《三位数乘两位数》教学设计【四年级数学下册】.doc

三位数乘两位数教学设计教学目标1、结合具体问题，经历自主尝试计算，交流、总结三位数乘两位数的方法。2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算三位数乘两位数。3、在已有的知识和经验学习新知的过程中，获得成功的体验，培养迁移、类推的能力。教学重点1、在学生已有计算经验额基础上，通过方法的迁移，掌握三位数乘两位数的方法。2、能根据两个因数估计积是几位数。教学难点掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。教学过程一、情境的创设：师生谈话引出生活中的乘法话题。1计算：44×15、144×5请同学在自己本子上做，做完同桌互相说一说计算过程。请同学回忆乘数是两位数乘法的计算法则，教师再强调说明：在计算乘数是两位数的乘法时，要用乘数依次去乘被乘数的每一位，满几十就向前一位进几。还要注意数的对位。三位数乘一位数时则重点强调要用乘数分别去乘被乘数的每一位数的计算方法。二、自主探究1.自学 出示例题及相关的场景图，学生读题。提问：求这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？可以怎样列式？（板书）追问：为什么要用乘法？这首乘法式子和过去学过的有什么不同？2.尝试笔算。要求观察算式，先想一想可以怎样列竖式计算，再板书竖式。提问：你能用竖式算出得数吗？要求学生在自己的本子上笔算，同时指名板演。提醒学生把横式和答句都写完整。3、用计算器验证笔算的是否正确，使学生获得成就感。三、交流汇报先让学生在小组里说说自己的算法，再指名说说计算过程。提问：用第二个乘数个位上的“4”去乘158，得到的积是多少？用第二个乘数十位上的“2”去乘158，得到的积是多少？写在哪？最后的得数3792是哪两个数相加的和？四、质疑答疑三位数乘两位数如何笔算？（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来五、估算积是几位数根据以前估计两位数乘两位数积是几位数的经验进行估计，让学生了解216百位上的2和69十位上的6相乘要进位，所以积一定是五位数。然后鼓励学生用竖式计算，在用计算器检验。六、巩固练习练一练1、认真计算，交流算法。练一练2、3、4，让学生仔细读题，特别是4题，这本书大约是多少字不是求近似数，是估算。练习重点锻炼学生的计算能力。课堂总结：今天你收获了多少？