《前后》教学设计（冀教版一年级数学下册）.doc

前后教学设计教学内容冀教版一年级数学下册34页。教学目标1能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用多种描述方式表达。2增强空间方位感及语言表达能力。3初步培养学生养成按一定的顺序观察、描述事物的习惯与应用意识。重点难点感知前后的位置关系，体会前后的相对性。教具学具师：录音、实物投影仪、图片（小乌龟、小白兔）。生：动物头饰教学过程、导入师：今天，我们的好朋友淘气想请大家帮个忙，你们愿意吗？ 生：愿意。师：我们一起来听听淘气到底要小朋友们帮什么忙呢？ 教师播放录音：“我老是忘记了自己排队做操时的位置，聪明的你们能帮我想个办法吗？”师：哪个聪明的小朋友来给淘气出出主意呢？生：只要记住自己排在第几就行了。师：嗯，是个好主意，还有其他办法吗？生：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。师：你的办法可真不错。原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置。这节课我们就一起进一步认识“前后”。（教师出示课题）二、新课探讨1创设情境，引出情境图。师：老师请小朋友听一段录音，你们根据听到的声音猜一猜，森林里发生了一件什么事？教师播放录音，是一段加油声（参看“音频资源龟兔赛跑”）。生1：我听到了加油声，我想是小动物们在举行一场比赛。生2 ：我听到有个声音在喊：“小乌龟一步一步走得好慢哦”，我想是龟兔赛跑吧！师：你听得真仔细，你猜对了，森林里，有一只小白兔正和一只小乌龟在赛跑呢。指导学生打开课本看情境图。2看动画讲故事，认知前后（参看“优秀课件龟兔赛跑”）。师：看完之后，哪个小朋友能讲一讲龟兔赛跑的故事呢？学生讲故事，并请学生带着头饰表演。师：一开始比赛时，谁在前面？谁在后面？生：小白兔在前面，小乌龟在后面。教师利用图片贴出两只小动物的位置。师：后来，它们的位置发生了什么变化？生：后来，小白兔睡着了，小乌龟跑到了他的前面去了。教师根据学生的回答，移动图片。师：对，这时候它们的位置与顺序发生了变化，谁来说说现在它们的位置在哪？生：小乌龟在小白兔的前面;小白兔在小乌龟的后面。教师多引导一些孩子说，学会用“前后”来描述相对的位置关系。师：从故事中你懂得了什么道理？学生能大胆说出自己的想法就要给予表扬，教师适时进行思想品德教育。3联系生活，感知“前后”。（1）乘车图，用“前后”说一句话。师：在我们的日常生活中，会经常用到有关“前后”的知识，例如：乘车，乘车时要注意什么呢？生1：要注意排队上车，不要挤。师：你是个遵守秩序的好孩子。生2：要给老爷爷、老奶奶让座。师：你是个懂事的好孩子，那上下车要注意什么呢？生：上车要从前门上，下车要从后门下。师：对了，前门上，后门下也是一种遵守秩序的表现。教师引导学生看课本中的情境图。师：大家观察图，能说说车上人们的前后位置顺序吗？生1：阿姨坐在老爷爷的前面。生2：司机叔叔坐在最前面。生3：警察叔叔坐在最后面。师：从刚才的学习中你学会了什么？生1：我知道了上车要遵守秩序，要从前门上，后门下。生2：我知道了谁坐在谁的前面，谁坐在谁的后面。（2）玩乘车游戏。师：我们也一起来玩一次乘车游戏吧。请一个同学当司机，请5位同学当乘客。教师先组织同学排好队。师：现在我们来看看5个小乘客的排队顺序。生1： ××同学排在最前面，××同学排在最后面。生2： ××同学的前面是××小朋友。（只要学生的回答正确都应给予肯定，这里可以给学生充分 交流的时间。）师：5位小乘客排好队后，非常有秩序地上车了，他们找到了位子坐下了。教师组织学生调整顺序，模拟上车坐在座位上。师：大家能根据5位乘客所坐的位置，用“前后”说一句话吗？ 学生根据现场的实际情况说一说。（3）观察自己的座位。师：不仅在乘车中有“前后”的知识，在我们教室里，也有关于“前后”的知识，大家发现了吗？生1：我们的前面有一块黑板，后面也有一块黑板。生2：我前面有2个人，后面有3个人。生3：我坐在最前面，后面有5个同学。师追问：那你的后面一个同学是谁？（学生根据实际情况回答）师：对，大家说得很好，同桌两人相互说说你在教室里的位置。（学生可能会说：我坐在教室的前面，或我坐在教室的后面， 以及坐在教室的中间。教师可以引导学生从坐在谁的前面，谁的后面这个角度说二说。）（4）体会前后的相对性。师：同学们前面的黑板是哪一块？后面的黑板是哪一块？学生用手指着说。师：对，面朝着的这面是前面，相反的那面是后面。那请同学们向后转。组织学生转过身去。师：这时候，你前面的黑板是哪一块呢？后面的黑板是哪一块呢？学生用手指着说。师：大家再观察一下，你的前面同学是谁，后面同学是谁？学生根据自己的位置说一说。师：大家身体向后转，前后座位同学发生了什么变化呀？（引导学生说出：身体向后转，刚才前面的同学成为了后面的同学。相反的，后面的同学现在变成了前面的同学。）师：当你变换了方向以后，你的前后位置也就发生了变化。三、练习巩固新知1练一练第1题。教师引导学生观察图。师：图中的小朋友在干什么呢？生：他们在排队称体重。师：参加任何一项集体活动，我们都要讲究一定的先后顺 序，做一个文明的好孩子。（1）找出最前面和最后面的同学。学生独立完成，集体交流。让孩子给最前面和最后面的同 学做上自己喜欢的记号。（2）红红的前面有几人？后面有几人？教师引导学生找出红红后，再去圈出红红前面的同学，最后数一数。（3）延伸。师：如果告诉你红红的前面有3人，后面有4人，你能知道这 一队一共有几人吗？有的同学们可能会说7人，有的可能会说8人。教师请两种答案的学生都说说理由，然后用学生座位的实际例子说明问题。2说一说各组运动员的位置。教师引导学生从左右两队分开来讲。四、数学故事今天，我们学习了有关“前后”的数学知识。大家能用“前后”的知识编一个新龟兔赛跑的故事吗？（可以留给孩子们课后编一编。）五、总结师：同学们，说说本节课给你印象最深刻的是什么？（学生回答。）师总结：今天所学的“前后”知识在生活中经常可以用到。找一找，在我们的身边，还有哪些用到“前后”的知识？