《假分数与带分数互化》公开课教学PPT课件（冀教版五年级数学下册）.pptx

异异分母分数加减法分母分数加减法假分数与带分数互化你能用字母表示分数与你能用字母表示分数与除法的关系吗？除法的关系吗？你能根据分数与除法的关系把下面的假分数化成整数吗？=55=1=77=1=84=2=63=2一、创设情境一、创设情境把1、2、3、4、5化成分母是3的假分数。（）1=3（）2=3（）3=3（）4=3（）5=3（）6=31里面有3个 ，所以1=。31里面有3个 ，2里面有6个 。63里面有33个 ，4里面有34个 。5里面有35个 ，6里面有36个 。9121518二、探究新知二、探究新知用直线上的点把这些数表示出来。二、探究新知二、探究新知用直线上的点把这些数表示出来。01.95328467.你能把7、8、9化成分母是3的假分数吗？9里面有39个 ，也就是27个 。7里面有37个 ，8里面有38个 。二、探究新知二、探究新知把下面的整数化成分母是5的假分数。（）2=5（）4=5（）5=5把下面的整数化成分母是4的假分数。（）2=4（）4=4（）5=410202581620二、探究新知二、探究新知整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数。怎样把整数化成假分数？二、探究新知二、探究新知用整数和分母的积做分子。用给出的分母做分母。整数（0除外）化成假分数，用指定的分母做分母，用整数和分母的乘积做分子。把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。0132.把“1”平均分成了5份，每份表示 。从0到第一个点一共有6份，用假分数表示是 。第一个点在“1”后面再加上1个 ，用带分数表示就是 。二、探究新知二、探究新知把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。0132.二、探究新知二、探究新知 和 为什么表示同一个点？中的“1”表示自然数1，也就是 ，再加上 就是 。这两个分数相等。把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。0132.二、探究新知二、探究新知怎样把假分数化成整数或带分数？怎样把带分数化成假分数？每组中的假分数和带分数的分母都是相同的。可以根据分数与除法的关系把假分数化成带分数。商作整数部分余数作分子分母不变二、探究新知二、探究新知l分子是分母的整数倍的假分数，可以化成整数，用分子除以分母，商就是这个整数。l分子不是分母是整数倍的假分数，可以化成带分数。用分子除以分母，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。怎样把假分数化成整数或带分数？二、探究新知二、探究新知把带分数化成假分数，用原来的分母作分母，用整数和分母的乘积再加上原来的分子作分子。怎样把带分数化成假分数？1里面有5个 ，2里面就有（52）个 ，里面有2个 ，合起来就是12个 ，即 。分母不变整数部分与分母的积加上原来的分子作分子。二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知把下面的假分数化成整数或带分数，把带分数化成假分数。三、巩固新知三、巩固新知1.把下面每组数分别化成分母相同的假分数。三、巩固新知三、巩固新知2.用小数、带分数和假分数分别表示下面每个图中的涂色部分。小数：1.3小数：2.4带分数：假分数：带分数：假分数：四、课堂小结四、课堂小结说一说你收获了什么？怎样把整数化成假分数？怎样把假分数化成整数或带分数？怎样把带分数化成假分数？敬请各位老师提出宝贵意见！