《小数的初步认识整理和复习》公开课教学设计【青岛版小学三年级数学下册】.docx

小数的初步认识整理和复习教学设计教学目标：1. 梳理本单元知识内容，理解小数的意思，能比较简单的数的大小，会进行简单的小数加减法，帮助学生建立完整的知识体系。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生解题能力，解决与小数加减法有关的简单实际问题，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、 复习回顾同学们，第七单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1. 小数的初步认识师：我们一起学习了小数，你有哪些了解呢？生1：一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。数中的圆点叫做小数点，小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分。生2：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作小数点，小数部分要依次读出每个数字。生3：写小数时，先写整数部分，按照整数的写法去写，如果整数部分是零就直接写0，再在个位的右下角点上小数点，最后依次写出小数部分每一个数位上的数字，无论有几个0都要一一写出。2. 小数的意义师：你知道小数和分数之间的关系吗？生：小数是分数的另一种形式，一位小数可以写成十分之几；两位小数可以写成百分之几。3. 小数的大小比较师：你还记得怎样比较小数的大小吗？生1：比较两个一位小数的大小，先比较他们的整数部分，整数部分大的这个小数就大。如果整数部分相同，就比较他们的十分位，十分位大的，这个小数就大。4. 小数的简单计算师：怎么计算小数加减法呢？生：在计算小数加减法时,先把数位对齐,也就是把小数点对齐,然后,再按照整数加减法的计算法则进行计算。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结与小数有关的知识，回忆小数与分数的联系，掌握小数加减法的计算方法，建立完整的知识体系。二、 基础练习1. 直接写出得数。4.52.4 0.70.3 1.71.53.76.1 7.64.2 10.52. 鲜花配绿叶。3. 写出下面小数。（1）小明的身高是一点三六米。一点三六 写作：（2）书包的价格是九十八点八八元。九十八点八八 写作：4. 读出下面的小数。0.5读作：（ ） 6.07读作：（ ）3.0读作：（ ） 1.28读作：（ ）设计意图：在基础练习中回忆起小数的读法、写法以及计算方法，增强学生的计算能力，并会进行简单的口算。三、 易错练习1. 填空。3厘米（ ）分米 2角（ ）元 0.8米（ ）分米 0.6元（ ）角9分（ ）角（ ）元2. 选择。（1）把1元平均分成100份，10份是（ ）。 A 10角 B 0.1元 C 1分（2）0.01是表示（ ）。A B C 3. 在里填“”或“”。设计意图：通过练习，帮助学生理解小数的意义，能根据常见的人民币单位、长度单位之间的进率关系会比较小数的大小，减少出错率。四、 拓展练习1. 一盒彩色粉笔2.4元，它比一盒白色粉笔贵0.6元，买一盒彩色粉笔和一盒白色粉笔共需多少元钱？2. 在下面的三种玩具中，哪种最贵？哪种最便宜？3. 钢笔每支7.2元，圆珠笔每支2.4元，钢笔比圆珠笔贵多少元？设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，增强学生解决问题的能力，让学生发现数学与生活息息相关。 5 / 5