《宇宙之旅》教学设计【小学六年级美术下册】.doc
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《宇宙之旅》教学设计【小学六年级美术下册】.doc
宇宙之旅教学设计教学领域:设计、应用。教学目标:1、认知领域:通过欣赏介绍宇宙飞船的课件,了解宇宙飞船的主要结构,开阔眼界,培养学生的审美能力和创新能力。2、操作领域:选用自己喜欢的材料,以小组为单位,将自己的设计的宇宙飞船造型用不同的组合方法表现出来,学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船,培养学生的团队精神和合作能力。3、情感领域:通过实践活动,训练学生的动手能力和制作能力,培养学生爱国主义精神和对科学的探究精神。教学重点:1、了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点:学习利用各种废弃物制作宇宙飞船,培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。教学用具:载人飞船上天的影片,PPT课件,宇宙飞船的教具模型等。教学法:根据美术新课标的要求和结合本课的特点,采用以下教学法:1、欣赏教学法:利用多媒体教学,用电脑展示宇宙飞船的情况,并和同学们一起欣赏师生收集来的有关宇宙飞船的资料。2、讲解教学法:请同学们打开课本和看课件,讲解宇宙飞船的组成和发展,宇宙飞船又称载人飞船,它可以让航天宇航员安全返回地球,并且是一次性使用的飞行器。3、研讨学习法:和学生一起研究宇宙飞船的结构,并研究怎样用手中的废旧材料来制作心目中的宇宙飞船。4、交流讨论法:充分利用小组,积极展开讨论,进行宇宙飞船的制作交流。5、指导法:在学生作业时,指导学生把学过的知识用到制作飞船上,用废旧材料创作出有新意的宇宙飞船。教学过程:一、组织教学。二、导入新课。1、师:2003年11月1日5时58分10秒神舟八号的发射成功,再一次圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊!好,现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。2、教师播放在段有关“神州八号”载人飞船上天的影片,在播放过程中讲解有关“神州八号”的发射情况。3、师:我们国家第一次载人飞船是哪一年发射成功的?(生:2003年10月15日,将航天员杨利伟送入太空。)4、观看视频(看到精彩处有掌声)5、师:当看到火箭载着飞船腾空升起,尾端拖着长长的火焰时,你想到了什么?当看到航天员杨利伟叔叔漂浮在飞船上挥动五星红旗时,你又有什么感受呢?【生1:(从在世界上的意义上讲)我很高兴,我们实现了千年的飞天梦。中国离太空越来越近了。】【生2:(从激发学生的理想上讲)我感到非常高兴!我想随着科技的进步,会有更多的中国人进入太空。我想将来也当一名太空人。(掌声)】【生3:(从中国的航天事业上讲)我非常激动!这说明中国的航天事业又向世界迈了一大步。我希望中国的航天事业发展得越来越快,越来越好。】师:是啊,作为中国人,我感到无比自豪与骄傲。我们要向航天英雄们学习树立远大的理想,成为为国争光的人.师:现在,我们就来学习第十课宇宙之旅。三、讲授新课。1、什么是宇宙飞船?师:宇宙飞船又称载人飞船,它可以让航天宇航员安全返回地球,并且是一次性使用的飞行器。问:我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢?请学生发表自己的看法。师:可以使我们探索太空,可以能够让我们把资料运送到空间战,而且还可以帮助我们收集很多有用的科学信息,比如说开发航天医学,探测我们的地球,比如说还有军事啊,生物等方面。师: 请问神舟五号的航天英雄是谁? 生:杨利伟。师: 在这节课前,同学们知道和收集了哪些宇宙飞船的知识?生:我知道神舟二号和神舟六号飞船,神舟二号是我国第一艘无人的飞船,神舟六号是我国第一次运送两个人上天的飞船师:请问神舟六号是那两位航天英雄? 费俊龙、聂海胜。 请问神舟七号的航天英雄是谁?神七的成功有什么意义? 翟志刚、刘伯明、景海鹏。 意义:中国航天员走出飞船舱门迈进太空的第一步,标志着中国航天事业的又一个全新的开始。 除了苏联,俄罗斯,美国也制造了不少这种航天飞船,同学们,你们有没有找到这方面的资料,给我们讲一讲呢?(生:我知道阿波罗号和双子星号是美国的飞船。)在课前,我让大家搜集有关宇宙飞船的资料和图片,请同学们拿出来放在小组内交流,然后每组选派代表汇报。2、学生讨论交流,代表发言。(略)3、师:同学们了解得真多呀!看来,你们在课前下了很大的功夫。现在我们重点来看一下宇宙飞船的结构和航天的装备。(以神舟六号宇宙飞船为例) 4.、播放课件)。5、师:(出示教具)我这里有宇宙飞船模型,请同学们欣赏欣赏,然后说说我是用什么材料怎么制作出来的。6、学生观察、讨论、交流,然后发言。7、(研读课本)现在请同学们研读课本第15页的内容,这里收集的是一些学生作品,请仔细观察,然后说说他们是用什么材料怎么制作完成的。8、学生发言。(略)师:现在呢,老师想考考大家,谁能上来,告诉大家,屏幕上的这艘飞船它是由几部分组成的?(本课的重点是了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。)(生1:推进部分,燃料部分和太空舱。)师:你们同意他的看法吗?哪位同学来补充?(生2:我要补充的是,太空舱部分,太空舱部分正是运载神舟系列飞船的地方,神舟系列飞船又包括返回舱,轨道舱和推进舱,在火箭上方的那个小塔是火箭的逃生塔。)师:这两位同学介绍的非常好,通过他们的介绍,我们对飞船的组成部分有了进一步的了解,其实,因为飞船的功能不一样,还有它制造的国家不一样,它们虽然组成部分相同,但是它们的外形的可能有差别。师:老师和同学们一起欣赏一下同学们带来的废旧材料,看看你们组是想怎样利用这些材料来制作你们心目中的宇宙飞船?学生回答略。作业要求:(1)用废旧材料制作各种宇宙飞船。(2)我们的飞船城在讲台上,希望各个小组的同学们合作完成一个最棒的宇宙飞船,看看哪个小组能荣获“宇宙之星”的荣誉称号。四、学生作业,教师辅导。(放音乐,在优美的乐曲中完成作业)在做的过程中,老师请同学们近距离地欣赏几个飞船,老师选了几个别的同学做的飞船请大家在欣赏讨论的同时,思考一下屏幕上给出的问题:1、你们组的宇宙飞船主体是用什么做的?分析怎样合理运用材料的不同部分?2、外形结构上有什么特点?3、研究宇宙飞船的主体是怎样连接其它纸盒等立体物的各部分?4、怎样对宇宙飞船进行装饰和美化?师:都讨论好了吗?学生回答略。师:大家都说得非常好,同学们在设计制作的时候,根据你手边的材料,确定出飞船的主体,还有它的装饰方法,可以结合我们前一段学过的方法,比如说形体切挖、折叠,插接和以前学过的剪贴等都可以运用到我们的制作当中,那么在做的时候,我们还可以给他选择一个特定的功能,让你的飞船变得更加有个性。5、提示:根据以前做手工的经验,你在制作的过程中会碰到什么样的问题?你是怎么解决的?6、和学生研讨解决的方法。(在制作过程中,老师要经常提醒同学们特别注意用剪刀和小刀的安全。)启发每个小组应积极动脑,有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。7、学生分组进行绘制草图。8、师到各小组给予指导。9、各组学生开始制作活动。五、课堂小结:1、请各个小组把你们小组制作的宇宙飞船拿到飞船城前来展示,并说说你们小组制作的飞船的审计意图和设计意义。2、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品,由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。3、引导学生自评与互相评。请同学们自评、互评,老师点评的方法最后评选出最佳飞船,并颁发老师制作的“宇宙之星”的奖品。这个环节对学生的作品进行总结,提倡让学生以宽容,欣赏的角度多角度评价。一方面培养他们的合作意识,一方面培养他们的审美能力。每一次创作都是一种体验,一种创造,没有对与错,只有更好。在评价中分享快乐。4、收拾与整理:学生整理桌面与地面,保持教室环境整洁。每件手工作品都凝聚了你们的智慧,希望它能指引你们走入科学的殿堂。另外,你们的作品都体现了对伟大祖国的热爱,以及科学的探究精神!真是太精彩了!其实我们还可以用绘画的方式表现宇宙飞船。你们可以围绕以下几个主题展开联想。如:我的飞天梦、宇宙飞船,我爱你、宇宙之旅、飞向太空等等。同学们,我们今天的宇宙之旅就旅行到这里,祖国的强大要靠我们每一个中国人共同去努力,同学们,你们是未来祖国的脊梁,世界是你们的,宇宙也是你们的,努力吧,加油吧!好了,这节课就上到这里,同学们,再见!教学反思: 通过欣赏介绍宇宙飞船的课件,了解宇宙飞船的主要结构,开阔眼界,培养学生的审美能力和创新能力。通过实践活动,训练学生的动手能力和制作能力,培养学生爱国主义精神和对科学的探究精神。