《分数的基本性质》示范公开课教学设计【西师大版五年级数学下册】.docx

分数的基本性质教学设计教学目标：1、经历探索分数的基本性质的过程， 理解分数的基本性质。（重点）2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。（难点）3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。（关键）教具准备：实物投影、课件等。教学过程：环节教 师 活 动学 生 活 动添 补自主学习1、自主探究，寻找规律。（1）让学生取出学具长方形纸，折一折。将长方形沿着长对折再对折，用颜色涂出这张纸的。如： 将长方形沿着宽对折，并用分数表示涂色部分。如： 提问：这时将纸平均分成了几份？涂色部分占了几分之几？ 将纸再沿着竖直方向对折（折叠成4等份）并且用分数表示涂色部分。如： 提问：这时将纸平均分成了几份？涂色部分占了几分之几？ 提出问题。a. 引导学生观察以上三个涂色部分和3个分数，说一说什么变了？什么没变？b. 根据上面的过程，你能写出一组相等的分数吗？（ = = ）1、 操 作观 察交 流小 结（分数变了，涂色部分的大小不变）互 动 学 习互动学习2、看一看，写一写。 课件呈现下图。 （ ） （ ） （ ） 指明用分数涂色部分。 根据以上的过程，你能得到一组相等的分数吗？（=）3、说一说。 分别观察上面的两组相等的分数，你有什么发现？与同学进行交流。4、引导小结，相机板书。 分数的基本性质：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。5、在括号里填上适当的分数。=（ ） =（ ） =（ ）=（ ） =（ ） =（ ）2、看图说数写数3、观察交流4、说心得做记录5、独立完成交换批改延展学习6、今天你学了什么知识？还有什么问题？7、拓展学习。 （1）把和都化成分母是12而大小不变的分数。 （2）把和都化成分子是6而大小不变的分数。8、检测：完成课本44页“练一练”。6、说分数的基本性质，质疑，解答。7、回顾知识完成练习总结心得8、独立做题。板书设计： 分数的基本性质 （ = = ）分数的基本性质：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。课后反思：