学生的理解能力?由题图分析可知?该酶被水解后可生成?种脱氧核糖核苷酸?该酶催化磷酸二酯键的断裂?图示模型体现了酶催化的专一性?综上所述?项错误?解析?本题主要考查基因的表达?考查学生的理解能力?若转录和翻译发生在原核细胞中?则这两个过程可同时进行?项符合题意?解析?本题主要考查体液调节?考查学生的实验探究能力?该实验的自变量是所使用的激素的种类及作用时间?项错误?胰岛素与题中三种激素在调节血糖方面呈拮抗作用?项错误?三种激素中?单独使用时升高血糖浓度效果最好的是肾上腺素?项错误?解析?本题主要考查生态系统的功能?考查学生的创新能力?农家肥不能作为植物生长所需能量的主要来源?其所需能量的主要来源是光能?项符合题意?解析?本题主要考查孟德尔遗传定律?考查学生的解决问题能力?若?有?种表现型?则可能存在三种情况?亲本杂交组合为?且两对基因自由组合?亲本杂交组合为?且两对基因自由组合?亲本杂交组合为?且两对基因位于一对同源染色体上?项符合题意?解析?本题主要考查化学与生活?侧重考查学生对基础知识的认知能力?医疗上?不可用作?射线透视肠胃的内服药?钡餐?是因为?能和胃酸反应生成有毒的重金属离子钡离子?不涉及水解反应?项不符合题意?碳酸氢钠可用作食品膨松剂?是因为碳酸氢钠受热分解产生?不涉及水解反应?项不符合题意?可用作游泳池消毒剂?是因为?能使蛋白质变性?不涉及水解反应?项不符合题意?解析?本题主要考查常见有机物?侧重考查学生对基础知识的认知能力?中有?个手性碳原子?项错误?最多能消耗?项错误?分子中含有的官能团为醚键?羰基?碳碳双键?羧基?共?种?项错误?解析?本题主要考查阿伏加德罗常数的有关计算?侧重考查学生对基础知识的理解能力?的物质的量为?其中含有的原子总数为?项错误?的乙醇溶液中除了乙醇?水中也含有氧原子?其氧原子总数大于?项错误?未指明标准状况下?不能用?计算?项错误?解析?本题主要考查化学实验的基本操作?侧重考查学生对化学实验的设计能力和理解能力?氯气可将亚铁离子氧化成铁离子?同时氯化亚铁溶液可溶解部分氯气?故无法确定碘离子是被铁离子氧化还是被氯气氧化?项不符合题意?从碳酸氢钠溶液中得到碳酸氢钠固体时?用蒸发皿蒸发?不用坩埚?且碳酸氢钠溶液受热也会分解?项不符合题意?过滤时?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?需要用玻璃棒引流?漏斗下端尖嘴部分紧贴烧杯内壁?项不符合题意?解析?本题主要考查元素推断与元素周期律?侧重考查学生对基础知识的理解能力?依据题意可推知?依次为?由?组成的硫酸钠的水溶液呈中性?项错误?解析?本题主要考查电化学原理?侧重考查学生对电化学知识的理解能力?由图示可知?充电时?电极?为阴极?电极?为阳极?当电极?处有?锌生成时?转移?电子?有?钾离子通过交换膜?项错误?解析?本题主要考查电解质溶液?侧重考查学生对基础知识的理解能力?根据图示可推出?表示?表示?表示?的?溶液中?的电离程度大于?的水解程度?故?项错误?解析?本题考查氢原子能级?目的是考查学生的推理论证能力?大量处于基态的氢原子吸收某种频率的光子跃迁到激发态后?能辐射六种不同频率的光子?可知氢原子跃迁到了?的能级?有?选项?正确?解析?本题考查牛顿运动定律的应用?目的是考查学生的理解能力?小球受到重力?细绳?斜向上的拉力及弹簧的弹力作用?将细绳?剪断的瞬间重力及弹簧的弹力均不变?所以小球的加速度沿?方向?选项?正确?解析?本题考查电流的定义式?目的是考查学生的推理论证能力?设环中形成的电流为?则有?解得?选项?正确?解析?本题考查?图像及动量守恒定律?目的是考查学生的推理论证能力?由题中?图像可知?碰撞前?碰撞后?碰撞过程动量守恒?对?组成的系统?由动量守恒定律得?解得?选项?正确?解析?本题考查万有引力?目的是考查学生的推理论证能力?根据万有引力提供向心力有?在赤道处有?在北极处有?解得?槡?槡?选项?均错误?地球的第一宇宙速度?槡?槡?选项?正确?地球的平均密度?解得?选项?错误?解析?本题考查静电场?目的是考查学生的理解能力?根据对称性可知?两点的电场强度相同?两点的电场强度相同?选项?均正确?平面?为等势面?棱?和棱?所在的直线均是等势线?选项?正确?由等量异种电荷电场强度和等势面的分布可知?选项?错误?解析?本题考查理想变压器?目的是考查学生的推理论证能力?若仅将滑片?向上?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?滑动?滑动变阻器?两端的电压变小?电流表的示数变小?电流表的示数也变小?选项?正确?错误?若仅将滑片?向上滑动?电流表的示数变小?电流表的示数也变小?选项?正确?错误?解析?本题考查电磁感应的综合应用?目的是考查学生的创新能力?线框进入磁场时与离开磁场时均做加速度减小的减速运动?选项?错误?线框进入磁场时根据动量定理有?线框离开磁场时有?解得?选项?错误?根据动能定理有?进?出?选项?正确?根据动量定理有?进?出?选项?正确?分?分?存在空气阻力?分?电磁铁没有立即消磁?分?其他合理原因均给分?解析?本题考查测重力加速度实验?目的是考查学生的实验探究能力?小球通过光电门时的速度大小?根据运动学公式得?可得?结合题图乙可得?解得?空气阻力?电磁铁没有立即消磁或小球没有完全退磁均会造成?偏大?分?如图所示?其他正确连线方式均给分?分?分?分?解析?本题考查电表的改装?目的是考查学生的实验探究能力?当两电流表均满偏时有?解得?因此电阻?应选用?如图所示?根据串?并联电路的特点有?串?解得?串?电压表的实际量程?解析?本题考查功能关系?目的是考查学生的推理论证能力?设小物块在?点时的速度大小为?根据运动的合成与分解有?分?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?分?解得?分?设小物块在长木板上滑动时的加速度大小为?长木板的加速度大小为?有?分?分?分?分?解得?分?解析?本题考查带电粒子在电场?磁场中的运动?目的是考查学生的创新能力?质子在电场中做匀加速直线运动?有?分?解得?槡?分?质子运动的轨迹如图中的实线所示?设质子在第二象限内运动的时间为?在第一象限内运动的时间为?质子在匀强磁场中运动的轨迹半径为?有?分?分?分?分?解得?槡?分?如图所示?当梯形的中位线最短时面积最小?设梯形的最短中位线长为?梯形的高为?则有?槡?分?槡?分?分?解得?槡槡?槡?槡槡?也给分?分?分液漏斗?分?用止水夹夹住导管末端?打开分液漏斗活塞向烧瓶中注入蒸馏水?若分液漏斗中液体不能顺利流下且液面保持不变?则装置气密性良好?或其他合理答案?分?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?分?水浴加热?分?受热均匀?且易于控制温度?分?正向?分?当滴入最后一滴?或半滴?碘标准溶液时?锥形瓶中溶液由无色变为蓝色?且?内不褪色?分?分?偏小?分?解析?本题主要考查连二亚硫酸钠的制备实验?考查学生对化学实验的设计能力和理解能力?水浴加热能使圆底烧瓶受热均匀?且易于控制温度?将数据代入公式?样品中连二亚硫酸钠的质量分数为?若滴定结束时酸式滴定管的尖嘴处有气泡?会导致实际读取消耗碘标准溶液的体积偏小?测得的结果偏小?粉碎铬钒渣?或其他合理答案?分?分?高温?分?无法将铁元素除尽?导致产品的纯度降低?若未答到?铁元素除尽?只给?分?分?分?分?或?分?分?解析?本题主要考查从铬钒渣中分离提取铬和钒的流程?考查学生对元素化合物知识的理解能力?浸取?后氧化铁进入?水浸渣?中?从而除去了铁元素?若将?浸取?步骤与?沉淀?步骤合并?则铁元素会以铁离子形式进入后续主流程中?无法除尽?还原?时?发生的反应为?故?氧化剂?还原剂?由图示可知?当溶液中?的范围为?时?三价铬元素通常以?形式存在?故应调节?的范围为?的物质的量为?开始焙烧至?时固体质量减少?即?至?时固体质量减少?即?根据质量守恒可知还剩?原子和?原子?故?的化学式为?分?分?分?分?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?减小?分?正斜率小于?逆均给分?分?温度升高?催化剂活性降低?仅答到?催化剂活性降低?也给分?分?逆向移动?分?解析?本题主要考查化学反应原理?考查学生对化学反应原理知识的理解能力和分析能力?根据题目信息可列三段式?起始量?转化量?平衡量?平衡常数?根据反应的热化学方程式可知该反应的?又反应在低温下能自发进行?根据?推知?即该反应为放热反应?故该反应正反应的活化能小于逆反应的活化能?当正?逆反应速率相等时?反应达到平衡状态?故?正?逆表示该反应的化学平衡常数?又因该反应为放热反应?故升高温度?正?逆减小?放热反应?升高温度?平衡逆向移动?逆增大的倍数大于?正增大的倍数?又?可得升高温度?逆随温度的变化大于?正随温度的变化?故作图时体现出?正随温度变化的曲线的斜率小于?逆随温度变化的曲线的斜率即可?在催化剂?的作用下?最高点对应的?的转化率小于相同温度下使用另一催化剂时?的转化率?催化剂的使用不影响平衡移动?故最高点不是平衡状态?温度高于?后转化率降低可能是温度升高使催化剂的活性降低?稍带叶肉的下表皮?分?无水乙醇?或?乙醇?适量无水碳酸钠?分?层析液?分?分?不进行呼吸作用?没有有机物的消耗?分?相比于组?组?中含有?可以源源不断地合成?且因为微滴中没有?酶?因此没有?的消耗?使?得到积累?合理即可?分?解析?本题主要考查光合作用?考查学生的理解能力和创新能力?在用菠菜做?观察叶绿体?的实验时?常选用菠菜叶稍带叶肉的下表皮作为实验材料?用新鲜菠菜叶为材料进行?绿叶中色素的提取和分离?实验时?分别用无水乙醇和层析液进行色素的提取和分离?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?类囊体膜上除可以生成?外?还可以生成?等物质?该人工光合系统不进行呼吸作用?因此可以更有效地积累有机物?相比于组?组?中含有?没有?酶?因此可以不断合成?积累?属于?分?激素与靶细胞结合并起作用完后会失活?分?分?抗体?影响了胰岛素与其受体的结合?从而使胰岛素不能发挥其生理作用?分?自身免疫?分?实验思路?将糖尿病模型小鼠随机均分为?三组?测定每组小鼠的初始血糖浓度?分?给各组小鼠注射等量的葡萄糖溶液?一段时间后第二次测定各组小鼠的血糖浓度?分?分别给?组小鼠注射等量且适量的甘精胰岛素?溶液?胰岛素溶液和生理盐水?一段时间后第三次测定各组小鼠的血糖浓度?分?共?分?解析?本题主要考查血糖调节?考查学生的理解能力和实验探究能力?胰岛素分泌后通过体液运输?因此其属于内环境成分?激素一经靶细胞接受并起作用后就会失活?因此需要源源不断地产生?由题意可知?型糖尿病患者血液中的胰岛素含量较低?因此可推测其体内胰岛素分泌异常?所以此类患者体内抗体?水平较高?型糖尿病患者体内的胰岛素含量正常?据图分析可推测?型糖尿病的发病机理是抗体?阻碍胰岛素与其受体的结合?从而使胰岛素不能发挥其生理作用?该实验自变量为每组小鼠注射的溶液不同?分别为生理盐水?胰岛素溶液?甘精胰岛素?溶液?因变量为血糖浓度的变化?小鼠的生理性质?注入注射溶液的量?实验时间等均为无关变量?分解者?分?将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物?分?实现对能量的多级利用?提高能量的利用率?分?分?不是?分?第二营养级的能量还含有来自饲料中的能量?分?解析?本题主要考查生态系统?考查学生的理解能力和解决问题能力?蚯蚓在生态系统组成成分中属于分解者?分解者在生态系统中的作用是将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物?从能量流动的角度分析?将蚓粪作为有机肥施用到农田?果园?这样可以实现对能量的多级利用?提高能量的利用率?净同化量?同化量?呼吸散失量?因此第二营养级的净同化量?第二营养级的能量来自农作物和饲料?因此农作物到第二营养级的能量流动效率不是?或?分?人工?去雄?分?红色花?分?和?位于一条染色体上?和?在其另一条同源染色体上?分?不同?分?分?解析?本题主要考查孟德尔遗传定律?考查学生的理解能力和解决问题能力?由题干可知?白色花基因型为?紫色花基因型为?红色花基因型为?杂交组合?的?表现型及比例为紫色花?红色花?白色花?且丙表现为白色花?所以丙的基因型为?丁的基因型为?因此甲的基因型为?乙的基因型为?根据杂交组合?中?表现型及比例可知?杂交组合?中?和?在一条染色体上?和?位于其另一条同源染色体上?杂交实验?中?和?在一条染色体上?和?位于其同源染色体上?杂交组合?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?中的?的基因型及比例为?若其进行自交?则产生的?的基因型及比例为?即紫色花?白色花?若其进行自由交配?则产生的?的基因型及比例为?即紫色花?白色花?杂交组合?中的?的基因型及比例为?若其进行自交?则产生的?的基因型及比例为?因此白色花占子代个体的?物理?选修?分?解析?本题考查分子动理论及热力学定律?目的是考查学生的理解能力?每个水分子的直径约为?选项?错误?布朗运动是固体小颗粒的运动?它间接反映了分子的无规则运动?选项?正确?当分子间的作用力为?时分子势能最小?选项?正确?温度是分子平均动能的标志?温度升高?则分子平均动能增大?选项?错误?密闭容器内的气体温度降低?分子平均动能变小?单位时间内容器壁的单位面积上受到气体分子撞击的次数变少?选项?正确?解析?本题考查理想气体状态方程?目的是考查学生的推理论证能力?气体的?图线与横轴所围的面积就是气体对外界做的功?有?分?解得?分?设气体在某状态对应的压强?体积?热力学温度分别为?则有?分?分?当?时?取最大值?代入上式解得?分?物理?选修?分?解析?本题考查机械波?目的是考查学生的推理论证能力?由题图可知波源的起振方向向上?选项?正确?时?点第一次到达波谷?则波向右传播的距离为?则波速?波的周期?选项?错误?正确?波向右传播的距离为?时质点?第一次到达波峰?即?时?点第一次到达波峰?选项?错误?当?点第一次到达波峰时经过的时间?而波传到质点?的时间?质点?第一次到达波峰时质点?振动了?则质点?通过的路程?选项?正确?解析?本题考查光的折射?目的是考查学生的推理论证能力?根据几何关系知图中?设单色光射入水滴时的折射角为?有?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?分?分?解得?槡?分?出射光线?的折射角为?所以有?分?解得?分?化学?物质结构与性质?原子?分?分?分?分?三角锥形?分?小于?分?都是原子晶体?原子半径?键长?键能?分?分?分?解析?本题主要考查物质结构与性质?考查学生对物质结构与性质知识的理解能力和综合运用能力?均为原子晶体?成键原子的半径越大?共价键键长越长?键能越小?晶体的熔沸点越低?原子半径?键长?键能?故熔点?以面心的?原子为例?与其最近的?原子的数目为?个氮化镓晶胞中含有?个?原子和?个?原子?解得?化学?有机化学基础?分?甲酸?或蚁酸?分?羧基?分?还原反应?分?分?酸性?溶液?或其他合理答案?分?分?分?或?分?解析?本题考查有机化学基础?考查学生对有机合成路线的分析能力和理解能力?根据条件得出?中含有的官能团为?个?和?个?的摆放位置有?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?以下情况?共?种?生物?选修?生物技术实践?蔗糖?分?分?分?分?高压蒸汽灭菌?分?稀释涂布平板法?分?的次生代谢产物对白念珠菌具有一定的抑制作用?对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌不具有抑制作用?合理即可?分?解析?本题主要考查微生物的培养与鉴定?考查学生的实验探究能力和创新能力?结合表?表?可知?当碳源为蔗糖?氮源质量浓度为?和培养时间分别为?和?时?所对应的?值最大?培养基一般用高压蒸汽法进行灭菌?由表?可知?大肠杆菌?金黄色葡萄球菌和白念珠菌的接种方法是稀释涂布平板法?且接种后?两种培养基中的大肠杆菌?金黄色葡萄球菌的菌落数相差不大?白念珠菌的菌落数有所差异?生物?选修?现代生物科技专题?分?分?连接酶?分?环?分?分?磷酸二酯键?分?一定程度上防止重组质粒再次被切割?分?解析?本题主要考查基因工程?考查学生的理解能力和创新能力?由表分析?和?或?和?可以切割出相同的黏性末端?平末端可以用?连接酶连接?该限制酶的识别序列及切割位点为?该?分子上有?个该限制酶的识别位点?用该限制酶切割该?分子?生成?个片段?说明则该?分子为环状结构?若用两种酶同时处理该?分子?则会生成?个片段?在基因工程中?与使用一种限制酶相比?若同时使用?种同尾酶进行切割?则切割后的?片段连接后?原来的酶切位点将不存在?不能被原来的限制酶所识别?从而一定程度上防止重组质粒再次被切割?