《认识图形的旋转方向（例5）》教学设计【冀教版五年级数学下册】.docx

认识图形的旋转方向教学设计学习目标：1.结合具体情境，经历认识旋转方向和旋转角度、判断图形旋转的过程。2.知道顺时针和逆时针旋转的意义，能判断简单的图形按顺时针或逆时针旋转90°后的位置。3.感受现实生活中的旋转现象，在判断图形旋转方向和角度的过程中，发展空间观念。学习重点：认识简单图形旋转的方向和角度。学习难点：能判断简单的图形按顺时针或逆时针旋转90°后的位置。教学过程：一、创设情境师：同学们，你注意过喷水龙头的旋转吗？说一说它是怎样运动的。二、探究新知1.认识旋转方向。说一说哪幅图上水龙头的转动与钟面上表针转动的方向一致。喷水龙头的旋转方向和表针的转动方向一致，叫做顺时针旋转。喷水龙头的旋转方向和表针的转动方向相反，叫做逆时针旋转。请同学们用手比一比顺时针旋转和逆时针旋转。2.判断图形的旋转。下图中，上面哪些图形旋转90°后与下面相同的图形方向一致？圈出来。给学生独立思考、判断的时间。图按逆时针方向旋转90°得到图；图按顺时针或逆时针方向旋转90°都无法得到图；图按逆时针方向旋转90°得到图；图按顺时针方向旋转90°得到图。总结判断图形旋转90°的方法：根据图形上的某一条线的旋转角度来判断整个图形的旋转角度。三、巩固新知练一练第1、2、3题。四、课堂小结与表针旋转方向相同的是顺时针旋转，与表针旋转方向相反的是逆时针旋转。图形旋转后大小和形状都没有变，方向和位置发生了改变。 3 / 3