《混合运算1》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学上册】.doc

混合运算教学设计教学目标本节主要讲的是加减乘除的混合运算，希望同学们理解并掌握加减乘除的运算顺序。教学重点了解并掌握加减乘除的运算顺序。教学难点如何进行计算有加减乘除的混合运算。教学过程老师出示课件。同学们打开课本85页，今天我们就来做个小小志愿者。老师：来到一家文具店，我们买些礼物给儿童福利院吧！生：文具盒29元/个，笔记本5元/个，钢笔6元/支。买10个文具盒要多少钱？同学们都开始列算式。生：29×10290（元）老师：很好！今天我们就来了解一下单价，数量与总价的关系。“每个文具盒的价格”叫作单价，“买的个数”叫作数量，“总钱数”叫作总价。你能举例说说他们之间的关系吗？同学们都举出生活中的例子一斤苹果5元钱，10斤多少钱？5×1050（元）5元是单价，10斤是数量，50是总价。所以有40元钱，能买几支钢笔？生：每只钢笔6元，所以只能买6支。老师：买笔记本和钢笔一共要花多少钱？生：笔记本：5×40200（元）钢笔：8×30240（元） 总共： 200240440（元）生：还可以列综合算式：5×408×30440（元）老师：很好，大家都已经掌握了单价、数量和总价的关系了啊。小结：通过今天的学习，我们知道了单价、数量和总价的关系，我们还知道了有加减乘除时该怎么运算。